六年級信息教案(上)11371.doc

1、白鷺湖管理區(qū)小學2017-2018學年度上學期教學工作計劃班級： 六年級 學科： 信息技術 任科教師： 指導思想培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。教材簡析 本冊書主要由兩部分組成：前五課是博客、移動通信、電子地圖、人人通的認識；后五課主要是Scratch軟件的使用；書中還安排了兩個綜合實踐，加強了前后兩部分的綜合應用。學情分析 本年級共分兩個班，通過以前的學習，基本上具有計算機的基本操作技能。在這個年齡段的學生大都非常

2、喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。因此要給他們規(guī)范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng)。教學目標及教學要求1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。3、初步認識博客、電子地圖、移動通信、人人通，學會博客、電子地圖、人人通的使用。4、認識Scratch軟件，并學會使用這個軟件。5、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。6、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和

3、自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。主要措施(含培優(yōu)輔差)1、運用任務驅動的教學方法進行教學，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。3、加強學法指導，積極創(chuàng)造自主學習的機會。4、注重對學困生的輔導。教學進度安排表周次時間教學內容課時備注19.48信息發(fā)布方式多121115網(wǎng)絡博客曬一曬131822電子地圖游世界142530移動通信很精彩151010.8國慶610.9-13網(wǎng)絡學習人人通171620參加“英語數(shù)碼故事創(chuàng)作”活動182327參加“英語數(shù)碼故事創(chuàng)作”活動193011.3智能家居新生活11011.610Scratch角色

4、我會用1111317舞臺造型我來演1122024優(yōu)美旋律我創(chuàng)作1132721.1精彩舞跡我炫酷11412.48開個生日party1151115開個生日party1161822復習11172529復習21181.15復習3119812復習412015第一課 信息發(fā)布方式多教學目標：1、了解信息發(fā)布的多種方式，2、掌握信息發(fā)布的方法。3、通過發(fā)布自己的網(wǎng)站激發(fā)學生對信息技術的求知欲，形成積極主動參與信息活動的態(tài)度。重點難點：1、網(wǎng)絡信息發(fā)布的方法2、信息發(fā)布方法的選擇和網(wǎng)站發(fā)布。教學方法：合作學習與自主學習相結合，演示與實踐相結合課時安排：1課時教學過程：一、導入新課師：動物園的熊“都都”被硫酸燒

5、傷了，它的情況怎樣呢？我們是怎樣及時了解它的近況呢？這些我們可以通過網(wǎng)上發(fā)布的發(fā)布信息來了解?，F(xiàn)在，社會上的信息很多，我們應該怎樣把這些信息發(fā)布出去呢？這節(jié)課我們就來學習這方面的知識。板書課題：信息發(fā)布方式多。二、輕松學1、了解信息發(fā)布方式提問：同學們，你們知道哪些發(fā)布信息的方式？生交流，匯報。生1：通過報紙、雜志和書箱，以文字和圖片的形式發(fā)布信息。生2：通過廣播、以聲音的形式發(fā)布信息。生3：通過電影和電視，以音頻和視頻的形式發(fā)布信息。生4：通過網(wǎng)絡發(fā)布信息。2、認識我國最原始的報紙學生讀一讀P2“讀一讀”三、快樂做1、師：我們上面認識了一些信息發(fā)布的方式，它們各有什么優(yōu)點呢？還有什么不足？學

6、生小組合作完成P3表展示學生的作品，并點相應的學生進行匯報。2、試一試學生先獨立完成。點生匯報，并說明自己選擇的原因。3、讀一讀信息發(fā)布要注意哪些問題呢？學生回答齊讀P4讀一讀4、體驗廣告的魅力展示一些廣告。寫一句你最喜歡的一句廣告詞，并把它表達的信息寫出來。四、小結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？對照書中P6的表格對自己和小組其他成員的學習情況進行評一評。五、板書設計信息發(fā)布方式多信息發(fā)布方式 報紙 雜志 書籍 文字和圖片 廣播 聲音 電影和電視 音頻和視頻六、教學反思第二課 網(wǎng)絡博客曬一曬教學目標：認識博客的作用，學會建立和管理博客。教學重難點：1、博客的認識。2、博客的注冊與管理。課時安

