人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊年月日導(dǎo)學(xué)案

1、人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊年、月、日導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)內(nèi)容】三年級下冊第四單元教材46-48頁例1及“做一做”【學(xué)習(xí)目標】（本節(jié)課要解決的問題）1、認識時間單位年、月、日。2、知道判斷大月小月的方法，能準確說出各月的天數(shù)。學(xué)習(xí)流程：1、復(fù)習(xí)填空：（1）我們上學(xué)期學(xué)過的時間單位有( )、( )、( ) （2）1時=（ ）分 1分=（ ）秒 120秒=（ ）分2、奪寶培訓(xùn)站（1）今天我們學(xué)習(xí)的時間單位是( )、( )、( )（2）請同學(xué)們預(yù)習(xí)課本第46頁，觀察書中的四幅圖，說一說4幅圖分別是什么內(nèi)容，這些事情發(fā)生在什么時間嗎？（3）觀察2011年年歷，我知道：3月8日是（ ）節(jié)、5月1日是（ ）節(jié)、7月1

2、日是（ ）節(jié)8月1日是（ ）節(jié)、9月10日是（ ）節(jié)、1月1日是（ ）節(jié)3、淘寶大擂臺：例1：觀察2003年年歷，回答下列問題（1）一年有（ ）個月（2）31天的月叫大月，有（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月，12月又叫臘月；30天的月叫小月，有（）月、（）月、（）月、（）月。（3）如何記住哪些月是大月，哪些月是小月呢，書中給我們介紹了兩種方法方法一：握拳查凹凸法凸起的是（ ）月，凹下的是（ ）月，（二月除外）方法二：口訣法大家一起來背口訣：（ ），31天永不差（3）2003年的2月有（ ）天（4）你知道2003年一共（ ）天嗎？說不出來不要緊，我們可以把它計算出來，請把你

3、的奇思妙想展示在下面方法一，列式：方法二，列式：課 中1、小組合作，組內(nèi)自學(xué)交流2、班級展示重點展示第2、4題。修正部分錯題。3、質(zhì)疑探究預(yù)設(shè)：2月是大月還是小月，2月的天數(shù)確定嗎，這些問題估計有些學(xué)生會提出來，計算一年有幾天估計有些學(xué)生方法掌握的不夠好4、自悟自得 通過自學(xué)和討論，你本節(jié)課都有哪些收獲？5、達標測試：觀察2011年的年歷，回答問題（1）一、二、三月一共有（ ）天（2）六一兒童節(jié)是星期（ ）（3）四月份有（ ）個星期零（ ）天（4）2011年一共有（ ）天課 后這節(jié)課中，你有哪些地方比以前有進步或者需要改進的地方？你想給同學(xué)或者給老師提些什么建議或者說些什么？人教版三年級下冊數(shù)

4、學(xué)年月日的認識優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計發(fā)布者： 黃國鳳教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版第六冊年月日的認識。設(shè)計思想：整個設(shè)計力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予了學(xué)生充分的時間、空間進行自主探究，通過學(xué)生的匯報、展示、交流，教師的及時引導(dǎo)學(xué)生驗證、推理、提升，在師生互動的動態(tài)生成中共同推進課堂，教師起了一個組織者、幫助者、促進者的作用。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能。學(xué)生分析：“年月日”的知識與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗。學(xué)生對現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解，但對閏年平年的有關(guān)知識比較陌生。教學(xué)目標：1、知識與

5、技能：（1）使學(xué)生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識；的記住每個月及平年、閏年的天數(shù)。（2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。（3）能判斷某年是平年還是閏年。（4）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。2、過程與方法：（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。（2）在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識的情感。教學(xué)重點：對每個月的天數(shù)的認識。（正確、迅速記住十二個月的天數(shù)）教學(xué)難點：判斷某

6、年是平年還是閏年。教具準備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、猜謎語有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）2、說一說下面節(jié)日的日期兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)。這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。（板出課題）3、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀念的重大日子，請同學(xué)們仔細觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）二、探究新知1、認識年歷這是一張2003年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識，請同學(xué)從年歷中尋找思考題的

7、答案。 一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？匯報結(jié)果：一年有12個月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。師：哪兩個月是連續(xù)的大月？（7月和8月）師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。稱平月）2、計算平年全天的天數(shù)師：一年有多少天呢？（365天）、師：讓我們一起來通過計算驗證一下吧。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=

8、365天師：通過計算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。3、識記大月、小月的方法師：一年中哪月是幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方法？（1）左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請同學(xué)們打開書48頁，看下面的一段話：“要知道哪個月有多少天”（老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？（2）兒歌記憶大小月一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。練習(xí)：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)，這些節(jié)日是在大月

9、還是在小月？3、認識平年、閏年2003年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？（出示20042005年2月份的月歷表）概括：每一年的12個月中，都有7個大月，4個小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認識平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年，請同學(xué)們觀察下表，哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。（出示19932004年2月份的月歷）閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系？請學(xué)生計算1989年到1994年各年份除以4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）三、鞏固練習(xí)1、一年有多少天？2判斷下面的年份是平年還是閏年？2005年、2006年、2007年、2008年2009年、2010年、2011年、2012年3、小強滿12歲的時候，只過了個生日。猜一猜他是哪一天生的？4、填一填（1）一年有（ 7 ）個大月，（ 4 ）個小月（2）5月1日的前一天是（ 4 ）月（ 30 ）日（3）8月30日的后一天是（ 8 ）月（ 31 ）日（