《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計及反思

1、小苗與大樹的對話教學(xué)設(shè)計及反思教材簡析：本文為略讀課文，是一名小學(xué)生對季老的訪談錄，也是學(xué)生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重學(xué)有建樹的著名學(xué)者，一個是剛開始求學(xué)的小學(xué)生。他們倆在年齡、閱歷、學(xué)識上有著巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閱讀展開了逐步深入的交流。季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進行古詩文積累。這些不僅使苗苗受益，也使讀者受到啟發(fā)。在兩者的對話中，你能感受到苗苗的稚氣與禮貌，更能感受到季老的親切幽默、平易近人，還有對下一代的殷切希望與深深關(guān)愛。設(shè)計理念：根據(jù)編者的意圖，教學(xué)文本主要是讓學(xué)生把

2、握訪談的內(nèi)容，進一步感受閱讀的樂趣，讓閱讀成為終身學(xué)習(xí)的載體之一。在教學(xué)中繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動，考慮到本文的定位是略讀課文，也要突出本單元的關(guān)于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)的意識，明確閱讀對小學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的幫助作用，依托文章以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動。教學(xué)目標：1認識3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。3能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重、難點：把握訪談的主要內(nèi)容，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、溫故知新（導(dǎo)入）1各組交流一下讀書活動的開展情況。2準備好課前發(fā)的材料

3、。閱讀我的童年，談一談讀后的感受。3比較一下我的童年和竊讀記的異同。4讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料。今天，就讓我們跟著苗苗一起走進季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺，聽聽他對讀書的見解。（板書課題）二、切身體驗（做采訪準備）說一說自己想采訪的感興趣的讀書問題。（教師做好記錄）討論一下在采訪時應(yīng)注意哪些問題。（禮貌問題、作記錄問題）讀課文，找到自己的答案1初讀課文，讀準字音。2在季老的話語中，找到自己問題的答案。三、走進文本（感悟課文內(nèi)容）1季羨林先生對于讀書，提出了哪些見解？談?wù)勀銓@幾點的認識。（1）把文章寫好，要多看書；（2）要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科

4、，要學(xué)好外語；（3）進行古詩文積累。2這篇文章與以往的文章有什么不同之處？這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。我們在訪問愛讀書的人時，用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書活動繼續(xù)進行下去，開展得豐富多彩。3談?wù)勀銓︻}目的理解。小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。四、彰顯個性（個性閱讀，獨特見解）1在小組內(nèi)就感興趣的某一個問題展開討論，交流自己的感受。還可以

5、提出與文中人物不同的見解。2形成小組意見全班交流，達成一些共識，得到啟發(fā)。進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。3談?wù)勀銓﹂e書的認識。五、聲情并茂（朗讀課文，體會人物的特點）1同位同學(xué)分角色讀課文，讀完后互相評價。2兩名學(xué)生分角色一問一答。3全班對于他倆的讀進行評價，說出理由。如：“我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課?！睆闹锌梢钥闯黾玖w林老先生親切幽默、平易近人，說得形象生動，聽來如臨其境?！盃敔?，我和您太像了，我也喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看水滸傳，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)

6、現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點都不疼，可打那次以后，我再也不看水滸傳了?！睆脑捳Z中可以感覺出苗苗的童稚與可愛?！叭炌?，這才是21世紀的青年?！睂ο乱淮嗄甑囊笄邢Ｍc深深關(guān)愛。六、學(xué)而用之（學(xué)技巧，指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動）通過讀這篇文章，說一說進行訪談活動還應(yīng)注意些什么。七、唇槍舌戰(zhàn)（辯論）對課上和寫作業(yè)的時候看閑書、學(xué)生偏科、背兩百首詩和五十篇古文多不多；如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀等問題進行辯論，說出自己的見解。板書設(shè)計：2、小苗與大樹的對話閑書 多看偏科 三貫通 學(xué)習(xí)外語 背兩百首詩 五十篇古文教后記：小苗與大樹的對話是一篇略讀課文，是一名小學(xué)生對季老的訪談錄，也是學(xué)生第一次接觸的一種文體。不過，全文內(nèi)容較淺顯，沒有過多深奧的詞句。課上，我沒有對文章進行瑣碎的分析，而是對教材進行了合理裁剪，大膽地進行