7、排：一課時教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課師：同學們你們當中有寫日記的習慣，它不僅可以使我們學會認真觀察和思考，還可以提高我們的寫作能力，以前寫日記都在日記本上，現(xiàn)在很多人在網(wǎng)上以“博客”的方式寫日記。這節(jié)課，讓我們到“新浪博客”網(wǎng)站上創(chuàng)建自己的博客，體驗博客的魅力吧！二、輕松學1、認識博客什么是博客，它有什么作用呢？指導學生們看書P8頁。點生回答上述問題。如何找到網(wǎng)上提供博客服務的一些網(wǎng)站？小組合作，操作展示自己找到的一些網(wǎng)站。2、認識“微博”什么是“微博”？學生先討論，再看書認識。討論：微博的出現(xiàn)。對人們的生活產(chǎn)生了怎樣的影響？三、快樂做1、注冊博客用戶學生自學在“新浪博客”上注冊自己的博

8、客。學生獨立完成，不會的也可尋求同學的幫助。學生進入“博客”頁面，對自己的博客進行美化和管理。展示“博客”頁面，對部分做得好的學生進行表揚。2、發(fā)布日志學生在“博客”中練習，發(fā)布日志。點學生回答并演示發(fā)布日志的過程。3、進入微博師：在“新浪博客”網(wǎng)站中建立博客的同時，將自動開通“微博”功能。同學們，在自己的“博客”網(wǎng)頁上尋找自己的“微博”吧！學生尋找，并進入“微博”，初步認識“微博”。4、試一試學生摸索學習管理“博客”。學生交流并點生演示管理“博客”三、小結同學們，學習完后你有什么收獲呢？四、板書設計網(wǎng)絡博客曬一曬博客 認識 注冊 發(fā)布日志 進入微博五、教學反思第三課 電子地圖游世界教學目標：

9、1、使學生認識并學會使用電子地圖。2、認識現(xiàn)在的導航系統(tǒng)。3、通過對我國導航系統(tǒng)的認識，激發(fā)學生的愛國情。重難點：1、導航系統(tǒng)GPS及北斗導航系統(tǒng)的認識。2、使用電子地圖去查找自己想去的地方路線。課時安排：一課時教學過程一、新課導入師：在我們班的同學當中，有一些同學可能出去旅游過。你們是怎樣去旅游的地點呢？在陌生的旅游區(qū)，你是如何查找你去的景點呢？學生回答師：有些同學說得很對，我們出去可以通過手機導航幫助我們，去尋找我們要去的各個地方。手機導航運用的就是電子地圖，今天我們就來一些去認識電子地圖。 二、輕松學1、認識電子地圖學生看書P12 自學認識電子地圖。學生交流一下對電子地圖的認識。學生匯報

10、對電子地圖的認識。我們經(jīng)常使用的電子地圖有哪些呢？你們平常中見過使用的電子地圖是哪些？生：百度地圖，高德地圖2、認識導航系統(tǒng)你們知道這些地圖是如何給我們提供導航的嗎？生：GPS導航系統(tǒng)師：什么是導航系統(tǒng)呢？我國的導航系統(tǒng)是什么呢？(1)、學生看書認識GPS。(2)在網(wǎng)上搜索一下我國北斗導航系統(tǒng)的發(fā)展史。生匯報自己的對導航系統(tǒng)的認識，特別是北斗導航系統(tǒng)。三、快樂做1、使用電子地圖指導學生打開地圖，可以是百度地圖也可是書中的搜狗地圖。學生看書學習使用電子地圖，學會查詢起點到終點的方法。探究使用電子地圖的奧秘。2、交流匯報點生演示通過電子地圖尋找最想去的一個地方的過程，并匯報自己在操作中的收獲。3、

