初中物理實驗題專題訓(xùn)練

1、物理實驗題專題訓(xùn)練1、如圖16 所示木塊A 的長度是_cm；圖17中體溫計的示數(shù)為_。2圖7中的電流表的示數(shù)是_A。圖8中的圓柱體的直徑是_mm。3圖9容器中的晶體正在熔化。該晶體的熔點是_。4圖5所示的彈簧測力計的示數(shù)是_N圖6所示的溫度計的讀數(shù)是 0C.5如圖7所示的電阻箱的示數(shù)為_.1020oC圖6.圖5N32N051234051234圖7.6.讀出下列各測量工具或儀器的示數(shù). （1）圖11中,木塊B的長度為 cm. （2）圖12表示一支溫度計的一部分，它的示數(shù)是 . 圖11B12 cm1011圖122010 （3）圖12表示一支體溫計的一部分，它的示數(shù)是_。（4）電阻箱的讀數(shù)是 。 7

2、如圖4所示的物體的長度是 cm.如圖5所示，電壓表的示數(shù)為 V.8如圖6所示的電能表的讀數(shù)為 kWh.9、如圖11彈簧測力計的示數(shù)為 N. 圖4 圖5 圖6315 7 8 3 1 6kWh220V 10(20)A 50HZ2500R/kWhNA圖1110讀出圖16所示各測量工具的示數(shù)（每圖1分，共4分）(1)物體的長度是 cm. (2)溫度計所測溫度是 . (3)物體G重 N. (4)電阻箱的讀數(shù)是 . cm6543(4) G12N圖16(2)(1)(3)100g20g ggg100200mlml10020001235g4圖1320g ggg11.如圖6所示，鉛筆長度的測量值是 cm。圖612

3、根據(jù)圖13所示天平盤內(nèi)的砝碼和游碼的位置，以及量筒內(nèi)水面的高度變化情況，完成下面的表格. 金屬塊質(zhì)量（g）金屬塊體積(cm3)金屬塊密度(kg/m3)13、研究物體動能大小跟哪些因素有關(guān)的實驗中，實驗時將大小不同的實心鋼球從斜槽上滾下，經(jīng)過A處時撞在一個小木塊上，鋼球?qū)⑿∧緣K推過一段距離。 (h小于h)（1）比較甲、乙兩圖，可知在相同時，越大，動能就越大。（2）比較乙、丙兩圖，可知在相同時，越大，動能就越大。14、 如圖18所示，是研究動能跟哪些因素有關(guān)的實驗情況示意圖，圖中A、B兩球是由同種材料制成的實心小球。下列哪組圖的比較，可以說明當(dāng)物體質(zhì)量相同時，速度大的物體具有的動能大（ ） A.

4、a圖和b圖B. b圖和c圖（a）（b）第15題圖 C. a圖和c圖D. b圖和d圖15為了研究液體壓強的特點，王林同學(xué)做了如圖所示的實驗，甲、乙組實驗中燒杯里裝的同種液體，則該實驗說明： .16某同在研究“液體內(nèi)部的壓強分布的規(guī)律”時。他對某一種液體進行了四次實驗,實驗記錄的數(shù)據(jù)如右表所示。 (1)通過分析表中數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論是 ；（2）若該液體的深度為h，則產(chǎn)生的壓強p = 。17測定金屬球的密度第17題圖V1V2V3CAB（1）在量筒中裝入適量的水，使裝有適量石子的小玻璃容器漂浮在水中，如圖A所示； （2）將金屬球輕輕地放入小玻璃容器中靜止時，如圖B所示； （3）將金屬球取出輕輕地放入水中

