北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《分?jǐn)?shù)混合運算一》.ppt

1、分?jǐn)?shù)混合運算(一),制作/執(zhí)教 龔雄高,2010.05.05,（北師大版）小學(xué)五年級數(shù)學(xué)(下冊),1.計算下面習(xí)題：,653,15(357),303,10,155,75,整數(shù)混合運算順序是怎樣的呢？,課前復(fù)習(xí),導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,跳繩,踢足球,跑步,踢踺子,1,創(chuàng)設(shè)情景,想一想，你們能不能從提供的信息中選擇一個相關(guān)的信息，并提出一個問題嗎？（將解答出的問題作為已知信息，繼續(xù)接龍）,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,師生互動,操場上有男生35人，女生25人在鍛煉：跳繩的人數(shù)是踢足球人數(shù)的 ，踢足球的人

2、數(shù)是操場總?cè)藬?shù)的 ，跑步的人數(shù)是踢毽子人數(shù)的 ，踢毽子的人數(shù)是跳繩人數(shù)的 ,2.游戲接龍：,找一找：哪些數(shù)據(jù)是龍頭？哪些數(shù)據(jù)是龍身和龍尾呢？（找出龍頭解答出的問題作為已知信息，繼續(xù)接龍）,說一說（會提問題嗎？）：總?cè)藬?shù)踢足球跳繩的踢踺子的跑步的.（根據(jù)提示信息，可以做計算接龍游戲）,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,師生交流,（1）操場上總?cè)藬?shù)是多少？,（2）踢足球的人數(shù)是多少？,（3）跳繩的人數(shù)是多少？,（4）踢毽子的人數(shù)是多少？,（5）跑步的人數(shù)是多少？,同學(xué)們，你們能用綜合式列出踢足球人數(shù)算式嗎？跳繩的呢？,352560（人）,60 30（人）,30 12（人）,12 9

3、（人）,9 3（人）,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,學(xué)習(xí)新課,看圖讀題,都說了什么？ 有幾個小組？ 各說了什么？ 連起來說說！,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,小組互動,看圖議題,已知什么？ 未知什么？ 先算什么？ 后算什么？,氣象組的人數(shù)：,12人,攝影組的人數(shù)：,?人,氣象組人數(shù)的,航模組的人數(shù)：,攝影組人數(shù)的,我們可以畫線段圖來分析。,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,合作討論,攝影組有多少人?,航模組有多少人?,答:航模組有3人.,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,合作交流,想一想：求航模組有多少人的綜合式怎樣列呢？

4、,分?jǐn)?shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序一樣。,試著計算。,計算前先 說一說運算順序。,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,我說我行,1,1,1,3,3(人),技巧：計算過程中，能約分的要先約分。,答:航模組有3人.,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,點撥提高,問題情景（1）,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,我捐了 18元。,我捐的錢是小華的 。,小新捐了多少錢？,我捐的錢是小亮的 。,在這次抗旱捐款中,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,問題解讀,我們可以畫線段圖來分析。,18元,小亮：,小華：,小新：,？元,？,導(dǎo)入課題,合作探

5、究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,問題分析,答：小新捐了10元。,1,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,問題解決,說一說，你在這次抗旱救災(zāi)的捐款活動中，一共捐了多少錢？,2,1,1,1,3,1,40,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,問題情景（2）,分?jǐn)?shù)連除，可以分別把除號改寫成乘號，并顛倒除數(shù)的分子、分母位置進行計算；也可以同時把除號改寫成乘號，并顛倒除數(shù)的分子、分母位置進行計算。,努力吧！,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,做一做,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,課堂練習(xí)（1）,空中雄鷹：,課堂練習(xí)（2）,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,課堂練習(xí)（3）,一塊長方形地長32米，寬是長的，它的面積是多少平方米？,導(dǎo)入課題,合作探究,拓展延伸,鞏固反饋,引導(dǎo)發(fā)散,思考題,長32m,寬是長的,課堂總結(jié),分?jǐn)?shù)連乘、連除和乘除混合運算與整數(shù)的一樣。 分?jǐn)?shù)在連