心理咨詢師考試專項(xiàng)強(qiáng)化習(xí)題之人格心理學(xué)模擬試題及答案（二）

1、姓名：_ 班級(jí)：_ 學(xué)號(hào)：_-密-封 -線- 心理咨詢師考試專項(xiàng)強(qiáng)化習(xí)題之人格心理學(xué)模擬試題及答案（二）考試時(shí)間：120分鐘 考試總分：100分題號(hào)一二三四五總分分?jǐn)?shù)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，維護(hù)知識(shí)尊嚴(yán)，杜絕違紀(jì)行為，確保考試結(jié)果公正。一、判斷題（x）1.人格是探討情意過程與個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)領(lǐng)域。（）2.人格是個(gè)人在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性、指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特征。（x）3.性格是個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和暫時(shí)性行為方式的人格特征。（x）4.人格評(píng)鑒是采用某種測(cè)量方法得出人格特征結(jié)論的過程。（x）5.投射測(cè)驗(yàn)是由被試根據(jù)所列題目敘述是否符合自己情況進(jìn)行回答的過程。（x）6.個(gè)人潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦事

2、實(shí)進(jìn)入意識(shí)的自我防御機(jī)制是移情。（x）7.個(gè)人遇到挫折時(shí)以顯得幼稚行為來應(yīng)付現(xiàn)實(shí)困境的自我防御機(jī)制是文飾作用。（）8.將本能的沖動(dòng)或欲望轉(zhuǎn)移到為社會(huì)許可的目標(biāo)或?qū)ο笊先サ淖晕曳烙鶛C(jī)制是升華作用。（）9.榮格把個(gè)人潛意識(shí)中對(duì)自己生活至關(guān)重要的特征稱為情結(jié)。（x）10.阿德勒認(rèn)為，人生來就有基本動(dòng)機(jī)，即追求卓越，其中包含著移情、阿尼瑪、成就和自我實(shí)現(xiàn)。（）11.移情分為正移情和負(fù)移情，它反映了來訪者的過去經(jīng)歷，即情緒體驗(yàn)。（x）12.奧爾波特認(rèn)為，人格應(yīng)具備能夠代表個(gè)體生活總體的測(cè)量單位，這個(gè)測(cè)量單位即為性格。（）13.卡特爾認(rèn)為，氣質(zhì)特質(zhì)決定一個(gè)人情緒反應(yīng)的速度與強(qiáng)度。（）14.場(chǎng)獨(dú)立型是指人在

3、信息加工中傾向更多利用自我的內(nèi)在參照。（x）15.戴斯根據(jù)腦功能研究認(rèn)為，左優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出同時(shí)加工的認(rèn)知風(fēng)格。（）16.場(chǎng)依存型是指人生信息加工中傾向于更多的外在參照。（x）17.戴斯根據(jù)腦功能研究認(rèn)為，右腦優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出繼時(shí)加工的認(rèn)知風(fēng)格。（）18.馬斯洛認(rèn)為，健康的人是自我實(shí)現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的。（）19.羅杰斯是心理輔導(dǎo)個(gè)人中心療法的創(chuàng)始人。（）20.能力不同于知識(shí)和技能，但la、人格結(jié)構(gòu)b、人格動(dòng)力c、人格發(fā)展d、人格適應(yīng)5.個(gè)體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來的行為反應(yīng)稱（c）。a、人格結(jié)構(gòu)b、人格發(fā)展c、人格適應(yīng)d、人格動(dòng)力6.人是一個(gè)能量系統(tǒng)，整體上能量有限