5、靜止時，如圖C所示； （4）金屬球的質(zhì)量是 。 （5）金屬球的密度是 。18、小明做“研究液體的壓強”實驗時得到的幾組數(shù)據(jù)如下表：序號液體深度cm橡皮膜方向壓強計左右液面高度差cm1水5朝上4.82水5朝下4.83水5朝側(cè)面4.84水10朝塒面9.55水15朝側(cè)面14.26酒精15朝側(cè)面11.4根據(jù)表中的數(shù)據(jù)請回答下列問題：(1)比較序號為1、2、3的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是(2)比較序號為3、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是(3)比較序號為5、6的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是水水4N3.3N水2.8N鹽水3.6N水圖173.3N19探究影響浮力大小因素的實驗中，某小組做了如圖17所示的一些實驗，

6、請你選出一些圖示的實驗，針對某一個因素進行探究，根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)，說明你的探究結(jié)果。探究的因素浮力的大小與液體密度的關(guān)系浮力的大小與物體排開液體體積的關(guān)系選用的示意圖探究的結(jié)果圖1320. 測滑輪組的機械效率。（1）利用圖13所示的滑輪組成滑輪組，要求彈簧測力計向上拉，在圖13中畫出滑輪組的繞法。（3）使鉤碼升高的過程中應(yīng)向上 拉動彈簧測力計；記下鉤碼及彈簧測力計的位置。拉動彈簧測力計使重為G的鉤碼升高，讀出彈簧測力計的示數(shù)F，用刻度尺分別測出鉤碼提升的高度h和彈簧測力計移動的距離S。（4）用公式Gh/(mgG)h 計算機械效率比用Gh/FS計算出的結(jié)果_（填：“偏大”、“相同”或 “偏小

7、”）。（5） 保持此裝置不變，將提升的鉤碼增加為2G ,滑輪組的機械效率將 。（填：“增大”、“不變”或 “減小”）。21小龍同學(xué)選擇如下器材準(zhǔn)備做“測定滑輪組的機械效率”的實驗： 彈簧測力計；鉤碼；鐵架臺；定滑輪、動滑輪各一個；一根足夠長的細繩。（1）他所選用的器材缺少了 。（2）補足器材后，該同學(xué)進行了如下操作。A 將滑輪組安裝在鐵架臺上，在滑輪組下方掛好鉤碼，在細繩的一端系住彈簧測力計B 記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置C 向上提起彈簧測力計，記下彈簧測力計的讀數(shù)D 測量出鉤碼提升的高度和彈簧測力計移動的距離E 將有關(guān)數(shù)據(jù)填入表格中并進行必要的計算上述步驟中，有一項需要做出重要補正，是哪一

8、項（ ），其補充內(nèi)容是 。（3）補正后，按正確的方法完成了實驗，并記錄了如下數(shù)據(jù)，請你幫他完成下表?；喗M的組成鉤碼重G/N鉤碼升高h/m彈簧測力計示數(shù)F/N繩自由端移動距離s/m圖16機械效率一個定滑輪一個動滑輪2.10.101.00.30 （4）根據(jù)該同學(xué)以上實驗過程，請在圖16中將滑輪組的繞繩方法畫出。22小組進行200g 冰的熔化實驗，圖像如圖13：圖13根據(jù)圖像判斷，下列說法不正確。請你將錯誤之處圈出來，并在其下方改正：（1）晶體在熔化時，不斷吸收熱量，溫度不斷上升。 （2）在C 點時，物質(zhì)是固體狀態(tài)。DE 段中，水的溫度 ，內(nèi)能 。 23小明同學(xué)做“觀察水的沸騰”實驗時記錄了水的溫

9、度隨時間變化的數(shù)據(jù)如下表所示，由下表數(shù)據(jù)可知： 時間/min012345678910溫度/9092839496989999999999（1）第 _ 分鐘的實驗數(shù)據(jù)存在問題。（2）實驗時，水的沸點為 _ 。24在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中。(1)實驗時，應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在。(2)所用凸透鏡的焦距為10cm。某同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)如下表。次數(shù)物體到凸透鏡的距離像到凸透鏡的距離像的大小(放大或縮小)像的正倒l3015縮小倒22020等大倒31435放大倒410/不成像/58/放大正分析1、2、3次實驗的數(shù)據(jù)可知_、_。在第5次實驗中，從 一側(cè)瓶過透鏡看到在一側(cè)放大的像25、在“觀察水