11、探究延伸如何將查閱好的電子地圖保存下來？學生探究，交流并匯報。四、小結通過本節(jié)課的學習，你們有什么收獲？五、板書設計電子地圖游世界搜狗地圖 百度地圖導航系統(tǒng) GPS 北斗導航空間部分 導航衛(wèi)星地面控制部分 地面監(jiān)控系統(tǒng)用戶設備部分 信號接收機六、教學反思第四課 移動通信很精彩教學目標：1、使學生了解一些移動通信的知識。2、認識3G，了解4G及5G技術。3、對常用的手機及手機軟件APP的認識。重難點：1、移動通信及設備的認識。2、認識3G，了解4G及5G技術。3、認識一些常見的手機軟件。課時安排：一課時 教學過程：一、談話導入有幾個人去電影院去看電影，可影片太多，如何選擇呢？他們用手機上網(wǎng)對幾部

12、影片的評論看了看，選定了一部評論好的影片。這就是移動通信給我們帶來的便利。今天我們就來學習與此有關的知識。板書課題：移動通信很精彩。二、輕松學1、認識3G學生看書P17認識3G。學生上網(wǎng)查詢有關的3G知識，并與同桌交流。3G與2G有什么區(qū)別？3G手機有什么特點？生1：3G與2G的主要區(qū)別是在傳輸聲音和數(shù)據(jù)的速度上有所提升，并能處理圖像、音樂、視頻等多各媒體形式。生2：3G手機的上網(wǎng)速度快，通話聲音和可視畫面較為清晰，能夠提供手機上網(wǎng)、可視通話、手機電視、電子商務等多種服務。2、了解4G、5G學生看書及上網(wǎng)查詢認識4G。學生交流，匯報。生：4G集3G與WLAN于一體，并能夠傳輸高質量視頻圖像，速

13、度是3G的數(shù)倍。上網(wǎng)查詢初步認識5G。三、快樂做1、認識手機學生交流一下自己對手機的認識。完成P19的表格2、使用手機軟件App指的是手機軟件。你知道哪些手機軟件，它們各有什么作用？生1：百度地圖 微信 QQ 等生2：百度地圖可以用來查詢地點，微信和QQ可以用來與朋友進行聊天等3、穿戴設備的認識學生看書P20認識谷歌眼鏡。介紹隨著5G技術的成熟與推廣，如谷歌眼鏡這樣的穿戴設備將會過越來越多，移動通信將更加推動我們生活質量的提高。四、小結通過本節(jié)課的學習，你們有什么收獲？五、板書設計移動通信很精彩3G 4G 5GApp手機軟件谷歌眼鏡 可穿戴設備第五課 網(wǎng)絡學習人人通教學目標：1、使學生認識網(wǎng)絡

14、學習及人人通的含義。2、使學生了解一些網(wǎng)絡學習平臺。3、使學生能夠學會通過網(wǎng)絡學習平臺進行學習主。重難點：1、網(wǎng)絡學習平臺的認識。2、網(wǎng)絡學習平臺的使用。課時安排：一課時 教學過程一、談話導入師：現(xiàn)在我們老師上課都在使用班班通設備進行，而隨著信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡學習也將成為我們學習的一種主要輔助學習方式，網(wǎng)絡學習人人通將成為可能。這節(jié)課，我們就來一起來了解網(wǎng)絡學習人人通。二、輕松學1、了解網(wǎng)絡學習什么是網(wǎng)絡學習？網(wǎng)絡學習有哪些方式，它有何特點？學生看書回答2、了解網(wǎng)絡學習平臺學生看書，在網(wǎng)上去搜尋一些網(wǎng)絡學習平臺。讀一讀：P23的讀一讀內容了解“教學點數(shù)學教育資源全覆蓋”三、快樂做1、指導學生

