教育核心人物知識點匯編1練習(xí)

1、學(xué)員專用請勿外泄教育學(xué)中國古代社會考點孔子 1. 孔子曰：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！边@句話體現(xiàn)了教師的道德人格具有（ ）。 A.輻射功能 B.育人功能 C.激勵功能 D.評價功能 2. 【多項選擇題】教學(xué)相長是教師和學(xué)生在教學(xué)同的相互關(guān)系。以下哪些是對“教學(xué)相長”的正確理解？（ A.相互制衡 ） B.相互促進(jìn) C.相互學(xué)習(xí) D.相互發(fā)展 育的重要價值，主張 3. 【填空題】孔子從探討人的本性入手，認(rèn)為“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”，強(qiáng) 教育思想。 4. 【填空題】孔子的教學(xué)思想和教學(xué)方法是承認(rèn)先天差異，但更強(qiáng)調(diào)“學(xué)而知之”，重視因材施教，基本方法是 。 考點墨子 1. 自稱其學(xué)說代表“

2、農(nóng)與工肆之人”的利益的是（ ） A.荀子 B.墨子 C.莊子 D.孟子 ）提出的（ 2. “染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”，這是（ ）。 A.墨翟、素絲說 C.荀子、素絲說 B.韓愈、性三品 D.韓非、性三品 3. 提出培養(yǎng)“兼士”的教育目的是哪個學(xué)派？（ ） A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家 考點孟子 1. 孟子說“徵于色，發(fā)于聲，而后喻”是在強(qiáng)師的（ C.教學(xué)技能 ）。 A.道德素養(yǎng) B.專業(yè)知識 D.教育機(jī)智2.在我國，最早把“教”和“育”連在一起使用的是（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.老子 ） D.荀子3.“明人倫”的教育目的是由誰第一次明確地概括出來的？（ A.

3、荀子 B.孔子 C.孟子 D.莊子 考點荀子 1.在古代，“道”和“德”是兩個概念，道德二字合用，始于戰(zhàn)國時期的（ ）。A.老子 B.孟子 C.孔子 D. 荀 子 2.“性惡論”最早是由（ ）提出的。 A.孟子 B.孔子 C.董仲舒 D.荀子 3.【填空題】我國古代思想家荀子說“蓬生麻中， 不扶自直， 白沙在涅，與之俱黑” 這表明 對人的發(fā)展具有重要作用。 1學(xué)員專用資料報名專線：400-6300-999學(xué)員專用請勿外泄中國近現(xiàn)代社會考點陶行知 1.陶行知說“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！迸c之相關(guān)聯(lián)的教師職業(yè)道德是（ A.愛國守法 ）。 B.關(guān)愛學(xué)生 C.愛崗敬業(yè)

4、D.終身學(xué)習(xí)2.陶行知最早創(chuàng)辦的學(xué)校（ A.曉莊學(xué)校 C.育才學(xué)校 ）。 B.山海工學(xué)團(tuán)D.自然科學(xué)園 3.【判斷題】提出“生活即教育”“社會及學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”等觀點的教育家是蔡元培。（ ） 外國古代社會考點蘇格拉底 1. “美德即知識”是哪位古希臘著名思想家提出來的（ ）。 A.亞里士多德C.柏拉圖 2. 在西方哲學(xué)史上開辟了自然哲學(xué)向B.蘇格拉底 D.畢達(dá)哥拉斯 哲學(xué)轉(zhuǎn)變新階段的人是（ ）。 D.蘇格拉底A.柏拉圖 B.昆體良 ）。 C.亞里士多德 3.蘇格拉底認(rèn)為教育的培養(yǎng)目標(biāo)是（ A.哲學(xué)家 B.治國人才 C.公民 ）。 D.4. 下面哪個不是蘇格拉底方法的局限（ A. 受教育者必

5、須有追求真理的愿望和熱情 B. 受教育者對所討論的問題積累了一定的知識C. 受教育者必須對教育者感到信任和尊敬 D. 談話對象必須是有一定知識基礎(chǔ)和推理能力的成人 考點柏拉圖 1. 柏拉圖認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的最高目標(biāo)是（ ）。 C.公民 A.哲學(xué)家 B.政治家 D.哲學(xué)王2.柏拉圖理想國中的四種美德是（ A.智慧、勇敢、博學(xué)、公正 C.智慧、勇敢、節(jié)制、正義 ）。 B.勇敢、節(jié)制、正義、公平D.博學(xué)、多才、仁愛、禮讓 3. 算術(shù)、幾何、天文、音樂是七藝中的后四藝，將這四藝列入課程確定下來的是（ ）。 A.柏拉圖 B.蘇格拉底 C.亞里士多德 D.昆體良 4. 認(rèn)為人出生以前已經(jīng)獲得了知識，只是在

