體現(xiàn)核心價(jià)值觀的《笠翁對(duì)韻》教案

1、學(xué) 期 目 標(biāo) 制 定教 材 名 稱笠翁對(duì)韻本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材每一課都以經(jīng)典選編、漢字王國、日積月累、閱讀與實(shí)踐為主要呈現(xiàn)方式，形成了獨(dú)具特色的內(nèi)容體系，其中“經(jīng)典選編”為主體課文，都加上了簡明扼要的注釋，幫助學(xué)生自主理解課文；“漢字王國”，提供了一個(gè)與主體課文相關(guān)的漢字，展示它的四種字形（甲骨文、金文、篆書、隸書），解釋了它的本義和引申義；“日積月累”提供的是一首古詩詞賞析，并附有言簡意賅的賞讀短文；以上三個(gè)模塊力圖從漢字知識(shí)、文化知識(shí)、古典詩歌等方面幫助學(xué)習(xí)主體課文，并增加文化知識(shí)積累，同時(shí)，還針對(duì)每篇課文精心設(shè)計(jì)了“閱讀與實(shí)踐”，以進(jìn)行復(fù)習(xí)、拓展和實(shí)踐等活動(dòng)，提高聯(lián)系實(shí)際和實(shí)踐的能力。

2、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化的豐厚博大，了解國古代的優(yōu)秀詩文。 2、落實(shí)愛國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，給孩子們?cè)轮袊鴤鹘y(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。3、在讀古文、背古詩的過程中，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情感。 4、豐富學(xué)生的文學(xué)儲(chǔ)備，加強(qiáng)其文學(xué)功底，促進(jìn)學(xué)生成為一代具有豐厚文化底蘊(yùn)的新世紀(jì)人才。 5、通過讀古文、背古詩，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，凈化心靈，陶冶情操。 6、開發(fā)兒童的記憶潛能，發(fā)展學(xué)生的語言、思維、想象及表達(dá)能力，為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教 學(xué) 計(jì) 劃 表周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)1一 東1

3、課時(shí)2一 東1課時(shí)3二 四支1課時(shí)4二 四支1課時(shí)5三 五微1課時(shí)6三 五微1課時(shí)7四 六魚1課時(shí)8四 六魚1課時(shí)9五 八齊1課時(shí)10五 八齊1課時(shí)11六 十灰1課時(shí)12六 十灰1課時(shí)13七 十一真1課時(shí)14七 十一真1課時(shí)15八 十三元1課時(shí)16八 十三元1課時(shí)17復(fù)習(xí)1課時(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 1課 題一東課 型新授課主 備教 師張惠蘭參 與教 師 教材分析“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)”是一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，我們稱為“一字對(duì)”?！疤臁笔谴笞匀坏囊徊糠?，“地”也是大自然的一部分，兩者正好相對(duì)?！坝辍笔且环N自然氣象，與它相對(duì)的必須也是自然氣象，因此對(duì)“云”、對(duì)“霜”、對(duì)“霧”、對(duì)“雪”都行。這里以“風(fēng)”相對(duì)，是因?yàn)?/p>

4、要押“一東韻”?！按箨憣?duì)長空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹”都是兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字，我們稱為“兩字對(duì)”。同一個(gè)句子里出現(xiàn)的全屬于同一類事物，用的都是近義詞，所以它們屬于“正對(duì)”。教學(xué)目標(biāo)1落實(shí)愛國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，給孩子們?cè)轮袊鴤鹘y(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。2讓學(xué)生了解笠翁對(duì)韻的原文及譯文。3熟練朗誦背誦課文 教學(xué)重點(diǎn)熟練朗讀和背誦一東的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)理解內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)古文的興趣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備千字文PPT教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 2教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，落實(shí)愛國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國五千

