人民藝術(shù)家齊白石教學(xué)反思

1、人民藝術(shù)家齊白石教學(xué)反思篇一：人民藝術(shù)家齊白石教學(xué)設(shè)計人美版五年級十冊人民藝術(shù)家齊白石教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。2. 體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點：通過欣賞齊白石的作品，了解他的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。 教學(xué)難點：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。 課前準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：搜集齊白石相關(guān)文字和圖片教具準(zhǔn)備：齊白石相關(guān)文字介紹和他的作品教學(xué)設(shè)計：一、謎語

2、導(dǎo)入“小小一條龍，胡子硬似棕。活著沒有血，死了渾身紅?！?（蝦） 問：說起蝦，同學(xué)們會想到哪位畫家？齊白石，因為齊白石擅長畫蝦。二、學(xué)生交流資料：1誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石？（請23位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。）2、關(guān)于齊白石，你還想知道些什么？（預(yù)設(shè)：齊白石的童年？人生經(jīng)歷齊白石畫過什么畫？繪畫題材他的畫是用什么方法畫的？表現(xiàn)方法齊白石的畫有什么特點？藝術(shù)特色）就讓我們帶著問題，主要從人生經(jīng)歷、繪畫題材、表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色這幾個方面來了解一下齊白石吧！二、講授新課1、故事道出人生經(jīng)歷齊白石1863年生于湖南湘潭，出生貧苦家農(nóng)家，幼而好學(xué)，讀過半年私塾，12歲始學(xué)

3、木匠，善雕花。27歲時才正式拜當(dāng)?shù)匚娜税萆俎?、胡沁園為師，學(xué)習(xí)詩文、書畫、篆刻。40歲后，五次出遠(yuǎn)門游歷，助長了技藝。60歲在陳師曾的支持下，進(jìn)行“衰年變法”，閉門專攻寫意花鳥，借鑒諸家之長，再結(jié)合自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，畫風(fēng)、境界有了質(zhì)的飛躍，成為一位詩書畫印全才的藝術(shù)巨匠。木匠拜學(xué)詩畫五出五歸衰年變法藝術(shù)巨匠2、通過欣賞作品了解繪畫題材（出示作品欣賞）白石老人一生作品豐富，不但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。分一分，哪些是花鳥作品，哪些是山水作品，哪些是人物作品？其中齊白石最擅長的是花鳥作品。他十分熱愛身邊的花鳥蟲魚，所以把它們都當(dāng)作有感情的生命來畫。它筆下的花鳥魚蟲是

4、他長期觀察和寫生的結(jié)果，因此生動、親切而又質(zhì)樸。3、通過對比發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)方法（1）作品荷花蜻蜓荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同？寫意與工筆結(jié)合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，是齊白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。這樣的畫面有什么樣的效果？粗與細(xì)、虛與實的強(qiáng)烈對比，豪放與細(xì)膩、動靜結(jié)合，妙奪天工，奇趣盎然。（2）欣賞齊白石其他兼工帶寫的作品4、欣賞作品，分析藝術(shù)特色出示作品群蝦，小組交流：（1）你覺得白石老人的蝦畫得如何？（鮮活、有生命力）（2）他是怎樣把蝦表現(xiàn)得如此鮮活的？生匯報，師小結(jié)：白石老人潛心鉆研畫蝦幾十年，他畫的蝦源于生活而高于生活。最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不

5、多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。（3）對比真蝦圖片和齊白石畫的蝦，發(fā)現(xiàn)不同真蝦有6只腳，畫中的蝦是8只腳；真蝦身體是6節(jié)，畫中的蝦是5節(jié)師總：這是因為齊白石在長期的繪畫過程中通過觀察、寫生提煉出來的蝦，更具有藝術(shù)感。齊白石還說過，作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。似與不似，也就是像與不像，這也是齊白石作品的藝術(shù)特色。三、欣賞作品1、蛙聲十里出山泉古詩配畫，是我們常見的一種繪畫形式，大文學(xué)家老舍就曾經(jīng)拿著清人查初白一句詩去向齊