6、靈魂依附肉體時所有知識都被遺忘了，這是（ ）。 A.洛克的“白板說” C.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)” B.柏拉圖的“回憶說” D.昆體良的“雄辯術(shù)” 考點亞里士多德 1. 古希臘“百科全書式的”學(xué)者指的是（ A.蘇格拉底 ）。 B.柏拉圖 2學(xué)員專用資料報名專線：400-6300-999學(xué)員專用請勿外泄C.亞里士多德 D.畢達(dá)哥拉斯 2. 在教育作用方面，強(qiáng)調(diào)天性、習(xí)慣和理性的共同作用，引出后世關(guān)于遺傳、環(huán)境和教育的三者關(guān)系論爭的人物是（ A.亞里士多德 ）。 B.盧梭 C.裴斯泰洛齊 D.柏拉圖 ）。 3.首次倡導(dǎo)文雅教育的人是（ A.亞里士多德 B.盧梭 C.蘇格拉底 D.昆體良 4. 教育史上

7、第一個對教育進(jìn)行年齡分期的是（ A. 柏拉圖；人的發(fā)展的自然規(guī)律 B. 亞里士多德；教育適應(yīng)人的自然發(fā)展C. 柏拉圖；靈魂論 D. 亞里士多德；靈魂論 5. 首次提出和諧教育思想的西方思想家是（ A.孔子 C.亞里士多德 ），他的這種年齡分期的依據(jù)是（ ）。 ）。 B.柏拉圖 D.蘇霍姆林斯基 考點昆體良 1. 西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家（ ）編寫的。 A.蘇格拉底 B.亞里士多德 C.柏拉圖 D.昆體良 2.雄辯術(shù)原理是誰的著作（ ）。 A.西塞羅 B.蘇格拉底 C.昆體良 D.第斯多惠3.教育史上首次提出分班教學(xué)，引發(fā)班級授課制的萌芽的是（ ）。 A.夸美紐斯 B.柏拉圖 C

8、.奧古斯丁 D.昆體良 外國近現(xiàn)代社會考點夸美紐斯 1. 教育學(xué)史上，首次從科學(xué)認(rèn)識的角度強(qiáng)調(diào)并試圖探討教育理論的教育家是（ ）。 A.夸美紐斯 B.盧梭 C.蘇格拉底 D.柏拉圖 2. 夸美紐斯曾說過，“過度的練習(xí)和過度需要記憶的功課，使人惡心?！边@句話表明教學(xué)應(yīng)遵循（ ）。 A.直觀性原則C.創(chuàng)新性原則 3. 【多項選擇題】關(guān)于班級說法正確的是（ B.量力性原則D.主體性原則 ）。 A.按照一定年齡、性別、學(xué)業(yè)程度分編而成的相對穩(wěn)定的學(xué)生群體B.是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位 C.按照一定年齡、學(xué)業(yè)程度、師生比例分編而成的相對穩(wěn)定的學(xué)生群體 D.最早正式使用“班級”一詞的是捷克教育家夸美

9、紐斯 E.是學(xué)生集體的基層組織 考點盧梭 1. “出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里就全變壞了”，“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子”。這是哪位教育家的言論？（ ） A.裴斯泰洛齊 B.盧梭 C.夸美紐斯 D.杜威 學(xué)員專用資料3報名專線：400-6300-999學(xué)員專用請勿外泄2. 主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（ ）。 D.杜威 A.裴斯泰洛奇 B.洛克 C.盧梭 3. 盧梭認(rèn)為理想中的人是一個自然天性獲得了自由發(fā)展的人，在教育目的觀上屬于（ A. 社會本位論 B. 社會需要與人的發(fā)展統(tǒng)一論）。 C.本位論 D.個人本位論 考點洛克 1. 【填空

10、題】英國哲學(xué)家教育家洛克撰寫了 。 2. 【填空題】洛克認(rèn)為人的好壞是 的結(jié)果。 3. 【案例分析題】下面是中外教育家關(guān)于教育的論述： 荀子說：“干越夷貉之子，生長同聲，長而異俗，教使之然也。” 法國啟蒙思想家盧梭說：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育?！?康德說：“人只有通過教育才能成為一個人。人是教育的產(chǎn)物?！?英國資產(chǎn)階級哲學(xué)家、教育家洛克說：“我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或沒用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。” 問題：根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。 考點裴斯泰洛齊 1. 裴斯泰洛齊認(rèn)為，道德教育最基本的要