10、的沸騰”的實驗中（1）請指出他們在實驗中兩個錯誤之處：（2）實驗過程中主要觀察_、_。 （3）為了節(jié)約能源適當(dāng)縮短實驗時間，可以采取的措施有(寫出兩種)：_、_.（4）如圖（甲）（乙）所示，圖 是水沸騰時的情況。（5）如下表是本實驗過程中不同時刻溫度記錄則該地水的沸點為 ，當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?1標(biāo)準(zhǔn)大 氣壓(填“大于、等于”或“小于”)(6)如上圖所示，是三位同學(xué)作出水的沸騰圖像，其中正確的是 ( ) （7）在“觀察水的沸騰”實驗中，可以看到沸騰現(xiàn)象在液體的同時發(fā)生，水在沸騰過程中需要_熱。26、在“觀察水的沸騰”實驗中(1)如圖所示，是某同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖.a.A圖中操作的錯誤

11、是_b.B圖中讀數(shù)的錯誤是_.c.若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是_.(2)該同學(xué)在做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因。（寫出兩種即可）_27、用天平和量筒測量鹽水密度的實驗：（1）在使用托盤天平前要對天平進行調(diào)節(jié)將下列各步驟前的數(shù)字序號按正確的順序排列_ _ 組裝好天平，把天平放在水平臺面上 調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，使天平橫梁水平平衡把游碼置于標(biāo)尺的零刻線處 （2）實驗所依據(jù)的公式是 _ _（3）實驗過程： a在玻璃杯中盛上鹽水，放在調(diào)節(jié)好的天平左盤上稱量，當(dāng)天平重新平衡時，讀出砝碼和游碼的讀數(shù)為130.2g（已填入表中） b

12、如圖11，把玻璃杯中鹽水倒入量筒中一部分，記下量筒中鹽水的體積并填入表2中c把玻璃杯和剩余鹽水放在天平左盤上稱量，當(dāng)天平重新平衡時，所用砝碼和游碼位置如圖12所示，將玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量填入表中 圖11 圖12 d計算出鹽水的質(zhì)量和密度，填入表中 玻璃杯和鹽水的質(zhì)量玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量量筒中鹽水的質(zhì)量量筒中鹽水的體積鹽水的密度130.228、在研究“杠桿的平衡條件”的實驗中，第一步把杠桿的中點支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母使杠桿在_位置平衡，這樣做的目的是_。如圖所示，物體重2N掛在A點，要使杠桿水平平衡，應(yīng)在B點加_N的力，力的方向是_；若在C點加力，應(yīng)加_N的方向向_的力才能使杠桿重新

13、平衡；若物體重為5N，應(yīng)在B點加_N的方向向_的力才能使杠桿水平平衡。29、下面是某組同學(xué)采用控制變量法來研究電流與電壓，電阻關(guān)系的實驗： (1)、根據(jù)電路圖連接實物圖。(2)、以下是該小組的實驗數(shù)據(jù)的記錄，請將數(shù)據(jù)不全部分補全。表1 U=_V恒定不變。(實驗中更換電阻R1) 表2 R=_恒定不變。 (3)、分析表1 數(shù)據(jù)可得結(jié)論_；分析表2 數(shù)據(jù)可得結(jié)論_；在表1的實驗中滑動變阻器的作用是_；在表2的實驗中滑動變阻器的作用是_。30、如圖是伏安法測電阻的實驗器材，其中電池組電壓為3V，RX的阻值約10左右。（1）老師提醒同學(xué)們，電壓表選用3V的量程。那么，電流表應(yīng)選用 的量程。這樣做的優(yōu)點是