6、白石求畫，我們看是哪一句詩“蛙聲十里出山泉”（1）如果讓你來為這句詩配畫，你會怎樣表現(xiàn)？（2）畫作是如何表現(xiàn)詩句的？看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。（3）說說你看畫的感受。展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠(yuǎn)。2、竹樓荷塘（1）看到這幅畫，你有什么感受？寧靜、樸實、深遠(yuǎn)，詩一般的意境。（2）讀一讀這首詩，結(jié)合起來理解這幅畫?！叭松芗s幾黃昏，往夢追思尚斷魂。五里新荷田上路，百梅祠到杏花村。”四、詩書畫印的全才剛才讀的詩也是出自齊白石之手。他不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。（邊播放圖片邊略講）書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣詩文：清新質(zhì)樸，感情真摯篆刻

7、：布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。五、小結(jié)1欣賞了齊白石的詩書畫印，我想問問大家，他如何能從普通的木匠變成藝術(shù)大師？他一生又為什么會留下大量的作品？勤奮刻苦2你知道白石老人最喜歡表現(xiàn)什么嗎？（花鳥蟲魚等生活中最常見的事物）3他的作品主要有什么特點？（畫簡意深、生動質(zhì)樸、鮮活而有情趣）六、學(xué)生作業(yè)1作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。2生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)七、總結(jié)延伸1請部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。2齊白石一生有上萬幅作品，如果你感興趣，可以通過上網(wǎng)等方式查閱了解

8、更多相關(guān)知識。板書設(shè)計：篇二：美術(shù)教案人民藝術(shù)家齊白石“五環(huán)互動美術(shù)課堂教學(xué)模式”教學(xué)設(shè)計（欣賞課）五 年級十 冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇三：齊白石的畫教案和教學(xué)反思10.齊白石的畫(第二課時)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 讀懂課文47自然段內(nèi)容，了解齊白石的畫的特點，理解“生動親切”、“微不足道”、“深長的意義”等重點詞句的意思。2. 學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解課文的方法。3. 感受齊白石畫中的美好世界，感受齊白石對勞動、對生活的熱愛，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：讀懂課文47自然段內(nèi)容，了解齊白石的畫的特點，理解“生動親切”、“微不足道”、“深長的意義”等重點詞句的意思。教學(xué)難點：感受齊白石畫中的美好世界

9、，感受齊白石對勞動、對生活的熱愛。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 齊讀課題。2. 復(fù)習(xí)生詞：想看看齊白石畫了些什么么？讀出密碼就能看到。（出示生詞：著名、貧困、經(jīng)歷、取之不盡、用之不竭、微不足道、欣欣向榮。學(xué)生每讀準(zhǔn)一個就出示一幅齊白石的畫作）指名讀后全班齊讀。3. 自由讀課文，回顧全文主要內(nèi)容：用復(fù)習(xí)的生詞串起來介紹齊白石。（出示填空，自由讀書，同桌交流后指名答）齊白石是我國（ ）的畫家。他出生在一個（ ）的鄉(xiāng)村。童年這一段（ ），豐富了他的農(nóng)村生活經(jīng)驗，成為他（ 、）的繪畫源泉。他畫我們生活中（ ）的事物，他的畫讓我們感受到生命的（ ），生活的幸福美好。4.明確本課學(xué)習(xí)要求：齊白石的畫與眾不

10、同，今天咱們就一起去了解一下他的畫的特點。二、品讀課文46自然段。1、師：請大家默讀第四自然段，看看齊白石都畫了哪些畫？指名回答：小雞、蝌蚪、蝗蟲、蝦。（教師相機(jī)板書：小雞、蝌蚪、蝗蟲、蝦）2、師：你喜歡哪幅畫？就把那個句子多讀幾遍，和同座交流一下為什么喜歡這幅畫？3、師：誰來跟我們說一說？（教師做舉手姿勢）根據(jù)學(xué)生的交流出示相關(guān)的句子。預(yù)設(shè)：生1：我喜歡他畫兩只小雞正在爭奪一條蚯蚓，因為小雞正在搶一條蚯蚓。 （課件出示句子）（教師相機(jī)點紅“爭奪”，并板書：爭奪）1、師：他們在怎樣爭奪？你仿佛看到了什么？生自由回答（想象一下小雞的眼睛會怎樣？如果你是那只小雞心里會怎么想？）2、師：把你的這種感

