五年級語文興趣班計劃、教案、總結(jié)

1、 五年級下學期閱讀與欣賞教學計劃一、教學目標切實提高學生們的閱讀欣賞水平，使學生們掌握較好的讀書和寫作的方法，不斷提高學生們的閱讀能力、理解能力，拓寬學生們的知識面，開闊學生們的視野，使學生們真正體會到閱讀的快樂。二、學情分析通過四年半時間的語文學習，學生已經(jīng)掌握了一些讀書方法，具有一定的閱讀和分析的能力。但他們?nèi)鄙俚氖菍ψx書方法熟練而靈活的掌握，需要在學法上進行一定的指導和訓練。三、主要措施1、結(jié)合學生們的學習加強讀書方法的指導。2、與學校開展的閱讀活動形成互動。3、開展讀書和寫作的比賽，提高學生學習的積極性。四、教學進度周次內(nèi)容安排第三周擇優(yōu)讀書法第四周擇優(yōu)讀書法第五周欣賞與借鑒第六周欣賞

2、與借鑒第七周感想型筆記第八周五步閱讀法第九周五步閱讀法第十周批注筆記第十一周抓住事件寫人第十二周抓住事件寫人第十三周領(lǐng)悟表達第十四周領(lǐng)悟表達第十五周快速閱讀第十六周快速閱讀第十七周閱讀外國作品第十八周閱讀外國作品1、擇優(yōu)讀書法教學目標指導學生擇優(yōu)選讀的方法，并進一步拓寬閱讀面，在實踐訓練中激發(fā)學生的閱讀課外書籍的興趣和習慣。課前準備總結(jié)選擇書籍的方法課時安排 1課時教學過程一、導入訓練1.教師擺出一大堆圖書，并要求在最快的時間內(nèi)選擇自己所要圖書。2.組織學生交流在擇書過程中的方法3.提出課題：試問今天才這么些書，如果有一個圖書館那么多書，你讀得完嗎，那就應該選擇自己喜愛和需要的書來讀。板書課題

3、。1.學生選書，想想自己選書的方法2.全班交流擇書的方法。二、指導方法 1.指導擇優(yōu)讀書的方法：優(yōu)的標準：內(nèi)容好，使人積極向上。語言優(yōu)美。能豐富知識，增長才干。方法：一是先看首尾，摸清來勢。二是倒讀。三是不讀讀不懂的書，四是長篇小說跳過去繼續(xù)讀。2.進行嘗試練習，在教室的圖書角進行擇優(yōu)選書。3.組織交流。4.小結(jié)方法和心得?？偨Y(jié)方法： 根據(jù)自己愛好選擇，或根據(jù)老師和家長推薦進行選擇。按類找書。運用方法進行瀏覽，確定優(yōu)劣。注意愛護書籍。三、小結(jié)書籍是文化和智慧的載體，是前人勞動成果的結(jié)晶，我們學會了擇優(yōu)讀書，就能在知識海洋中擷取屬于自己的那朵浪花，愿同學們閱讀更多的好書，掌握好人類進步的階梯，取

4、得更大的進步。四、布置作業(yè)鞏固方法回家把自己選到的好書閱讀，記下你閱讀好書的體會。學生進行課外閱讀，做好讀書筆記，向父母匯報選書的感受。2、欣賞與借鑒教學目標1、學會學生欣賞與借鑒的方法，提高鑒賞能力，健康成長。2、初步閱讀欣賞文章 中的精彩部分，讀寫結(jié)合，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀鑒賞與表達能力。課前準備準備精彩部分的幻燈片。回憶學過的閱讀方法。課時安排 3課時教學過程一、理解題意，激趣導入。1、板題提問：欣賞與借鑒什么叫欣賞與借鑒？說說學這種本領(lǐng)的好處？ 2、組織學生交流。3、教師小結(jié)。我們地閱讀時要學會欣賞，欣賞是為了積累，更是為了提高，在欣賞的同時學會借鑒，使自己的閱讀與寫作緊密地結(jié)合