14、 ；以免實驗時間過長，因 而影響阻值。（2）將圖中器材連接成測定RX阻值的實驗電路（要求滑動變阻器的滑片P處于最左端時，連入電路的阻值最大）。（3）小明同學(xué)已將前兩次實驗的數(shù)據(jù)記入了表中，第3次實驗的電表指示如圖14所示，請將讀數(shù)填入表中，并完成表中的有關(guān)計算。（4）從記錄表中看出，三次實驗計算所得的電阻值不完全相同，其原因是 。12.00.2010.022.50.2410.43被測電阻值RX =物理量實驗次數(shù)電 壓（V）電 流（A）電 阻（）31、我們已進行過“科學(xué)探究；歐姆定律”，（1）請你在右邊方框畫出該實驗的電路圖。（2）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化

15、對電流的影響時，必須保持其它因素不變，即采用了 法。圖10是某實驗小組在探究過程中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中表示電壓不變時，電流隨電阻變化的圖像是 圖；表示電阻不變時，電流隨電壓變化的圖像是 。(選填“甲”或“乙”)（3）在探究過程中，使用滑動變阻器的目的是 和 。（4）實驗的結(jié)論是. 。圖10 。32、在圖所示的電路中，用電壓表、電流表測電阻Rx的阻值的實驗中：第32題（1）將實驗電路補畫完整。（2）當(dāng)滑片移到某一位置時，電壓表、電流表的示數(shù)如圖所示，則Rx的阻值為_；（3）某同學(xué)在實驗中，不小心將滑動變阻器損壞（不能使用）了，一時又找不到其他變阻器。此時該同學(xué)將滑動變阻器從電路中撤下后

16、，假如還能測Rx的阻值，那么，滑動變阻器損壞后，可能對實驗結(jié)果的影響是_。（4）在測出電阻值后，該同學(xué)繼續(xù)實驗，研究導(dǎo)體中電流跟電阻的關(guān)系（滑動變阻器完好）。他觀察電表指針在某一合適的位置，取下Rx，換上另一較大電阻R0，下一步的操作是_，目的是_33、在測定滑輪組機械效率的實驗中，小剛同學(xué)測得的數(shù)據(jù)如下表所示：鉤碼重（N）彈簧測力計讀數(shù)（N）鉤碼移動的距離（m）彈簧測力計移動的距離（m）有用功（J）總功（J）機械效率31.20.10.3（1）實驗中還需要使用的測量工具是 ;（2）該實驗需要測量的物理量(附字母表示)是 和 。（3）在表中空白處分別寫出有用功、總功和機械效率的值；（4）在右邊方

17、框中畫出滑輪組及繞法；（5）實驗時，應(yīng)使彈簧測力計做 運動。小剛同學(xué)在用彈簧測力計靜止時進行讀數(shù)，則他這樣得出的機械效率與實際值相比 （填“偏小”、“偏大”或“相等”）。（6）要想提高滑輪組的機械效率，下列做法合適的是（ ）A改變繞線的方法； B增加鉤碼的提升高度； C增加所掛鉤碼的個數(shù)； D減少鉤碼的提升高度。34、如圖所示，是小賓同學(xué)測定滑輪組機械效率的裝置.圖11（1）小賓同學(xué)實驗中測量的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出實驗中滑輪組的繞線，并填好下表的空格次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/m拉力F/N細線自由端移動的距離s/m機械效率/11.00.20.80.423.00.30.67

18、5（2）請根據(jù)實驗結(jié)論及相關(guān)知識判斷，下列說法正確的是 （ ） A. 滑輪組的機械效率大小只取決于摩擦及動滑輪的重力，與被提物重?zé)o關(guān)B. 對同一滑輪組，所提物體重力越小，機械效率越高C. 在不計繩重及摩擦?xí)r，機械效率的大小與繩子的繞法無關(guān)D. 滑輪組的機械效率越高，所做的有用功就多35.在做“測滑輪組機械效率”的實驗中，小強和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組（每只滑輪重都相同，不計摩擦和繩重）。（1）對于甲圖所示的滑輪組，如果沒有刻度尺，只要測出鉤碼重G，然后豎直向上勻速拉動彈簧秤使鉤碼升高，從彈簧秤上讀出拉力值F，即可算出該滑輪組的機械效率= 。（2）比較甲、乙兩滑輪組的機械效率，可知