4、。若以某種方式釋放能量。那么以另一種方式釋放的能量就會(huì)相對(duì)減少，這種觀點(diǎn)的提出者是（c）。a、榮格b、阿德勒c、弗洛依德d、埃里克森7.個(gè)體感知到環(huán)境中真實(shí)的客觀的危險(xiǎn)所引起的情緒反應(yīng)是（a）。a、現(xiàn)實(shí)性焦慮b、神經(jīng)性焦慮c、道德性焦慮d、防御性焦慮8.個(gè)體潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦的事實(shí)進(jìn)入意識(shí)，這種自我防御機(jī)制是（b）。a、壓抑b、否認(rèn)c、自居作用d、投射作用9.人格作為一個(gè)整體（精神或心靈），包括思想、感情和行為，無論是意識(shí)或潛意識(shí)，它的作用是調(diào)節(jié)和控制個(gè)體使之與環(huán)境相適應(yīng)，這種觀點(diǎn)的提出者是（a）。a、榮格b、阿德勒c、卡特爾d、弗洛伊德10.人是一個(gè)整體，是一個(gè)與他人和社會(huì)和睦相處，選

5、擇和追求與社會(huì)理想相一致的人，而不是一個(gè)一切為“性”的動(dòng)物，這種觀點(diǎn)的提出者是（c）。a、弗洛伊德b、榮格c、阿德勒d、埃里克森11.強(qiáng)調(diào)自我對(duì)健康成長(zhǎng)和環(huán)境適應(yīng)以及自我的自主性。人格發(fā)展包括了集體成熟、自我成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系三個(gè)不可分割的過程。這種觀點(diǎn)的提出者是（a）。a、埃里克森b、弗洛伊德c、榮格d、阿德勒12.把人格特質(zhì)分為個(gè)人特質(zhì)和共同特質(zhì)的心理學(xué)家是（c）。a、卡特爾b、艾森克c、奧爾波特d、馬斯洛13.把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)、體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)的心理學(xué)家是（b）。a、艾森克b、卡特爾c、奧爾波特d、羅杰斯14.把人格分為類型、特質(zhì)、習(xí)慣反應(yīng)和特殊反應(yīng)四級(jí)

6、水平的心理學(xué)家是（d）。a、卡特爾b、奧爾波特c、羅杰斯d、艾森克15.通過感知、記憶、判斷、推理等心理活動(dòng)來獲取信息和運(yùn)用信息的操作過程稱為（a）。a、認(rèn)知b、認(rèn)知風(fēng)格c、認(rèn)知方式d、認(rèn)知類型16.個(gè)體所偏愛使用的信息加工方式及特性稱（a）。a、認(rèn)知風(fēng)格b、認(rèn)知類型c、認(rèn)知過程d、認(rèn)知活動(dòng)17.在人格研究中，從大量相關(guān)變量中抽取最基本的維度或因素加以分析的統(tǒng)計(jì)方式稱（d）。a、q分類法b、語(yǔ)義分析c、內(nèi)容分析d、因素分析18.健康的人是自我實(shí)現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的，這種觀點(diǎn)的提出者是（b）。a、羅杰斯b、馬斯洛c、奧爾波特d、班杜拉19.每個(gè)人都生活在自己的主觀世界

7、之中，并決定人的行為，這種觀點(diǎn)的提出者是（c）。a、馬斯洛b、班杜拉c、羅杰斯d、斯騰伯格20.一個(gè)人與外界接觸或與他人交往而使行為和行為傾向產(chǎn)生比較持久改變的過程稱（c）。a、內(nèi)驅(qū)力b、獎(jiǎng)賞c、學(xué)習(xí)d、懲罰21.提出個(gè)體是通過觀察、模仿而學(xué)到別人行為的心理學(xué)家是（b）。a、馬斯洛b、班杜拉c、羅杰斯d、米勒22.順利完成任務(wù)而必須具有的人格特征是（a）。a、能力b、氣質(zhì)c、性格d、智力23.提出多元智力理論的心理學(xué)家是（c）。a、斯皮爾曼b、瑟斯頓c、加德納d、吉爾福特24.把人類智力活動(dòng)分為智力活動(dòng)的內(nèi)容、操作和產(chǎn)物的心理學(xué)家是（c）。a、瑟斯頓b、斯騰伯格c、吉爾福特d、斯皮爾曼25.提