5、起來，從而讓我們自己也學會表達。學生全班討論，說說欣賞與借鑒的意思。欣賞：指對所閱讀的文章在理解的基礎上的深入細致的反復品味。借鑒：就是在欣賞的基礎上吸取思想意義上熏陶，寫作技巧上的精妙。二、嘗試練習1、教師提出欣賞閱讀的要求：看文章的思想內(nèi)容，體驗作者的思想感情。看文章的構(gòu)思，感悟文章的精妙之處?？次恼碌恼Z言表達，領(lǐng)悟語言之魅力。2、組織學生嘗試欣賞二泉映月看內(nèi)容：體驗了阿炳對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的向往?？礃?gòu)思，感悟了文章對環(huán)境和阿炳內(nèi)心的描寫?？凑Z言：生動的泉水描寫和內(nèi)心的刻劃。3、教師小結(jié)：從立意、選材、構(gòu)思、語言入手欣賞，采用朗讀、想象、體驗、領(lǐng)悟等方法進行4、評選欣賞之星。借

6、鑒訓練三、體驗好處。1、出示練習：背誦四、五自然段。模仿描寫環(huán)境及內(nèi)心。摘錄優(yōu)美詞語。2、組織交流檢測，總結(jié)借鑒方法：學生練習，組織交流。背誦、模仿、積累，把讀和寫結(jié)合起來。四、培養(yǎng)習慣。提供鑒賞閱讀方法：注重語感語感，是指讀者的語言感受活動，它是進行鑒賞性閱讀的基本條件。展開想象想象，是指讀者的形象思維活動，它是進行鑒賞性閱讀的必要途徑。深入體驗體驗，是指讀者的情感反映活動。力求領(lǐng)悟領(lǐng)悟，是指讀者的理智認識活動，它是進行鑒賞性閱讀的高級層次。五、布置作業(yè)，進行欣賞閱讀。自選書籍閱讀運用課上學到的方法，進行課外閱讀，并運用讀寫結(jié)合的方法做好讀書筆記和摘錄。3、感想型筆記教學目標1、在學生已有的

7、寫筆記基礎上，進一步明確感想型筆記的類型、作用及其方法，在實踐中體會。2、激發(fā)學生對筆記的興趣，養(yǎng)成邊讀邊思和記筆記的良好習慣。課前準備1、整理一下自己以前記的筆記，準備交流，布置閱讀二泉映月。2、準備練習用的投影片。 課時安排 2課時教學過程一、 復習遷移。1、復習展示：說說什么是讀書筆記。你寫過哪些讀書筆記？談談讀了二泉映月感想。2、學生交流， 3、小結(jié)板題：筆記是在讀了某一篇文章或得到了新的知識后自己的見解。讀書筆記已學過讀書摘記。 二、嘗試導入。今天我們要學一種新讀書筆記：感想型筆記。1、交流閱讀二泉映月感想。阿炳對命運的抗爭， 抒發(fā)了對美好未來的向往。對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、明確要求，

8、嘗試練習。1、點撥概念和方法： 記筆記前要認真閱讀，注意重點，做好批注。掌握感想型筆記的要點。 （1）可以談談自己讀了文章后的隨想。 （2）針對文章中的某一方面展開議論，發(fā)表自己的見解。2、進行嘗試練習。課后補充課文二泉映月寫感想型筆記。3、組織交流，總結(jié)方法。1、明確概念和方法。2、學生嘗試練習。3、全班交流，了解感想型筆記的基本要素：交代所讀作品名稱。簡介作品內(nèi)容。讀后感想。插入與“感受”聯(lián)系的事例，進行夾敘夾議。三、訓練交流，感悟方法。1、出示練習：找課外書中的文章進行練習，認真讀完后進行筆記。2、組織交流，總結(jié)寫作方法：讀懂作品，這是寫好筆記的第一步。歸納出讀后感想。 選定所要引用的原

9、文內(nèi)容。 尋找有關(guān)事例。謀篇布局，安排寫作提1、學生練習，組織交流。2、弄清寫作方法四、布置作業(yè)：在課外閱讀中運用方法，練習感想型讀書筆記，開展班級感想型讀書筆記展示活動。開展閱讀，做也感想型讀書筆記。 4、五步閱讀法教學目標1、指導學生明確五步閱讀方法和途徑，并能在實踐中加以體會，不斷提高。2、認真處理好五步閱讀的每一個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。課前準備了解閱讀掌握的情況，準備練習的幻燈片。課時安排 2課時教學過程一、復習導入。1、說說你平時進行閱讀的方法?在閱讀中有什么收獲？2、學生交流，小結(jié)板題： 近五年來大家學了許多閱讀方法，給大家?guī)砹嗽S多好處，今天我們又要學一種閱讀方法