19、甲 乙（選填：、或）。（3）實驗后小強猜想，對于同一滑輪組（例如圖乙），它的機械效率也可能不是固定的，于是他用實驗進行了探究，并證明自己的猜想是正確的。你認為小強應(yīng)采用的正確方法是什么？答： 。36、在建立壓強概念時，做了如圖所示“影響壓力作用效果”的實驗。(1)甲、乙兩圖所示的實驗是為了說明 ； (2)丙、丁兩圖所示的實驗是為了說明 ；(3)根據(jù)(1)、(2)的結(jié)果可以看出，壓力的作用效果跟 有關(guān)。37小明家的電能表標(biāo)有“3000r / kWh”字樣（它表示的意思是：家庭電路中每消耗1 kWh的電能，電能表的表盤旋轉(zhuǎn)3000轉(zhuǎn)）。小明家有一個功率未知的電熨斗，請你幫小明設(shè)計一合理的實驗方案，

20、在家中測量該電熨斗正常工作時的電功率。（1）主要的實驗步驟：（2）電熨斗電功率的表達式（用實驗測量的物理量表示）：_ (單位選W)。38實驗：測定小燈泡的功率（1）圖9是本實驗的實物部分連接圖，請用實線代替導(dǎo)線完成對兩電表的正確連接。（2分）V - +315A - +30.6BCDA圖9（2）電路正確連接后，在閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)該置于 左（或C） 端。（2分）（3）下表是某實驗小組兩位同學(xué)實驗記錄的數(shù)據(jù)，事后他們分析，發(fā)現(xiàn)其中一組數(shù)據(jù)不合理，不合理的數(shù)據(jù)組的序號是 2 。（2分）序號燈泡兩端的電壓U/V通過燈泡的電流I/A燈泡發(fā)光情況燈泡消耗的功率P/W13.00.12正常發(fā)光22

21、.00.5微亮31.00.05不亮40.80.04不亮39在“用電壓表和電流表測小燈泡的電阻”（忽略溫度對燈絲電阻的影響）實驗中：（1） 用筆畫線代替導(dǎo)線連接好圖18中實物。（2） 閉合開關(guān)前應(yīng)把滑片放在滑動變阻器的最 端。（左、右）（3） 移動滑動變阻器的滑片，分別讀出電壓表和電流表的幾組示數(shù)并記錄，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，做出如圖19所示的UI圖線。小燈泡的電阻值為 。（4） 滑動變阻器的滑片在某一位置時，電壓表、電流表的指針位置如圖20所示，則電壓表的示數(shù)為 V，電流表的示數(shù)為0.2A。（5） 小剛認為根據(jù)（4）中測量數(shù)據(jù)還可以得出另一個物理量，寫出這個物理量的計算式 。（6）小林實驗時，電路連

22、接正確，但是小燈泡不發(fā)光，電壓表的示數(shù)為3V，電流表的示數(shù)為0。由此可見，發(fā)生故障的原因可能是_。圖19圖18 圖 圖2040 某同學(xué)在測量電阻絲Rx的電阻值時采用了圖19中圖甲所示的電路。 (l）連接電路時，開關(guān)S應(yīng)當(dāng)處于_狀態(tài)（選填：“斷開”或“閉合”）。閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于_（選填：“a端”、“b端”或“中央”）。若將滑片P 向左移動，電流表的示數(shù)將_（選填：“變大”、“變小”或“不變”)。 （2） 根據(jù)圖19 甲所示的電路圖把實物圖乙連接完整，要求電流表、電壓表均接小量程。(3）圖19 丙是某一次測量時電表的示數(shù)，則此時電壓表的示數(shù)是_ V ，電流表的示數(shù)是_A。 由此