11、素是（ ）。 A.兒童對母親的愛 C.兒童對全人類的愛 B.兒童對父親的愛 D.兒童對上帝的愛 2. 在測量數(shù)學(xué)中，裴斯泰洛齊認(rèn)為構(gòu)成各種形狀的最簡單的要素是（ ）。 D.三角形 A.直線 B.圓形 C.曲線 3. 【判斷題】裴斯泰洛齊把“教育心理學(xué)化”作為教育實驗和教育改革的目標(biāo)之一。（ ） 考點赫爾巴特 1. 教育就是要培養(yǎng)完美德性的人，這句名言出自（ ）。 A.高爾基 B.杜威 C.赫爾巴特 D.陶行知 學(xué)基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)的2. 把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在基礎(chǔ)的人是（）。 A.弗洛伊德 B.盧梭 C.赫爾巴特 D.夸美紐斯 3. 赫爾巴特說：“我想不到有

12、任何無教學(xué)的教育，正如在相反的方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)?！边@體現(xiàn)的是（ ）。 A. 掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一B. 間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一 4學(xué)員專用資料報名專線：400-6300-999學(xué)員專用請勿外泄C.教學(xué)是知、情、意統(tǒng)一的過程D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合 4. 【多項選擇題】赫爾巴特教育思想有（ A.建立規(guī)范教育學(xué) C.“做中學(xué)” ）。 B.傳統(tǒng)教育三中心 D.教學(xué)的教育性質(zhì) 5. 【填空題】赫爾巴特根據(jù) 提出的教育目的論。 考點杜威 1.主張根據(jù)兒童的興趣和能力去設(shè)計教育活動的教育家是（ ）。 A.赫爾巴特 B.康德 C.培根 D.杜威2.“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從

13、做中學(xué)”是（ ）的重要主張。 A.實踐教育學(xué)派C.傳統(tǒng)教育學(xué)派 3.在思維方法上，杜威提倡的是（ A.發(fā)散性思維 C.逆向思維 B.實證教育學(xué)派 D.實用主義教育學(xué)派）。 B.反省思維 D.性思維 4. 【判斷題】現(xiàn)代教育學(xué)的代表人物杜威提出“教育無目的論”，主張教育在它自身之外沒有目的， 它就是它自己的目的。（ ） 5. 【判斷題】活動課程也叫“經(jīng)驗課程”。（） 考點斯賓塞 1.“教育預(yù)備說”的代表人物是（ ）。 A 斯賓塞 B.皮亞杰 C.維果斯基 D.格羅斯2.最早將“課程”用于教育科學(xué)專業(yè)術(shù)語的是（）。 A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.斯賓塞 D.亞里斯多德3.明確提出“科學(xué)知識最有價

14、值”的教育家是（）。 A.赫爾巴特 B.斯賓塞 C.夸美紐斯 D.盧梭 考點馬卡連柯 1. 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所提倡的“平行教育”的德育原則是指（ A. 知行統(tǒng)一原則 B. 尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C. 教育影響的一致性與連貫性原則D.集體教育與個別教育相結(jié)合原則 ）。 2. 學(xué)校通過對學(xué)生進(jìn)行水電門窗玻璃等都應(yīng)該愛護(hù)的教育，以此來培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，同時培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，這一類教育是屬于（ A.愛國主義教育C.集體主義教育 ）。 B.勞動教育 D.理想主義教育 3. 【判斷題】馬卡連柯說：“要盡可能的要求一個人，也要盡可能的尊重一個人?！边@句話體現(xiàn)了德育的因材施教原則。（

15、 ） 5學(xué)員專用資料報名專線：400-6300-999學(xué)員專用請勿外泄考點凱 1. 蘇聯(lián)教育家凱A.論教學(xué) C.發(fā)展性教學(xué) 的代表作是（ ）。 B.教育學(xué) D.集體主義教育 ）。 2.凱把教育過程歸納為（ A.三個環(huán)節(jié) B.四個環(huán)節(jié) C.五個環(huán)節(jié) D.六個環(huán)節(jié) 3.【填空題】1939 年，蘇聯(lián)教育理論家凱明確提出以 理論指導(dǎo)編寫教育學(xué)。 考點贊科夫 1. 通過教育實驗提出高難度、高速度等教學(xué)原則的是（ ）。 A.贊可夫 B.馬卡連柯 C.凱D.蘇霍姆林斯基 2. 以高難度、高速度、理論知識起主導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展為主要原則的教育學(xué)理論被稱為（ ）。 A.全面和