10、，這就是五步閱讀法。 1、學生介紹自己的閱讀方法。畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、摘讀法、避讀法、疑讀法、三步讀書法、名人讀書法。3、學生交流談感受。 獲得了知識。提高了閱讀能力。提高了寫作水平。提高了思想水平。二、明確要求，嘗試練習。1、老師出示五步閱讀步驟：瀏覽：概要地讀一讀該書的提要、目錄，對書有大體的了解。發(fā)問：一邊粗讀一邊提問。閱讀：在閱讀過程中，要做到四到，也就是邊讀、邊思考、邊圈點、寫眉批寫心得，做讀書筆記。復述：回憶書中的內(nèi)容，看自己發(fā)問復習：隔一段時間再重復一次。2、進行嘗試性練習。課后補充課文雜交稻之父進行五步閱讀。3、組織交流。三、教師小結(jié)：可以激發(fā)學習興趣，促進自己的鉆

11、研。將自己原有的知識和新知識結(jié)合起來，寫眉批寫心得，做讀書筆記，以保存“知識印象”；自我檢查學習促進鞏固記憶，獲得新的體會 四、訓練交流。1、出示練習：找課外書中的文章進行練習。2、說說你學了五步閱讀后的感想。學生練習，組織交流。五、實踐體驗，培養(yǎng)習慣。出示練習，自選文章進行五步閱讀，思考從中你又得到了哪些知識。六、開展五步閱讀，做筆記。 5、批注筆記教學目標1、指導學生明確批注筆記方法和途徑，在實踐中體會；初步掌握批注筆記方法和途徑，提高閱讀的能力。2、通過訓練，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。課前準備復習以前的讀書筆記，準備相應的閱讀課本課時安排 3課時教學過程一、復習導入。提問反饋：我們都學

12、了哪些讀書筆記？你平時常用什么方法閱讀呢？揭示課題：批注筆記：解題：批注筆記法就是在閱讀時把文章要旨、讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，它的作用就是提出自己掌握書中的主要內(nèi)容。1、學生復習回顧以前所學讀書筆記，說說自己的閱讀體會。提綱式筆記、摘錄式筆記、提要式筆記、感想式筆記二、理解批注筆記。1、讓學生說說如何理解批注讀書筆記方法。2、教師介紹批注筆記方法：批注筆記內(nèi)容：注釋：不認識或難懂的字、詞、概念。提要：在讀書中，邊看邊思考，標節(jié)段寫大意，。批語：各種感想、見解、疑問。警語：值得重要的地方，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心記?。　钡茸謽?。3、進行嘗試練習。（1）、談談對

13、批注筆記的初步理解。批注筆記的形式有3種：是“眉批”，即批在書頭上；是“旁批”，即批在句子旁；是“尾批”，即批在一段之后。（2）、學生嘗試練習，小組討論。注釋：如啟蒙：讓初步學習的人獲得入門的知識。提要：第四節(jié)后寫上媽媽在月光下為我唱歌謠。批語：在題目邊上批“為什么用月光啟蒙為題目？警語：在結(jié)尾節(jié)后寫上“重要”。（3）、全班交流，說說運用批注筆記的好處。三、訓練交流。鞏固方法。1、出示練習：找自讀課本上的文章進行練習。2、組織交流，進行小結(jié)。說說批注筆記法的 運用方法。邊讀邊思發(fā)現(xiàn)重點和和疑問標好節(jié)次及段落寫好批注四、實踐體驗培養(yǎng)習慣課后自選文章閱讀，寫好批注筆記。開展閱讀，做批注讀書筆記。

14、6、抓事件讀寫人教學目標 1、了解和理解寫人文章的特點，運用抓事件讀懂寫人文章的方法，領(lǐng)悟人物特點。2、初步認識定人文章語言特色，培養(yǎng)閱讀能力。課前準備1、則有寫人文章的幻燈片2、了解學生的閱讀寫人文章情況。課時安排 3課時教學過程一、檢測激趣，導入新課。1、出示題目：選擇什么題目是記事文章？有什么共同點？ 錢學森天游峰的掃路人廣玉蘭海天驕子一個中國孩子的呼聲2、小結(jié)：在豐富多彩的生活里會遇到許多人物，會給我們教益、啟迪、留下美好回憶。今天我們就學習如何閱讀寫人文章。 1、學生根據(jù)教師提問回答問題：記事文章有錢學森天游峰的掃路人海天驕子共同點是六要素：都寫一個主要人物用一件或幾件事件寫人記敘文