23、可知Rx的測量值是_。 41、測定小燈泡額定功率的實驗器材如圖8所示，其中小燈泡上標(biāo)有“38V”的字樣，它的電阻約10。（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖8中的器材連接成實驗電路（導(dǎo)線不要交叉）。圖9圖8（2）小剛合理地連接好電路，閉合開關(guān)，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮。于是小剛提出以下猜想：A可能是燈絲斷了 B可能是小燈泡短路 C可能是變阻器開路 究竟哪個猜想正確，可根據(jù)電流表和電壓表的示數(shù)進行判斷（電流表、電壓表均無故障）。下表給出了電流表、電壓表可能出現(xiàn)的幾種情況，請判斷每種情況下哪個猜想是正確的，并把其序號填寫在對應(yīng)的空格里。電流表電壓表判斷結(jié)果示數(shù)不為零示數(shù)為零示數(shù)為零示數(shù)不為零示

24、數(shù)為零示數(shù)為零（3）小剛排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖9所示，則通過小燈泡的電流為_A，小燈泡的額定功率為_W。42測未知電阻RX的電阻值。實驗器材：電壓未知的穩(wěn)壓電源一個，待測電阻RX和電阻值已知的定值電阻R0各一個，量程滿足要求的電壓表一塊，開關(guān)一個，導(dǎo)線若干。要求：在實驗過程中不允許拆改電路。請你在上面的方框內(nèi)畫出符合要求的實驗電路圖。簡述實驗步驟：_待測電阻RX的數(shù)學(xué)表達式：RX=_。43 在“測定小燈泡的功率”的實驗中： （1）請在圖17中的圓圈內(nèi)正確填入電表符號，使實驗電路圖完整。 （2）圖18中的實物連接有一處錯誤，請在錯誤連線上打“”，井用筆畫線

25、替代導(dǎo)線畫上正確的連線。 （3）在糾正電路連接錯誤的操作過程中，應(yīng)使開關(guān)處于_狀態(tài)。ABCDP圖 17 圖 18 圖 19（4）實驗中，移動滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V，此時電流表示數(shù)如圖19所示。請將讀數(shù)填入下表，并把表格補充完整。 （5）從上表實驗記錄中，可以發(fā)現(xiàn)燈泡亮暗不同時其實際功率大小_；還可以計算的另一個物理量是_。44為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”，大偉小組采用了如圖16所示的實驗裝置，其中R1R2 （1）實驗中R1、R2采用什么連接方法使通過它們的電流相等？ （2）在通電時間相同時，兩玻璃管內(nèi)煤油上升較高的是 （“甲”或“乙”）瓶由此可知，在通電時間相同，

26、電流一定的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越 圖16.+ _R1甲R2乙abcd P S（3）上述實驗方法是研究物理問題的常用方法，下面研究方法與此相同的是 . A在研究物體受到幾個力時，引入了合力的概念 B在研究電流與電壓的關(guān)系時，要保持電阻一定 C在研究磁場時，用磁感線來形象地描述磁場45、小剛同學(xué)測量2.5V小燈泡的電阻時，連接的電路如圖17所示： 圖17 （1）檢查電路，發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上打“”，若沒有改正錯誤，閉合開關(guān)，會出現(xiàn)_現(xiàn)象。圖 18AB CD（2）請在圖中補畫出正確的連線。（3）改正錯誤后在閉合開關(guān)前，小剛應(yīng)將滑動變阻器的滑片調(diào)到_端(填“A”或

27、“B”)。（4）小剛改正錯誤后，按正確的操作測得的數(shù)據(jù)見圖17右側(cè)表格，從表中計算可知三次實驗小燈泡的電阻不相等，你認為原因可能是_ _。46用伏安法測小燈泡的電阻（1）在圖18中，已完成了一部分的電路連接，請你繼續(xù)完成實驗電路的連接。（2）在閉合開關(guān)之前，圖中滑動變阻器的滑片應(yīng)放在_ 端。 圖19（）若某次測量時電壓表和電流表的示數(shù)如圖19所示，則電壓表的示數(shù)為_V，電流表的示數(shù)為_A，燈泡的電阻RL_W。（）小方同學(xué)在做實驗時，電路連接無誤。閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針明顯偏轉(zhuǎn)，而電壓表的示數(shù)為零。該故障的原因可能是_。 （）這個電路除了可以測小燈泡的電阻外，還可以用來測量_。47小剛同學(xué)