11、受讀出來吧！指名讀生3人（評價1：你爭奪地還不夠激烈。2、你可真貪吃。3、你真是一只好斗的小雞）現(xiàn)在請男生讀女生讀4、你們還喜歡齊白石的哪幅畫？為什么喜歡？我們接著交流。生2：他畫一群一群的蝌蚪，在水中游動，因為蝌蚪都在游動。（課件出示句子）（相機(jī)點紅“游動”，并板書：游動）師:小蝌蚪們，（師看左邊的學(xué)生）這邊的小蝌蚪，你們在這清清亮亮的池塘里游得可真快活！你們要去干什么呀？生：我們?nèi)プ鲇螒?！?來，讀出你們的快樂吧?。◣熓种复笃聊唬ㄗ筮厡W(xué)生讀）師:(師看右邊的學(xué)生)瞧，他們多快活呀，這邊的小蝌蚪們，你們干什么去呢？ 生：我們在捉迷藏！師：多自由的小蝌蚪呀，讓我們也來感受你們的快樂！（師手指

12、大屏幕） （右邊的學(xué)生讀）師：我們一起再去這清清亮亮的池塘里快樂的游動起來吧?。R讀）5、師：我們接著欣賞齊白石的畫。生3：他畫停在稻穗上的蝗蟲，有綠色的翅翼，淺色的肚腹，因為蝗蟲停在那。 （課件出示句）師：（他可真悠閑）誰還能從別的方面說說喜歡這幅畫的原因嗎？生：蝗蟲有顏色像真的。師：你可真會學(xué)習(xí)呀！齊白石畫的蝗蟲顏色真分明。（教師相機(jī)點紅“綠色”、“淺色”并板書）把你的感受讀出來吧！師：來，我們一起也感受一下。（男、女分讀）6、繼續(xù)欣賞齊白石的畫。生4：他畫的蝦，身體還是透明的，仿佛要跳躍起來! 因為蝦的身體是透明的。 （課件出示句子）（課件點紅“透明”,并板書透明）師：同學(xué)們，你們知道嗎

13、？齊白石到八十三歲才開始學(xué)習(xí)畫蝦，為了畫好蝦身體的透明度，齊白石經(jīng)常去菜市場把蝦買回家放在清水盆里長久地觀察，仔細(xì)地揣摩，用墨色的深淺濃淡，終于達(dá)到了透明的效果，那真令人叫絕！你來讀讀這種感受。指生2人讀（評：1、畫的蝦可真逼真。2、畫活了）師：還有沒有別的原因？生2：我從“仿佛要跳躍起來”感受到齊白石畫的蝦就像活的，還跳動得很高哩。 （課件點紅“跳躍”，并板書跳躍）師：同學(xué)們，齊白石畫的有一幅蝦圖在國際上拍賣到1665萬元人民幣，他真有本事。我們看到的哪里是畫，簡直就是一個個鮮活的小生命呀！就連西班牙藝術(shù)大師畢加索在看了齊白石畫的蝦后，也情不自禁地說：“我不敢去你們中國，因為中國有個齊白石。

14、”“齊白石不愧是最偉大的東方藝術(shù)家”。誰來再讀？指生讀2人（評價語：1、小蝦還跳得不夠高。2、你是一只很活躍的小蝦。3、我仿佛看就這只蝦真的跳得很高。）師：前邊的同學(xué)，你們眼前有一群透明的小蝦在游動呢！讀出感受。師：后邊的同學(xué)，你們眼前有一群小蝦在跳躍呢！讀出感受。師：讓我們帶著透明的身體，在小河里游得更遠(yuǎn)、跳得更高吧！齊讀。7、師：指板書回顧第四自然段：同學(xué)們，齊白石他畫兩只小雞正在爭奪一條蚯蚓。他畫一群一群的蝌蚪，在水中游動。他畫停在稻穗上的蝗蟲，有綠色的翅翼，淺色的肚腹。他畫的蝦，身體還是透明的，仿佛要跳躍起來！，平時生活中常見的事物，在齊白石的筆下都有充滿生命的活力。我們欣賞了齊白石的