15、就是選取一件或幾件事情，刻劃人物特點的文章。二、出示范例體會方法1、出示故事錢學森，海天驕子填充：項目內(nèi)容錢學森海天驕子人物事件特點2、引導學生小組內(nèi)交流填充內(nèi)容及體會人物的特點。3、組織討論，總結(jié)閱讀記事文的方法。讀一讀，了解文章內(nèi)容。找出人物和事件。 思考人物特點。 體會故事感情。 1、學生填充。項目內(nèi)容錢學森海天驕子人物錢學森柏耀平事件回國服務苦練技能當好艦長特點熱愛祖國為國服務刻苦鉆研嚴格訓練3、學生小組討論，說寫人記敘文的內(nèi)容及人物特點。4、全班討論寫人記敘文閱讀方法。三、實踐體驗感悟方法1、出示課外閱讀寫人記敘文，用剛才方法讀懂它的。再想一想告訴我們?nèi)宋锏奶攸c？2、全班交流，鞏固方

16、法。3、評選閱讀之星，給閱讀之星頒獎。1、小組講人物事件及表達的人物特點。 2、全班比賽，總結(jié)方法。4、推薦和評選閱讀之星。四、布置作業(yè)鞏固拓展布置作業(yè)；用學到的方法閱讀課外書籍，參加全班讀書筆記展示。 回去讀書，用上在課堂里學到的方法，寫好讀書筆記7、領(lǐng)悟表達教學目標1、知道領(lǐng)悟表達的重要和方法，培養(yǎng)敢于自我表達和判斷。2、學習文章的語言形式和表達方法，提高表達和閱讀能力，養(yǎng)成閱讀的良好習慣。課時安排 2課時教學過程一、導入新課1、揭示課題領(lǐng)悟表達2、明確領(lǐng)悟表達的意義。表達方法一般指文章的“構(gòu)思、選材、謀篇、分段、造句、用詞”等，就是作者的寫作方法，閱讀時領(lǐng)悟了作者的表達方法，就能提高閱讀

17、和寫作水平。二、嘗試練習明確要求1、嘗試練習，出示天游峰的掃路人領(lǐng)悟文章表達方法，提出思考問題；主要寫了什么？文章是怎樣選擇和安排內(nèi)容的？怎樣來突出老人的個性？還有什么樣地方寫得好？ 2、組織交流，。 3、 小結(jié)：領(lǐng)悟表達的方法了解文章主要內(nèi)容。琢磨選材和內(nèi)容安排揣摩表達方法。品味開頭與結(jié)尾。4、學生嘗試閱讀。主要寫掃路人不辭辛勞地工作，多沒感到苦。反映老人開朗、豁達，崇尚自然的特點。按事情順序安排：山峰險、遇老人、作交談。語言、對比、環(huán)境。開頭：山峰險和結(jié)尾笑聲描寫，令人回味。2、學生理解。三、讀寫結(jié)合1、運用閱讀天游峰的掃路人領(lǐng)悟文章表達方法，仿寫一段文章。2.組織檢查交流。3.小結(jié)：讀文

18、章要學會自己去感受作品中的優(yōu)美語言，“揣摩”文章的表達順序，“體會”作者的思想感情，“領(lǐng)悟”文章的基本表達方法，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，這樣，對文章的鑒賞能力會逐步提高，習作也會越來越好。1. 學生用這種方法進行寫作。2.小組交流。四、布置作業(yè)鞏固方法要求學生回去運用領(lǐng)悟表達方法進行課外閱讀。學生用領(lǐng)悟表達方法閱讀課外書進行課文預習和讀寫結(jié)合。8、快速閱讀教學目標通過學習實踐，使學生能領(lǐng)悟快速閱讀的方法，提高閱讀速度，養(yǎng)成良好的讀書好習慣，提高閱讀水平。課前準備1、一張寫有短文的幻燈，了解學生的抓住快速閱讀情況2、學生回顧抓住快速閱讀的方法。課時安排 2課時教學過程一導入新課1、出

19、示課題和短文，限時3分鐘讓學生說出鄭和處西洋的基本情況。題目：鄭和遠航2、組織討論：抓住重點的方法。3、小結(jié)：一目十行。一眼看十行是不可能的，但用來形容讀書敏捷，這就是速讀。當今科技飛躍發(fā)展，各種書籍浩如煙海，要瀏覽大量書報，確實需要點“一目十行”的本領(lǐng)。1、學生說出鄭和處西洋的基本情況和讀書方法。基本情況：鄭和從1405年到1433年出洋七次，經(jīng)過三十多上國家，達到了世界航海事業(yè)的頂峰，表現(xiàn)了中國人民頑強的探索精神。方法：集中注意力。一句一句地看。邊看邊記。二、介紹方法1、介紹方法。快速閱讀的七條要領(lǐng) 不要反復瀏覽。采用“篩選”式閱讀法。要默讀，不要朗讀。要聚精會神地閱讀.提倡有理解地閱讀，