5、年文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長。我們祖先留下很多寶貴的精神財(cái)富。其中影響最為深遠(yuǎn)，而且跟我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的，就是對(duì)聯(lián)。1誰能背背你收集到的對(duì)聯(lián)？（相機(jī)講獲取知識(shí)的途徑。如從長輩處獲得、從網(wǎng)絡(luò)、從生活中獲得等）針對(duì)性點(diǎn)評(píng)。2展示老師收集的對(duì)聯(lián)。新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長春。（五代后蜀主孟昶）充饑不必圖畫餅，止渴何須望梅林。（飯店佳聯(lián)）池中荷葉魚兒傘，梁上蛛絲燕子簾。（想象奇特，構(gòu)思巧妙）3對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)呢？（字?jǐn)?shù)相同、對(duì)仗）對(duì)仗：古代人寫詩或?qū)憣?duì)聯(lián)的時(shí)候，為了讓語言更美，就喜歡用對(duì)仗?！皩?duì)”就是對(duì)稱、對(duì)應(yīng)的意思。就像這間教室，左邊有門，右邊也有個(gè)門跟它對(duì)應(yīng)。這就是“對(duì)仗”。二、引入新課，一東古代的小孩

6、，五六歲開始識(shí)字的時(shí)候，老師就會(huì)教他對(duì)對(duì)子，那么就必須學(xué)習(xí)這一本書笠翁對(duì)韻。1板書課題，介紹笠翁對(duì)韻，并解釋。出示：笠翁對(duì)韻是清代戲曲學(xué)家、文學(xué)家李漁所編寫，這是一本關(guān)于詩韻、對(duì)仗的聲律啟蒙著作。該書語言豐富優(yōu)美，對(duì)學(xué)習(xí)吟詩、對(duì)對(duì)子有很大幫助?！绑摇笔窍掠晏齑鞯亩敷?，“翁”是老頭，李漁的自稱，“對(duì)韻”就是古代人對(duì)對(duì)子，講壓韻的。2今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)笠翁對(duì)韻的第一篇一東。板書。三、體會(huì)對(duì)仗，理解意思1學(xué)生自由朗讀，2師生接口讀。3質(zhì)疑：有沒有不懂的？蒼穹：天空。牛女二星：牛郎織女二星。參商：天上的兩顆星星，參星位于西方，商星位于東方。兩曜：兩顆耀眼的星星。日、月、星都叫曜。故事：參星和商星

7、在北斗七星的一西一東。傳說遠(yuǎn)古時(shí)代的高辛帝有兩個(gè)兒子，整天爭吵，最后竟然動(dòng)起武來。高辛帝沒有辦法，只好把兄弟倆分別派到十萬八千里之外的東部和西部。后來他們一個(gè)變成天上的參星，一個(gè)變成天上的商星。兩顆星星一西一東，每天你升我落，你落我升，永遠(yuǎn)都見不著面?，F(xiàn)在用參商比喻親友相隔兩地，難以見面。颯颯：風(fēng)雨之聲。戍旅：戍守邊疆的戰(zhàn)士。句子的意思是：十月的邊塞周圍，寒霜隨風(fēng)而降，驚擾了駐守的將士們。三東：冬天的第三個(gè)月，即十二月。朔雪：北方的雪。句子意思：十二月的江河上空，漫天飛舞的雪，讓漁翁感到十分寒冷。3帶著理解朗讀。四、體會(huì)押韻，品味朗讀1很多詩歌都是對(duì)仗的，除了對(duì)仗，詩歌還有另外一個(gè)特點(diǎn)。出示：

8、江南春（杜牧），指出句末字的讀音有什么特點(diǎn)。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。2解釋押韻：韻一般放在句末，稱為韻腳。3出示一東學(xué)生找出押韻的字。明確一東是押同一個(gè)韻的。4押韻的好處：中國的詩歌從一開始就是有韻的。古代詩歌是用來唱的，押韻使詩歌讀起來更加瑯瑯上口，讓人回味無窮。5指導(dǎo)朗讀體會(huì)。第二課時(shí)一.古詩文積累1出示詩詞，學(xué)生找出韻腳，并指出哪首押一東韻。江上漁者 宋. 范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。二反復(fù)誦讀，體會(huì)詩韻及詩意三閱讀與實(shí)踐1老師出上聯(lián)，學(xué)生對(duì)下聯(lián)。冷暖 白黑海闊天空天南地北 七嘴 千山漢語很神奇，有些四個(gè)字的成語拆開來就是