15、打開“快樂學堂”。2、看書并與同桌合作完成注冊。3、在“快樂學堂”網(wǎng)站中自主學習學生在“快樂學堂”有目的進行探究學習。點生匯報并演示自己的學習。四、小結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？對照書中的表進行評價，并將得到的旗涂成紅色。五、板書設計網(wǎng)絡學習人人通網(wǎng)絡學習 在線課堂 在線交流 參與主題學習網(wǎng)絡學習平臺 快樂學堂 注冊 六、教學反思綜合實踐一 參加“英語數(shù)碼故事創(chuàng)作”活動教學目標：通過參加“英語數(shù)碼故事創(chuàng)作”活動提升學生使用信息的能力。重難點：在“創(chuàng)作平臺”進行作品創(chuàng)作課時安排:2課時教學過程：第一課時一、激趣導入師：我們學習了這么久的信息技術，同學們已有了一定的信息基礎。今天我們就用我們

16、學得知識在“創(chuàng)作平臺”上進行作品操作。二、輕松學1、了解“英語數(shù)碼故事創(chuàng)作”活動師：“英語數(shù)碼故事創(chuàng)作”是應用數(shù)字軟件工具進行英語數(shù)碼故事創(chuàng)作，并能過微信這一新媒體進行分享，交流和表達的英語學習和分作活動。2、指導學生看書P27認識活動參與方式。學生讀P28“讀一讀”（進一步認識英語數(shù)碼故事的操作要求）。二、快樂做1、注冊學生分組進行“英語數(shù)碼故事創(chuàng)作”注冊.2、在線測試學生用注冊的賬號登錄系統(tǒng)進入空中考場，進入在線測試3、在“創(chuàng)作平臺”創(chuàng)作作品進入“創(chuàng)作平臺”，了解創(chuàng)作要求，及需要的軟件學生分組進行作品創(chuàng)作。三、小結通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？第二課時一、導入上節(jié)課同學們進行作品創(chuàng)作，今天

17、我們繼續(xù)了學習作天的內容。二、作品的展示與修改1、作品展示對學生作品進行展示。全班對作品進行評比，提出要求。2、作品修改與上傳學生分小組對作品進行修改。進行作品上傳。三、小結1、通過這兩節(jié)課的操作，你有什么收獲？2、請大家對照P31的表進行評價，并將得到的旗涂成紅色。四、板書設計參加“英語數(shù)碼故事創(chuàng)作”活動注冊 在線測試 作品創(chuàng)作五、教學反思第六課 智能家居新生活教學目標：1、認識智能家居所含的智能技術。2、認識智能家居系統(tǒng)。教學重難點：認識智能家居的在生活中的應用。課時安排：一課時教學過程：一、談話導入師：隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，人們的工作節(jié)奏也在逐步加快，家作為人們放松心情、享受幸福與快樂

18、的場所也變得越來越重要。高科技的智能家居逐漸進入人們的日常生活，成為了高質量生活的標志。什么是家居智能化呢？智能家居生活又是怎樣的呢？這節(jié)課我們就一起來認識智能家居。板書課題：智能家居新生活二、輕松學1、了解智能家居產(chǎn)品（1）出示智能家居力道圖片，讓學生談談哪些地方出了智能。（2）聯(lián)系生活實際，說一說自己知道的智能家居產(chǎn)品以及它們所使用的智能技術。2、認識智能家居系統(tǒng)（1）學生看書P34，說說什么是智能家居系統(tǒng)？小結：智能家居系統(tǒng)利用先進的計算機、網(wǎng)絡通信及現(xiàn)代控制技術，將家中各種設備有機結合在一起，根據(jù)不同的環(huán)境狀況通過程序來控制家居間的相互協(xié)作。（2）出示P34圖，讓學生對照圖談談自己對智

19、能家居的認識。小結：智能家居是通過傳感器和程序來控制的。三、快樂做1、感受智能家居生活在網(wǎng)上收集有關智能家居的資料，完成書P35的圖。學生之間交流自己的感受。2、開展“智能住宅我設計”活動查找與智能住宅有關的資料，進行“智能住宅我設計”活動 。學生展示作品，進行點評。四、小結1、通過這兩節(jié)課的操作，你有什么收獲？2、請大家對照P36的表進行評價，并將得到的旗涂成紅色。五、板書設計智能家居新生活智能家居系 計算機 網(wǎng)絡通信 現(xiàn)代控制技術通過傳感器和程序控制六、教學反思第七課 Scratch角色我會用教學目標：使學生初步認識Scratch及腳本指令。學生能使用Scratch的腳本指令讓角色動起來。