28、在“研究電流與電阻關(guān)系”的實驗時，設(shè)計了如圖17甲所示電路圖。（1）為了達到實驗?zāi)康?，實驗過程中必須保持 不變。（2）小剛按電路圖連接好電路，試觸時發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表出現(xiàn)圖乙所示情況，這是由于：電壓表 ；電流表 。（3）請用筆畫線代替導(dǎo)線，按甲電路將圖17丙中的器材連接起來。（4）表3是小剛按正確操作進行實驗時的數(shù)據(jù)記錄，第3次實驗時電流表示數(shù)如圖17丁所示，請將數(shù)值填寫在表3的空白處。分析數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是： 。RSAVR甲乙丙R表3實驗次數(shù)電阻R/電流I/A1512100.5320丁圖1748在“用電壓表和電流表測小燈泡的電阻”（忽略溫度對燈絲電阻的影響）實驗中：（6） 用筆畫線代

29、替導(dǎo)線連接好圖18中實物。（7） 閉合開關(guān)前應(yīng)把滑片放在滑動變阻器的最 端。（左、右）（8） 移動滑動變阻器的滑片，分別讀出電壓表和電流表的幾組示數(shù)并記錄，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，做出如圖19所示的UI圖線。小燈泡的電阻值為 。（9） 滑動變阻器的滑片在某一位置時，電壓表、電流表的指針位置如圖20所示，則電壓表的示數(shù)為 V，電流表的示數(shù)為0.2A。（10） 小剛認為根據(jù)（4）中測量數(shù)據(jù)還可以得出另一個物理量，寫出這個物理量的計算式 。（6）小林實驗時，電路連接正確，但是小燈泡不發(fā)光，電壓表的示數(shù)為3V，電流表的示數(shù)為0。由此可見，發(fā)生故障的原因可能是_。圖19圖18 圖 圖2049、在“測量小燈泡電功

30、率”的實驗中，已知電源為兩節(jié)鉛蓄電池，小燈泡的額定電壓為25V，電阻約為10W，滑動變阻器上標(biāo)有“20W lA字樣，某同學(xué)已連接的部分電路如圖甲 (1)該同學(xué)連接的電路中有錯誤，請用筆在錯誤處劃“”標(biāo)明 (2)錯誤改正后，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖甲中把電路連接完整 (3)閉合開關(guān)，將變阻器的滑片移到某位置時，電壓表示數(shù)為25V，電流表示數(shù)如圖乙所示，則此時小燈泡中的電流是_A，小燈泡的額定功率是_W(4)另一同學(xué)連好電路閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡先很亮后熄滅，你認為他在連接電路時可能出現(xiàn)的問題是_50、在測定“小燈泡的電功率”的實驗中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻

31、約為10，滑動變阻器上標(biāo)有“20 IA”字樣圖15是小向同學(xué)沒有連接完的實物電路。（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實物電路連接完整；（2）實驗中，小向同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是 ；（3）故障排除后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某一點，電壓表的示數(shù)如圖16甲所示，為 V，要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向 端滑動（選填“左”或“右”）；（4）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖16乙所示，則小燈泡的額定功率是 W。51、幾個同學(xué)在做“測定小燈泡額定功率”的實驗時，電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為3.8V，阻

32、值約為12。如圖14所過渡時期小勇同學(xué)連接的實物電路。圖14圖15（1）根據(jù)題目要求，把圖14中的電路補充完整。（2）在正確連接電路時，開關(guān)必須，滑動變阻器的滑片應(yīng)移至 端。實驗時，要使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為 V，若此時電流表的示數(shù)如圖15所示，電流為 A，那么小燈泡的額定功率是 W。圖14（3）小明同學(xué)在檢查電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)且為4.5V，電流表示數(shù)為0，則產(chǎn)生這個故障的原因可能是 。52在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)。圖14是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1