高一英語教師學年教授教化總結

1、高一英語教師學年教授教化總結 四、激發(fā)學生進修英語的興趣在教授教化中培養(yǎng)學生的進修興趣，加強教授教化效不雅，才能避免在今后的進修中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把說話教授教化與日常生活接洽起來，上課可以結應時事、熱點，給學生講有關政治、汗青、社會等各方面的消息、滑稽等。還可以經(jīng)由過程開辟第二教室，如舉辦講故事、各類比賽等。師長教師課后應當多和學生交換接觸，懂燈揭捉生的須要，恰當和學生一路參加晃蕩、體育活動。課后還可以安排學生聽英語廣播、看竽暌耿語消息，然后再到黌舍進行交換。 3多鼓勵，少批駁。為了使學生更愛開口，在演習中，要看重應用鼓勵性說話，賡續(xù)強化學生參加交際的信念。 高一英語教師小我教授教化工

2、作總結在以前一年的英語教授教化中，現(xiàn)作如下幾點總結。 二、高中英語教授教化要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識“讓泅水者到水中去?！边@是交際說話教授教化理論的思惟核心。 三、培養(yǎng)學生的自學才能只有經(jīng)由過程指燈揭捉生控制一套科學的進修辦法，并培養(yǎng)學生的自學才能，才能使學生的進修積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包含：培養(yǎng)學生的預習才能、各類辦法控制英語根本常識的才能、學生本身整頓所學常識的才能。別的，自學才能的進步還得益于大年夜量的自力的瀏覽，于是新學期開端就要要肄業(yè)生人人必備一本英漢詞典作為對象書，繞揭捉生勤。 五、鞏固教授教化效不雅成長學生智能教授教化的一個根本目標，是要肄業(yè)生學會自力思慮、自力

3、自學，最終成為一個能自力工作的合格人才。課內教授教化的雙邊晃蕩是至關重要的，但因為學生多，時光少，而學生主動活念頭會則不多。所以，課外功課就是學生個別完成功課的自力晃蕩的根本情勢。學生在完成功課過程中，須要自力思慮、自力研究，這對學生有充分的實際錘煉機會。課外功課，有助于學生成長智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈活地應用常識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的才能，并能培養(yǎng)學生按時完成義務的習慣和義務心，以及克服艱苦的精力。是以，教師要在功課的安排和批改高低工夫，不僅要看重謎底的公平性、客不雅性和獨一性，還要看重學生的選擇性和創(chuàng)造性以及謎底的開放性和多樣性。 2恰當繞揭捉生表演對話或課文內容。針對近期所

4、學內容，安排學生課落后行評論辯論排練，然后在教室表演。 六、備課，既備學生，又要備教法備課是一個必弗成少，十分重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響教室氛圍和積極性。我明白到備課的重要性，是以，天天我都花費大年夜量的時光在備課之上，認賣力真研究教材和教法，不知足就不收工。固然辛苦，但事實證實是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效不雅就好。但同時又要有駕馭教室的才能，因為學生在教室上的一舉一動都邑直接影響教室教授教化。是以上課必定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究辦法了。上課內容豐富，實際。教態(tài)天然，講課活潑，難易適中照顧全部，就天然可以或許吸引住學生。所以，師長教師天天

5、都要有充分的精力，繞揭捉生感觸感染到一種天然氛圍。如許，講課就事半功倍?；乜幢旧淼闹v課，我認為有點愧疚，因為有時我并不克不及很好地做到這點。當學生在教室上無心向學，違背規(guī)律時，我的情感就受到影響，并且把這帶到教授教化中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，乃至影響教授教化效不雅。我今后必須盡力克服，研究辦法，采取有利辦法解決傍邊艱苦。 貫徹交際性原則亦就是要把教授教化活化為實際: 1建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)教室交際氛圍。如一進教室?guī)熼L教師說：“itsnicetoseeyouagain./itsfioday,isnt?/howareyoutoday?”禮拜一上課問：“didyouh

6、aveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不合的答復，引出更多的對話，大年夜而達到交際的目標。 一、留意高一與初中的連接過渡高一新學期伊始，可以經(jīng)由過程摸底懂燈揭捉生大年夜致程度，及時給學生彌補初中的缺漏常識?？蓱蒙习雽W期的時光大年夜說話、詞匯、語法、句型等方面體系復習。要盡快使學生適應高中英語教授教化，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好進修習慣；保持用英語講課，請求并鼓勵學生用英語思慮問題、答復問題；根據(jù)高考請求，大年夜高一年開端就須要培養(yǎng)學生的瀏覽才能，教會學生一些瀏覽技能，養(yǎng)成優(yōu)勝的瀏覽習慣；別的，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。 教導經(jīng)由一個學期的盡力，期末考就是一種考驗。無論成就高低，都表現(xiàn)了我在這學期的教授教化結不雅。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后若何自我進步，若何合營進步三個班的英語程度。是以，無論如何辛苦，我都邑持續(xù)盡力