20、教學重難點：認識Scratch并能編輯簡單的角本語言控制角色。課時安排：一課時教學過程：一、談話導入Scratch是一款簡單有趣的圖形化編輯軟件，我們可以像搭積木一樣，通過它輕松地創(chuàng)作出各種情景故事、音樂、舞蹈和游戲等作品，將創(chuàng)意和想法變成現(xiàn)實。從這節(jié)課開始，我們一起來認識這個Scratch。板書課題：Scratch角色我會用二、輕松學1、認識Scratch在桌面打開Scratch軟件。對照書P37 認識它的主要界面。點學生對照窗口說說它的舞臺區(qū)、角色區(qū)、控制區(qū)和編輯區(qū)的位置。說說這四個區(qū)各有什么作用？2、認識角色這個軟件的角色是誰？你能在舞臺區(qū)把角色放大和縮小嗎？學生試操作。3、認識腳本指令

21、什么腳本指令？你能說說幾個腳本指令，在軟件窗口中找到它們。學生匯報，并在機上進行演示。三、快樂做1、讓角色動起來學生動手操作。對照書P39頁的操作說明進行操作。讓角色連續(xù)運動起來，并放慢速度。學生對照書P40的說明小組合作進行操作。學生展示自己的作品。思考：讓腳本開始運行有幾種方法？2、保存腳本保存腳本的方法：單擊“文件”菜單下的“保存項目”命令；選擇保存的位置；輸入保存的文件名；單擊“確定”按鈕。學生試著保存。試一試怎樣載入腳本？學生講解并演示載入腳本的方法。讀一讀P42P43 認識Scratch及常見的腳本指令及功能。四、小結1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？2、請大家對照P44的表進行

22、評價，并將得到的旗涂成紅色。五、板書設計Scratch角色我會用Scratch 舞臺區(qū)、角色區(qū)、控制區(qū)和編輯區(qū)腳本指令 保存 載入腳本六、教學反思第八課 舞臺造型我來演教學目標：1、認識“腳本”模塊中的“外觀”模塊。2、掌握“外觀”模塊各個功能的作用及操作方法。3、使學生能使用“外觀”模塊對舞臺造型進行布置。重難點：1、“外觀”模塊功能的認識。2、“運用”“外觀”模塊對舞臺造型進行布置。課時安排：一課時教學過程：一、激味導入1、出示已編輯好的舞臺造型讓學生欣賞。2、師：老師把“房間”布置的如何？你們也想把你們的“房間”也布置的有自己的特色嗎？這節(jié)課我們就來學習這個內容。板書課題：舞臺造型我來演

23、二、輕松學1、認識“外觀”模塊“外觀”模塊有何作用？它由哪些部分組成？學生看書后回答。2、認識“背景”模塊學生在軟件中打開“背景”模塊。思考：“背景”模塊有何作用？如何運用“背景”模塊對舞臺背景進行更換？學生對著書進行嘗試操作，并與同座相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。學生演示匯報自己的發(fā)現(xiàn)。三、快樂做1、添加角色找到添加角色的“角色庫”試著為舞臺添加幾只小動物。試一試：怎樣將繪制圖片、本地上傳圖片、拍攝照片添加成角色？學生同座互相嘗試操作，找到方法。演示操作并匯報自己的發(fā)現(xiàn)。2、設置舞臺背景在Scratch的角色區(qū)右上角找到背景按鈕，進行場景變換。試一試：添加不同的角色，并將準備的圖片源目錄成背景。演示匯