9、兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語掌握多了，說起話來會(huì)出口成章，寫起作文來下筆如有神。這是我們的民族寶藏。落實(shí)愛國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀福如東海壽比南山舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)2學(xué)生自由出對(duì)子。3出示特殊對(duì)子，千古絕對(duì)海內(nèi)存知己 路遙知馬力 明月松間照 生當(dāng)作人杰 白日依山盡 遠(yuǎn)看山有色霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。（廈門鼓浪嶼）回環(huán)聯(lián)翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕，風(fēng)風(fēng)雨雨年年暮暮朝朝疊字聯(lián)千古絕對(duì)：有些對(duì)子，過了千百年，也沒有人能對(duì)出來，即使對(duì)出來，也不夠貼切。上海自來水來自海上。（回環(huán)聯(lián)）涓涓溪流，淙淙淺淺，深深湯湯，澎澎湃湃匯江河湖海汪洋。（同旁，疊字）白塔街，黃鐵匠，生紅爐，燒黑炭，冒

10、青煙，閃藍(lán)光，淬紫鐵，坐南朝北打東西。（七色、四方、“東西”一詞兩用，有物品之意）學(xué)習(xí)笠翁對(duì)韻，以后知識(shí)豐富了，也許你們能對(duì)出來，解決這千古難題。三、布置作業(yè)1將一東背給父母聽。2收集對(duì)聯(lián)。傾聽，感悟 學(xué)生回答自由朗讀，接口讀理解意思品味朗讀讀古詩朗讀感悟反復(fù)誦讀，體會(huì)詩韻及詩意學(xué)生對(duì)下聯(lián)學(xué)生自由出對(duì)子，對(duì)對(duì)子教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 1課 題二 四支課 型新授課主 備教 師張惠蘭參 與教 師 教材分析笠翁對(duì)韻是 明末清初的戲曲學(xué)家李漁號(hào)笠翁，他仿照聲律啟蒙寫的旨在作詩的韻書。是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯

11、、修辭的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生熟讀新學(xué)內(nèi)容，背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.通過古詩豐富學(xué)生語音、修辭知識(shí)，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生愛國敬業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)找出韻律，熟讀并嘗試背誦教學(xué)難點(diǎn)找出韻律，熟讀并嘗試背誦教具、學(xué)具準(zhǔn)備笠翁對(duì)韻 PPT教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 2教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)第一課時(shí)一、范讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。四支泉對(duì)石，干對(duì)枝。吹竹對(duì)彈絲。山亭對(duì)水榭，鸚鵡對(duì)鸕鶿。五色筆，十香詞。潑墨對(duì)傳卮。神奇韓干畫，雄渾李陵詩。幾處花街新奪錦，有人香徑淡凝脂。萬里烽煙，戰(zhàn)士邊頭爭保塞；一犁膏雨，農(nóng)夫村外盡乘時(shí)。二、朗讀1、分組讀（分兩組，

12、每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）2、老師說上句，學(xué)生對(duì)下句通過對(duì)接，來爭取當(dāng)堂課背誦。三、落實(shí)愛國敬業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀1結(jié)合理解詩句“萬里烽煙，戰(zhàn)士邊頭爭保塞；一犁膏雨，農(nóng)夫村外盡乘時(shí)”。幫助學(xué)生理解愛國敬業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀2說說父母是怎樣努力工作的四、布置作業(yè)、課堂總結(jié)1、教授布置作業(yè)：利用課余時(shí)間熟讀2、班長做課堂總結(jié)：班長到講臺(tái)前宣布學(xué)生課堂表現(xiàn)的得分情況。稍作總結(jié)。3.繼續(xù)收集對(duì)聯(lián)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：簡單復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。要求：1學(xué)生自由誦讀，體會(huì)誦讀的節(jié)奏和韻律。2根據(jù)注釋，學(xué)生初步感知誦讀內(nèi)容。3. 全班交流。二、學(xué)生練讀。1學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)