8、出智力三元成分理論的心理學(xué)家是（a）。a、斯騰伯格b、加德納c、李爾福特d、斯皮爾曼三、多項(xiàng)選擇題1.人格的特征包括人格的（abcd）a、整體性b、獨(dú)特性c、穩(wěn)定性d、社會(huì)性e、暫時(shí)性2.人格結(jié)構(gòu)包括（abc）a、能力b、氣質(zhì)c、性格d、內(nèi)傾e、外傾3.人格心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域有（abcde）a、人格結(jié)構(gòu)b、人格動(dòng)力c、人格發(fā)展d、人格適應(yīng)e、人格評(píng)鑒4.弗洛伊德的精神分析論的早期觀點(diǎn)，把人格結(jié)構(gòu)分為（bce）a、本我b、意識(shí)c、潛意識(shí)d、超我e、前意識(shí)5.弗洛伊德的精神分析論的后期觀點(diǎn)，把人格結(jié)構(gòu)分為（abc）a、本我b、自我c、超我d、潛意識(shí)e、意識(shí)6.弗洛伊德把人格發(fā)展階段視為心理性欲階

9、段，個(gè)體所經(jīng)歷的心理性欲階段為（abcde）a、口腔期b、肛門期c、性器期d、潛伏期e、生殖期7.榮格根據(jù)人的心理活動(dòng)的指向性，把人格分為（de）a、本我b、自我c、超我d、內(nèi)傾e、外傾8.阿德勒認(rèn)為，人有追求優(yōu)越（卓越）的社會(huì)動(dòng)機(jī)，其中包含有（bcde）a、移情b、自卑c、發(fā)展d、成就e、自我實(shí)現(xiàn)9.精神分析論對(duì)人格的評(píng)鑒技術(shù)有個(gè)案法、自由聯(lián)系法和（abcde）a、夢(mèng)的解釋b、移情c、投射技術(shù)d、過失分析法e、心理傳記分析法10.奧爾波特把人格特質(zhì)分為（abcde）a、首要特質(zhì)b、中心特質(zhì)c、次要特質(zhì)d、個(gè)人特質(zhì)e、共同特質(zhì)11.卡特爾把人格特質(zhì)分為（abcde）a、表面特質(zhì)b、環(huán)境特質(zhì)c、

10、動(dòng)力、能力特質(zhì)d、氣質(zhì)特質(zhì)e、根源特質(zhì)12.艾森克把人格層次分為（bcde）a、移情b、類型c、特質(zhì)d、習(xí)慣反應(yīng)e、特殊反應(yīng)13.美國(guó)心理學(xué)家威特金把認(rèn)知方式分為（cd）a、沖動(dòng)型b、沉思型c、場(chǎng)獨(dú)立型d、場(chǎng)依存型e、外傾型14.卡根把認(rèn)知方式（風(fēng)格）分為（cd）a、場(chǎng)獨(dú)立型b、場(chǎng)依存型c、沖動(dòng)型d、沉思型e、內(nèi)傾型15.馬斯洛把人類的基本需要有生理需要、安全需要、（abcde）a、歸屬需要b、自尊需要c、認(rèn)知需求d、審美需要e、自我實(shí)現(xiàn)需要16.米勒認(rèn)為，人格適應(yīng)方面存在著的沖突有（abcd）a、雙趨沖突b、雙避沖突c、趨避沖突d、雙重趨避沖突e、正反沖突17.班杜拉認(rèn)為，觀察（模仿）學(xué)習(xí)所經(jīng)歷的階段有（abcd）a、注意過程b、保持過程c、動(dòng)作復(fù)現(xiàn)過程d、動(dòng)機(jī)過程e、歸屬過程18.能力按不同標(biāo)準(zhǔn)可分為（abcde）a、一般能力和特殊能力