16、諧教育理論B.掌握學(xué)習(xí)理論 C.發(fā)現(xiàn)法 D.發(fā)展性教學(xué)理論） D.贊科夫） 3.【多項選擇題】促進(jìn)了課程與教學(xué)理論現(xiàn)代化的代表人物主要有（ A.布魯納 B.懷特海 C.瓦根舍因 4.【判斷題】蘇聯(lián)著名教育學(xué)家贊科夫提出了發(fā)展性教學(xué)理論。（ 考點蘇霍姆林斯基 1. 蘇聯(lián)教育家( A.烏申斯基 )曾擔(dān)任帕夫雷什中學(xué)的校長。 B.米定斯基 C.蘇霍姆林斯基 D.馬卡連柯 2. 蘇霍姆林斯基曾說過，“一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！边@里他強(qiáng)調(diào)的是教師的專業(yè)知識中必須包括（ A.本體性知識 ）。 B.條件性知識 C.實踐性知識 D.文化知識 3. 蘇霍姆林斯基說：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏

17、感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力?！边@說明我們在德育中應(yīng)注意（ ）。 A.熱愛、尊重和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則B.知行統(tǒng)一的原則 C.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則D 教育的一致性和一貫性原則 4. 蘇霍姆林斯基指出：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長?！边@段話反映出在德育過程中，教師要遵循（ ）。 A.直觀性原則 C.因材施教原則 5. 蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內(nèi)容是（ A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教育理論C.范例教學(xué)的理論 B.啟發(fā)性原則 D.循序漸進(jìn)原則 ）。 B.全面發(fā)展的教育理論 D.教學(xué)最優(yōu)化的教育理論 6學(xué)員專用資料報名專線：40

18、0-6300-999學(xué)員專用請勿外泄教育學(xué)中國古代社會考點孔子 1. 【答案】B。解析：孔子這句話的原意是本身品行端正，就是不發(fā)命令，人民也會照著去做；本身 品行不正，即使發(fā)布命令，人民也不會聽從。這體現(xiàn)了教師的道德人格具有育人功能。 2. 【答案】BCD。解析：“教學(xué)相長”即教師與學(xué)生在教學(xué)活動中相互學(xué)習(xí)、共同成長。選項中的相互制衡不是對教學(xué)相長的正確理解。 3. 【答案】有教無類 4. 【答案】啟發(fā)法 考點墨子 1. 【答案】B。墨子自稱其學(xué)說代表“農(nóng)與工肆之人”的利益。 2. 【答案】A。 3. 【答案】C。 考點孟子 1. 【答案】C。解析：“徵于色”指求學(xué)問的態(tài)度要表現(xiàn)出認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；“

19、發(fā)于聲”指有不懂的地方要 馬上發(fā)問；“而后喻”是說只有這樣才能理解正確的觀念與道理?！罢饔谏l(fā)于聲而后喻”字面意思應(yīng)該 是：表現(xiàn)在臉色言詞中才能明白，強(qiáng)師的教學(xué)技能。 2. 【答案】B。解析：“教育”一詞最早出自孟子盡心上：“君子有三樂，而王天下不與存焉。 父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。” 3. 【答案】C。 考點荀子 1. 【答案】D。解析：道德二字連用，成為一個概念，始于戰(zhàn)國時期的荀子，荀況不但將道和德連用，而且賦予了它較為確定的意義，即指人們在社會生活中所形成的道德品質(zhì)、道德境界和調(diào)整人與人之間關(guān)系的道德原則和規(guī)范。 2. 【答案

20、】D。解析：荀子主張“性惡論”。 3. 【答案】環(huán)境 中國近現(xiàn)代社會考點陶行知 1. 【答案】B。解析：關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德要求教師尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。因此，應(yīng)該認(rèn)識到每個學(xué)生都有無限可能成為優(yōu)秀的人才，教師應(yīng)該關(guān)愛苦、學(xué)生。 2. 【答案】A。 3. 【答案】。解析：陶行知的教育理論，主要包括生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一三個方面。 學(xué)員專用資料7報名專線：400-6300-999學(xué)員專用請勿外泄外國古代社會考點蘇格拉底 1. 【答案】B。解析：蘇格拉底提出“美德即知識” 2. 【答案】D。 3. 【答案】B。解析：蘇格拉底認(rèn)為教育的培養(yǎng)目