13、發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。2同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。3.同桌合作讀，一人一句。4指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5師生共同放聲齊讀。6朗讀、背誦比賽。三、完成“閱讀與實(shí)踐”四、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)：1與父母一起背笠翁對(duì)韻節(jié)選2與父母交流誦讀心得。聽范讀分組讀，齊讀接讀，練習(xí)背誦自由誦讀，體會(huì)詩意學(xué)生自讀同桌互讀同桌合作讀個(gè)人讀師生共同放聲齊讀朗讀、背誦比賽教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 1課 題3 五微課 型新授課主 備教 師張惠蘭參 與教 師 教材分析笠翁對(duì)韻是明末清初的戲曲學(xué)家李漁號(hào)笠翁，他仿照聲律啟蒙寫的旨在作詩的韻書。是

14、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生熟讀新學(xué)內(nèi)容，背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.通過古詩豐富學(xué)生語音、修辭知識(shí)，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。3. 感受中華文化博大精深，進(jìn)行愛國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)重點(diǎn)找出韻律，熟讀并嘗試背誦教學(xué)難點(diǎn)找出韻律，熟讀并嘗試背誦教具、學(xué)具準(zhǔn)備笠翁對(duì)韻PPT教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：簡單復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)神奇的漢字：泉 1學(xué)習(xí)漢字演變過程。感受中華文化博大精深，進(jìn)行愛國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育2學(xué)生自悟，交流。三、

15、古詩文積累：元日要求：1學(xué)生自由誦讀，體會(huì)誦讀的節(jié)奏和韻律。2根據(jù)注釋，學(xué)生初步感知誦讀內(nèi)容。3. 全班交流。四、學(xué)生練讀。1學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。2同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。3.同桌合作讀，一人一句。4指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5師生共同放聲齊讀。6朗讀、背誦比賽。五、完成“閱讀與實(shí)踐”六、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？七、布置作業(yè)：1與父母一起背笠翁對(duì)韻節(jié)選2與父母交流誦讀心得。分組讀，齊讀接讀，練習(xí)背誦自由誦讀，體會(huì)詩意學(xué)生自讀同桌互讀同桌合作讀個(gè)人讀師生共同放聲齊讀朗讀

16、、背誦比賽教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 1課 題第四課 六魚課 型新授課主 備教 師張惠蘭參 與教 師 教材分析笠翁對(duì)韻是 明末清初的戲曲學(xué)家李漁號(hào)笠翁，他仿照聲律啟蒙寫的旨在作詩的韻書。是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生熟讀新學(xué)內(nèi)容，背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.通過古詩豐富學(xué)生語音、修辭知識(shí)，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩文的興趣，落實(shí)愛國報(bào)國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)找出韻律，熟讀并嘗試背誦教學(xué)難點(diǎn)找出韻律，熟讀并嘗試背誦教具、學(xué)具準(zhǔn)備1.多音字：塞 相2.生字：、羹、裾

17、、疏、淵、闕、糜、鱸、鲙、鸞、旄、倪等。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 2教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 第一課時(shí)一、范讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。六魚羹對(duì)飯，柳對(duì)榆。短袖對(duì)長裾。雞冠對(duì)鳳尾，芍藥對(duì)芙蕖。周有若，漢相如。玉屋對(duì)匡廬。月明山寺遠(yuǎn)，風(fēng)細(xì)水亭虛。壯士腰間三尺劍，男兒腹內(nèi)五車書。疏影暗香，和靖孤山梅蕊放；輕陰清晝，淵明舊宅柳條舒。二、朗讀1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）2、老師說上句，學(xué)生對(duì)下句?！俺繉?duì)海，夏對(duì)嵩，下餉對(duì)高舂”通過對(duì)接，來爭取當(dāng)堂課背誦。三、落實(shí)愛國報(bào)國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀1結(jié)合理解詩句“壯士腰間三尺劍，男兒腹內(nèi)五車書”。幫助學(xué)生理解愛國