24、報自己的成果。3、變換舞臺背景搭建一個腳本讓角色在不斷變換的環(huán)境中。學生看書P4950學習腳本編輯方法。小組互相合作，進行操作演練。展示作品，并讓學生并介紹自己的作品及操作方法。四、小結1、通過這節(jié)課的學習作，你有什么收獲？2、請大家對照P50的表進行評價，并將得到的旗涂成紅色。五、板書設計舞臺造型我來演 外觀 背景添加角色 設置舞臺背景變換舞臺背景六、教學反思第九課 優(yōu)美旋律我創(chuàng)作教學目標：1、認識“聲音”模塊及該模塊的構成。2、能通過聲音的腳本指令播放聲音。3、運用所學的內容進行舞臺設計。重難點：1、“聲音”模塊的認識及運用。2、運用所學的內容進行舞臺設計。課時安排：一課時教學過程：一、談

25、話導入師：在上節(jié)課我們學會了給小貓的房間進行美化，小貓非常高興，于是邀請朋友小象來家里作客，小象為小貓準備了一個小禮物它為小貓彈奏了一曲美妙的音樂。這節(jié)課我們來看看小象是如何做到的？我們可以自己創(chuàng)作優(yōu)美旋律嗎？這節(jié)課我們就來學習這方面的內容。板書課題：優(yōu)美旋律我創(chuàng)作二、輕松學1、認識“聲音”模塊打開Scratch軟件找到并打開“聲音”模塊。認識“聲音”模塊的各個組成部分。認真看P5253頁的操作方法。試一試 從聲音庫中選取聲音，然后通過“聲音”模塊的腳本指令播放聲音。2、認識聲音傳感器什么是聲音傳感器？Scratch軟件同聲音傳感器連接有什么作用？試一試： 將Scratch軟件與聲音傳感器連接

26、，并偵測環(huán)境聲音的大小。對照P54的圖認識一下Scratch實驗箱并嘗試操作。三、快樂做1、設置舞臺，添加角色小象添加小星星樂譜作為舞臺背景，調整角色的大小。2、上傳音樂小星星單擊“聲音”模塊 單擊“本地文件上傳”按鈕從本地文件中選擇音樂。單擊“打開”按鈕，上傳歌曲。3、編寫腳本對照P55P56的方法編寫腳本。利用腳本進行測試。4、學生展示作品。四、小結1、通過這節(jié)課的學習作，你有什么收獲？2、請大家對照P56的表進行評價，并將得到的旗涂成紅色。五、教學板書優(yōu)美旋律我創(chuàng)作“聲音”模塊 播放聲音 停止聲音 彈奏聲音 音量和節(jié)奏腳本指令聲音傳感器 一種能夠測量聲音強弱的電子部件打開 上傳 編寫腳本

27、六、教學反思第十課 精彩舞跡我炫酷教學目標：1、讓學生認識“畫筆”模塊及各種指令。2、讓學生能運用“動作”模塊讓對象進行旋轉。教學重難點：1、“畫筆”模塊與“動作”模塊的使用。2、多次旋轉的運用。課時安排：一課時教學過程：一、導入新課上一節(jié)，我們認識了Scratch的“聲音”模塊，這節(jié)課我們來認識Scratch的另一模塊“畫筆”模塊。這個模塊到底有什么用處呢？今天我就和同學們一起去探究。板書課題:精彩舞跡我炫酷二、輕松學1、認識“畫筆”模塊學生啟動Scratch軟件，在控制區(qū)找到“畫筆”模塊。觀察，“畫筆”模塊中有哪幾種腳本指令？讀“讀一讀”如何使用“畫筆”。試一試：使用“畫筆”腳本指令進行操作。匯報所得。2、旋轉角色學生自學P5859頁，對照操作方法進行操作。小組合作完成操作。試一試：還有其他的方法讓小狗旋轉一圈嗎？學生先交流。度數(shù)乘以次數(shù)等于360就是一圈。換角色進行嘗試。三、快樂做1、編寫腳本如何讓角色進行多次旋轉呢？學生先看P60P61操作方法.同伴合作，掌握操作方法。不看書中方法，換角色進行獨立完成。通過操作，你覺得在操作過程中，要注意哪些問題