21、標(biāo)是治國人才。 4. 【答案】C。 考點柏拉圖 1. 【答案】B。解析：柏拉圖認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的最高目標(biāo)是政治家。 2. 【答案】C。 3. 【答案】A。 4. 【答案】B。 考點亞里士多德 1.【答案】C。 2.【答案】A。 3.【答案】A。 4.【答案】B。 5.【答案】C。解析：亞里士多德是古希臘百科全書式的哲學(xué)家，他提出了“教育遵循自然”的觀點， 主張按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童分階段進(jìn)行教育，提倡對兒童進(jìn)行和諧的教育。 考點昆體良 1. 【答案】D。解析：西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家昆體良編寫的雄辯術(shù)原理， 也稱論演說家的教育。 2. 【答案】C。3.【答案】D。 外國近現(xiàn)

22、代社會考點夸美紐斯 1. 【答案】A。解析：夸美紐斯是教育學(xué)史上，首次從科學(xué)認(rèn)識的角度強(qiáng)調(diào)并試圖探討教育原理 自然適應(yīng)性原理的教育家。盧梭在教育上有道德教育思想。蘇格拉底提出“產(chǎn)婆術(shù)”。柏拉圖強(qiáng)調(diào)以認(rèn)知為基礎(chǔ)的品德教育。故選 A。 2. 【答案】B。 3. 【答案】BCE。解析：A 選項中，性別一般不作為班級分編的依據(jù)；D 項最早使用“班級”一詞的是艾拉斯莫斯，夸美紐斯最早對班級授課制做了系統(tǒng)描述。 考點盧梭 1. 【答案】B。解析：盧梭認(rèn)為只有“歸于自然”的教育，遠(yuǎn)離喧囂城市社會的教育，才有利于保持 人的善良天性。 2. 【答案】C。解析：本題旨在考察教育家及教育觀點的匹配，法國思想家、教育

23、家盧梭認(rèn)為，人的 本性是善的，但被現(xiàn)存的環(huán)境和教育破壞了，假如能為人造就新的、適合人性健康發(fā)展的環(huán)境和教育， 人類就能在更高階段回歸自然。因此，人為的、根據(jù)社會要求加給兒童的教育是壞的教育,讓兒童順其自 然地發(fā)展的才是好的教育。 3. 【答案】D。解析：盧梭認(rèn)為教育要以培養(yǎng)自然人為目的。 8學(xué)員專用資料報名專線：400-6300-999學(xué)員專用請勿外泄考點洛克 1. 【答案】教育漫話 2. 【答案】后天的教育 3. 【參考答案】 以上幾種說法均存在片面的問題。荀子和洛克的觀點均屬于外鑠論的觀點，認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。這種觀點雖然意識到環(huán)境

24、的重要性， 但卻完全了遺傳和人的主觀能動性在人的發(fā)展過程中的作用，因而是片面的。盧梭的觀點將人的教育類同于植物的形成，將教育簡單化，沒有認(rèn)識到人的主觀能動性，也是片面的?？档碌挠^點過分強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，同樣沒有認(rèn)識到遺傳、環(huán)境和人的主觀能動性在人的培養(yǎng)方面的重要作用，也是片面的。 考點裴斯泰洛齊 1. 【答案】A。 2. 【答案】A。 3. 【答案】。 考點赫爾巴特 1. 【答案】C。解析：赫爾巴特曾說過：“教育就是要培養(yǎng)完美德性的人”。 2. 【答案】C。 3. 【答案】C。解析：這是赫爾巴特的教育性教學(xué)的觀點，即傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律，而思想品德是由知、情、意、行四個因素構(gòu)成的。因此，答案為 C。 4. 【答案】ABD。解析：“做中學(xué)”是杜威的觀點。 5. 【答案】學(xué) 考點杜威 1. 【答案】D。 2. 【答案】D。 3. 【答案】B。 4. 【答案】。解析：杜威從“教育即生活”中引出他的“教育無目的論”，認(rèn)為教育的過程在它自身以外沒有目的。 5. 【答案】。解析：活動課程又叫經(jīng)驗課程，代表人物是杜威和克伯屈。 考點斯賓塞 1. 【答案】A。 2. 【答案】C。 3. 【答案】B。解析：斯賓塞在教育論中提出了“科學(xué)知識最有價值”的卓越見解，論述了科學(xué) 知識的價值及其在學(xué)校教育中的重要性。 考點馬卡連柯 1. 【答案】D。解析：馬卡連柯除了提出尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求