18、報(bào)國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀2說說自己為什么學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)、課堂總結(jié)1、教授布置作業(yè)：利用課余時(shí)間熟讀2、班長做課堂總結(jié)：班長到講臺(tái)前宣布學(xué)生課堂表現(xiàn)的得分情況。稍作總結(jié)。3、繼續(xù)收集對(duì)聯(lián)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：簡單復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)神奇的漢字：男學(xué)生自讀。交流。三、古詩文積累：書湖陰先生壁要求：1學(xué)生自由誦讀，體會(huì)誦讀的節(jié)奏和韻律。2根據(jù)注釋，學(xué)生初步感知誦讀內(nèi)容。3. 全班交流。四、學(xué)生練讀。1學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。2同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。3.同桌合作讀，一人一句。4指名讀，師生針對(duì)誦

19、讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5師生共同放聲齊讀。6朗讀、背誦比賽。五、完成“閱讀與實(shí)踐”六、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？七、布置作業(yè)：1與父母一起背笠翁對(duì)韻節(jié)選2與父母交流誦讀心得。傾聽 自讀學(xué)生分組讀師生接讀自由誦讀，體會(huì)詩意學(xué)生自讀同桌互讀同桌合作讀個(gè)人讀師生共同放聲齊讀朗讀、背誦比賽教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 1課 題第五課 八齊課 型新授課主 備教 師張惠蘭參 與教 師 教材分析笠翁對(duì)韻是 明末清初的戲曲學(xué)家李漁號(hào)笠翁，他仿照聲律啟蒙寫的旨在作詩的韻書。是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練

20、。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生熟讀新學(xué)內(nèi)容，背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.通過古詩豐富學(xué)生雨音、修辭知識(shí)，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。3. 感受中華文化博大精深，進(jìn)行愛國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)重點(diǎn)背誦本課內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)找出韻律，熟讀并嘗試背誦教具、學(xué)具準(zhǔn)備笠翁對(duì)韻 小黑板教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 2教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)第一課時(shí)一、經(jīng)典回放河對(duì)漢，綠對(duì)紅，雨伯對(duì)雷公。清對(duì)淡，薄對(duì)濃，暮鼓對(duì)晨鐘。奇對(duì)偶，只對(duì)雙，大海對(duì)長江。泉對(duì)石，干對(duì)枝，吹竹對(duì)彈絲。結(jié)合卡片和注音讀一讀吧。二 范讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。三、溫馨點(diǎn)擊生活中多留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多這樣的詞句。感受中華文化博大精深，進(jìn)行

21、愛國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育四、活動(dòng)廣角多讀幾遍和同桌拍手試著背一背。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：簡單復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)神奇的漢字：竹學(xué)生自讀。交流。三、古詩文積累：六月二十七日望湖樓醉書要求：1學(xué)生自由誦讀，體會(huì)誦讀的節(jié)奏和韻律。2根據(jù)注釋，學(xué)生初步感知誦讀內(nèi)容。3. 全班交流。四、學(xué)生練讀。1學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。2同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。3.同桌合作讀，一人一句。4指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5師生共同放聲齊讀。6朗讀、背誦比賽。五、完成“閱讀與實(shí)踐”六、小結(jié)：本

22、節(jié)課你有什么收獲？七、布置作業(yè)：1與父母一起背笠翁對(duì)韻節(jié)選2與父母交流誦讀心得。學(xué)生自讀傾聽背誦自由誦讀，體會(huì)詩意學(xué)生自讀同桌互讀同桌合作讀個(gè)人讀師生共同放聲齊讀朗讀、背誦比賽教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 1課 題第六課 十灰課 型新授課主 備教 師張惠蘭參 與教 師 教材分析笠翁對(duì)韻是 明末清初的戲曲學(xué)家李漁號(hào)笠翁，他仿照聲律啟蒙寫的旨在作詩的韻書。是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生熟讀新學(xué)內(nèi)容，背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.通過古詩豐富學(xué)生語音、修辭知識(shí)，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。3. 感受

