北師版小學五年級下冊教材《分數(shù)乘法(三)》教學設計

1、北師版小學五年級下冊教材分數(shù)乘法(三)教學設計【教學內(nèi)容】北師大版五年級下冊第一單元教材分數(shù)乘法（三）北師大版910頁。【教學目標】1、 在操作活動中，借助圖形語言，理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。2、 探索并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，解決簡單的實際問題。【教學重點】理解分數(shù)乘分數(shù)的意義，理解計算方法，掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法?！窘虒W難點】能運用分數(shù)乘分數(shù)的知識解決簡單的實際問題?！窘虒W方法】演示法、講授法、操作法、練習法?！窘虒W過程】（一）激情導入：同學們接觸過許多經(jīng)典作品，它們不僅教會我們做人做事的道理，也有作品蘊含著數(shù)學知識，今天我給大家講一段（我國古代著名哲學著作莊子天下

2、中有這樣一段話：“一尺之捶，日取其中，萬世不竭?！保焼枺骸耙怀咧罚杖∑渲?，萬世不竭。”是什么意思？ 莊子老人家這話到底對不對呢？我們能不能來驗證一下呢？（二）組織活動，探索新知1、折一折，比一比（1）師請同學們拿出準備好的長方形紙，以四人小組為單位，按老師的要求進行如下操作。將長方形紙對折，再對折如圖： 請學生帶著下列問題進行思考，然后討論，再動手展開操作圖，最后結果證實小組的猜想是否正確。問題:圖的大小是圖的幾分之幾？:像這樣，對折后，再對折表示什么？展開圖 如何列算式？ = 觀察算式與得數(shù)之間分子、分母的數(shù)字關系。 ：= （2）請四人小組派出代表匯報討論與操作得出的結果。2、折一折，

3、涂一涂 （1）請同學們再按老師的要求折紙。將一張長方形紙豎著對折，再對折。再對折對折 張開紙，用色涂出它的 。 再把這張紙橫著對折，再對折，并思考將對折再對折表示什么？ 問這部分（陰影加深）是 的多少？結果的 是這張紙的幾分之幾？讓學生用算式表示，并說說 表示什么意義。 = 引導學生觀察算式與得數(shù)間分子、分母與數(shù)字關系。 ：= 歸納總結 師：通過剛才的實踐活動，你能用自己的話說說分數(shù)乘分數(shù)的計算方法嗎？ 在學生回答的基礎上，師生共同歸納出分數(shù)乘法的計算法則。板書：分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分子，用分母相乘的積做分母（三）試一試 = = = =過程要求：學生獨立計算，教師巡視指導。同桌之間互相交流，檢驗。全班反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。反饋是要注意強調(diào)：乘法計算法則，分子乘積作分子，分母乘積做分母。計算步驟，能約分的要先約分，結果應該是最簡分數(shù)。（四）鞏固練習完成課本第8頁“練一練”第1 4題。第1題：引導學生動手操作，尋找結果。第2題：學生獨立計算，然后同學之間互相校對結果。引導學生觀察算式中的乘數(shù)和積的數(shù)字特征，回答問題 “分數(shù)相乘的積一定小于每一個乘數(shù)嗎？”在學生回答的基礎上得出，真分數(shù)相乘，積小于每一個乘數(shù)，真分數(shù)與假分數(shù)相乘，積大于真分數(shù)，小于假分數(shù)。第3、4題：先讓學生回答，題目中的問題是什么？ 如：第3題是求“的 是多少？” 第4題是求“