15、畫，給你們都留下什么印象呢？生：生動親切（若沒有人說：文中最后一句話有個詞總結(jié)了他畫的特點，看看是什么？生動親切）教師相機(jī)板書：生動親切8、齊白石的畫畫得好，作者也寫得活，讓我們感受到了齊白石的畫生動親切。 （把學(xué)生分成四個小組分讀句子，再齊讀一遍。）師追問：齊白石的這些畫都來源自哪里？（農(nóng)村生活）師引讀：如果沒有童年豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗，他是無法把這些畫畫得生動親切的。9、師：同學(xué)們，作者先介紹了這四幅畫，最后來了一個總結(jié)，我們一起讀最后一句話。這樣先分說后總結(jié)，就是先分后總的構(gòu)段方式。10. 在這個美麗的世界，齊白石還畫了哪些事物呢？默讀課文5、6自然段，勾畫。（1）指名答。（出示相關(guān)句子）

16、（2）齊白石畫的這些東西和什么有關(guān)？（引導(dǎo)說出與生活、勞動有關(guān)）（3）那他怎么想到要畫這些呢？（體會齊白石對勞動、對生活的熱愛，板書：熱愛生活）指導(dǎo)讀句子。（4）齊白石畫的這些都是生活中不起眼的東西，不起眼的東西叫什么？（理解：微不足道。出示相關(guān)句子）正是這些微不足道的事物，透過齊白石的筆卻有了深長的意義。這深長的意義正是齊白石對勞動、對生活的（生接）熱愛。指導(dǎo)讀句子。（5）對比原有中國畫和齊白石的畫，體會“清雅孤高”和“民間的活潑精神”。 a. 其他名家都畫些什么呢？我們再來對比欣賞一下。（出示名家畫作）你能說說這些畫和齊白石的畫有什么區(qū)別么？b. 用書上的哪個詞能概括這些名家畫作的特點？（

17、清雅孤高）而齊白石的畫就顯得怎樣？（更具有民間的活潑精神）c. 難怪作者說（出示句子，生齊讀）中國畫原有的清雅孤高的面貌，經(jīng)過他這一改，就變得更具有民間的活潑精神了。（板書：民間活潑精神）（6）讓我們一起來感受齊白石對生活的熱愛。教師引讀，生接讀5、6自然段。三、總結(jié)全文，升華情感，拓展延伸1. 讓我們走進(jìn)齊白石畫中的美麗世界。（欣賞齊白石的畫作）把你們最高的評價送給齊白石吧?。R讀第7自然段）2. 看板書小結(jié)本課所學(xué)知識：齊白石的畫確實與眾不同，他的畫不僅（生接答）生動親切，而且富有（生接答）民間活潑精神，深受人民群眾的喜愛。3. 還想看看齊白石畫了哪些有趣的東西么？（出示畫作）請你選一幅你

18、喜歡的畫，仿照課文第四自然段用一兩句簡單的話來形容它們。4. 出示課文最后一句話，引導(dǎo)齊讀5. 延伸課后：生活多么美好啊，只要我們像齊白石一樣有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆充滿愛的心靈，就會收獲無窮的快樂。請同學(xué)們課后把你們的收獲記錄下來吧！板書設(shè)計：10.齊白石的畫抓關(guān)鍵詞 生動親切熱愛生活聯(lián)系上下文 民間活潑精神課后反思本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了教學(xué)流程。課前學(xué)生提出的問題既是重點也是難點，實際教學(xué)中突破得還不夠，學(xué)生掌握得還不充分。這節(jié)課我由詞語入手，讓學(xué)生邊復(fù)習(xí)生詞，邊回憶課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)后，提出上節(jié)課的疑問，抓住這節(jié)重點問題展開學(xué)習(xí)。感受齊白石的繪畫特點，突出兩點，一是生動親切，二是民間的活潑精神。第四自然段由學(xué)生喜歡的圖畫和句子展開，充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，抓住關(guān)鍵詞理解句子，學(xué)生們基本掌握，但讀得還不夠充分，還不能把體會到的感受通過朗讀完全地表達(dá)出來，以后還要