20、抓住實質(zhì)性的關(guān)鍵詞。運用要領(lǐng)記憶的基本方法。運用多種形式，經(jīng)常訓練自己的閱讀能力。2、組織閱讀三打白骨精指導學生小組內(nèi)交流。3、教師小結(jié)。4、學生學習方法5、學生閱讀，小組內(nèi)交流，說說快速閱讀要注意什么？ 不回讀。不出聲。不集中6、小組推薦代表上臺說說閱讀方法。 養(yǎng)成良好的讀書習慣。擴展自己的視距。培養(yǎng)自己的有意注意。體驗嘗試三、感悟方法1、出示練習水滸傳選回運用速讀方法進行練習2、全班交流，總結(jié)方法。3、給閱讀之星頒獎。4、學生自讀小組說說讀懂了什么？5、全班交流總結(jié)方法。四、評選閱讀之星。五、布置作業(yè)：回去自選內(nèi)容進行快速閱讀，用上在課堂里學到的方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的

21、收獲，讓他們也來夸夸你。回去實踐，并寫下你懂得的意思以及快速閱讀體會，記在你的讀書筆記本上。 9、閱讀外國作品教學目標知道反復讀是讀懂外國作品的主要方法，了解外國作品閱讀應經(jīng)歷有三個階段，激發(fā)學生閱讀外國作品的興趣。課前準備課前閱讀窮人、凡卡、魯濱遜漂流記、童年等作品。課時安排 2課時教學過程步驟教師活動學生活動一、明標導入1、出示書名：安徒生童話、伊索寓言、魯濱遜漂流記、童年、昆蟲記問這是什么作品？讀這些作品有什么困難？2、小結(jié)，說明原因，激發(fā)學習興趣。因為國情不同，外國的人名、地名又長又拗口，給學習造成很大障礙。那么，這座“文山”如何鏟平，今天我們就來學習一下它的方法。板題：“閱讀外國作品

22、1、回答老師問題： 這都是外國作品。嘗試說說讀外國作品有什么困難：難于理解，效果不佳。3、了解原因，明確本課目的二、合作討論1、組織討論閱讀外國作品的方法和途徑。2、根據(jù)學生回答進行板書。閱讀文字階段。標人物，理內(nèi)容。感悟理解階段。解人物，探特點。整理記憶階段。記作者，學特色。3、嘗試閱讀福爾摩斯的推斷，你讀了幾遍，知道了什么？感悟了什么？留下了什么印象？4、小結(jié)；反復閱讀了解主要內(nèi)容。閱讀要與思考相結(jié)合。聯(lián)系時代背景把握人物特點。5、小組交流，全班討論。先通讀一遍，克服障礙。再細讀一遍，理解內(nèi)容。最后精讀，提高水平。6、嘗試閱讀福爾摩斯的推斷。福爾摩斯推斷軍曹的故事。正確推斷是仔細觀察的結(jié)果

23、。福爾摩斯是個善于觀察，正確推斷的人。通過語言來表現(xiàn)人物特點。三、實踐操作1、提出要求：交流閱讀魯濱遜漂流記、童年的體會。2、教師小結(jié)：還可以運用閱讀前言、序言、寄語、導讀等來加快閱讀的速度。1、學生小組討論。走近作者，了解時代背景；分清主要人物及事件；把握人物特點，探討選材、構(gòu)思、語言特點。2、全班交流。四、課后拓寬讀讀畫畫課后進一步閱讀外國作品鋼鐵是怎樣煉成的、霧都孤兒，做好讀書筆記參加全班展示。學生回家閱讀外國作品鋼鐵是怎樣煉成的、霧都孤兒，參加閱讀交流。 語文興趣班總結(jié)本學期，我擔任五年級語文興趣班的教學，本著對學生負責的態(tài)度，認真地對參加語文興趣小組的學生進行輔導，讓每一個參加活動的學生在學習中不斷進步。在興趣小組活動初，我努力的去了解每一個學生的學習基礎和學習特點，然后針對他們的基礎和特點，認真制訂了一份輔導計劃，然后按所定的計劃去輔導學生，