23、中華大好河山之美，進(jìn)行愛國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)重點(diǎn)找出韻律，熟讀并嘗試背誦教學(xué)難點(diǎn)找出韻律，熟讀并嘗試背誦教具、學(xué)具準(zhǔn)備1.多音字、差2. 生字陌、荄、麈、髻、釵、淮、藜、埒、 等。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 2教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)第一課時(shí)1.復(fù)習(xí)集體復(fù)習(xí)一遍；個(gè)別學(xué)生背誦展示。2.教師范讀一遍新學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生嘗試?yán)首x一遍，學(xué)生讀后教師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方。4.游戲“火眼金睛” 教學(xué)生學(xué)習(xí)文中生僻的字，為朗讀掃除障礙。5.學(xué)生朗讀兩遍，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。6.學(xué)生同桌討論，尋找文中的多音字：差、塞。 提問了解學(xué)生多音字掌握情況。教師出示多音字，學(xué)生齊讀，加深印

24、象，并要求學(xué)生課下寫一寫。7.學(xué)生朗讀三遍。培養(yǎng)學(xué)生朗讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。8.總結(jié)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)獲勝小組。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：簡單復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)神奇的漢字：春學(xué)生自讀。交流。三、古詩文積累：飲湖上初晴后雨要求：1學(xué)生自由誦讀，體會(huì)誦讀的節(jié)奏和韻律。2根據(jù)注釋，學(xué)生初步感知誦讀內(nèi)容。3. 播放西湖風(fēng)光課件，感受中華大好河山之美，進(jìn)行愛國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育4學(xué)生說感受四、學(xué)生練讀。1學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。2同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。3.同桌合作讀，一人一句。4指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正

25、確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5師生共同放聲齊讀。6朗讀、背誦比賽。五、完成“閱讀與實(shí)踐”六、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？七、布置作業(yè)：1與父母一起背笠翁對(duì)韻節(jié)選2與父母交流誦讀心得。學(xué)生自讀同桌互讀齊讀自由誦讀，體會(huì)詩意學(xué)生自讀同桌互讀同桌合作讀個(gè)人讀師生共同放聲齊讀朗讀、背誦比賽課 題第七課 十一真課 型新授課主 備教 師張惠蘭參 與教 師 教材分析笠翁對(duì)韻是 明末清初的戲曲學(xué)家李漁號(hào)笠翁，他仿照聲律啟蒙寫的旨在作詩的韻書。是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生熟讀新學(xué)內(nèi)容，背

26、誦上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.通過古詩豐富學(xué)生語音、修辭知識(shí)，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。3.結(jié)合詩句，體會(huì)友情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教學(xué)重點(diǎn)找出韻律，熟讀并嘗試背誦教學(xué)難點(diǎn)找出韻律，熟讀并嘗試背誦教具、學(xué)具準(zhǔn)備笠翁對(duì)韻PPT教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 2教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)第一課時(shí)一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。二、練習(xí)讀文蓮對(duì)菊，鳳對(duì)麟。濁富對(duì)清貧。漁莊對(duì)佛舍，松蓋對(duì)花茵。蘿月叟，葛天民。國寶對(duì)家珍。草迎金埒馬，花醉玉樓人。巢燕三春嘗喚友，塞鴻八月始來賓。古往今來，誰見泰山曾作礪；天長地久，人傳滄海幾揚(yáng)塵。1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指

27、導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。三、理解字句意思1、結(jié)合詩句，“巢燕三春嘗喚友，塞鴻八月始來賓”體會(huì)友情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。 2、說說該怎樣和同學(xué)相處四、分組比賽背五、總結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：簡單復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)神奇的漢字：玉學(xué)生自讀。交流。三、古詩文積累：惠崇春江晚景要求：1學(xué)生自由誦讀，體會(huì)誦讀的節(jié)奏和韻律。2根據(jù)注釋，學(xué)生初步感知誦讀內(nèi)容。3. 全班交流。四、學(xué)生練讀。1學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。2同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。3.同桌合作讀，一人一句。4指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5師生共同放聲齊讀。6朗讀、背誦比賽。五、完成“閱讀與實(shí)踐”六、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？七、布置作業(yè)：1與父母一起背笠翁對(duì)韻節(jié)選2與父母交流誦讀心得。學(xué)生認(rèn)真跟讀學(xué)生自讀分組比賽讀自由誦讀，體會(huì)詩意學(xué)生自讀同桌互讀同桌合作讀個(gè)人讀師生共同放聲齊讀朗讀、背誦比賽教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 1課 題第八課 十三元課 型新授課主