小學修改病句講解及例題

1、修改病句一、病句中的常見錯誤1.詞語搭配不當；2.句子重復；3.句子順序顛倒；4.關聯(lián)詞語用錯；5.缺少句子成分；6.語序錯誤 ；7.字詞錯誤；8.前后矛盾二修改病句的步驟(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。(4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。三、病句修改常用符號1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。2.恢復

2、號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。3.對調號：用于相臨的字、詞或短句調換位置。4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。8.調遣號：用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。 10.并段號：把下段文字接在上文后，表示不應該分段。11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12.前移號：文字前移或頂格。 備注：縮位號

3、也叫“后移號” 改正號也叫“換用號”（上圖有誤）四、修改病句分析及方法（一、）句子缺少了主要成份。例1：正在仔細地批改學生的作業(yè)。例2：我們從小講衛(wèi)生的好習慣。句子中多了一些詞語造成成份殘缺。例：經(jīng)過這次活動，使我受到了深刻的教育。（二、）用詞不當這類病句主要有2種類型。1、用錯了近義詞。例：紅軍長征時期的生活非常艱巨。2、用錯了關聯(lián)詞。例：雖然我們是為人民服務的，但是我們有缺點，就不怕別人批評指出。（三、）搭配不當這類病句主要有3種類型。1、句中主要成份不搭配。例：他的寫作水平明顯改進了。2、修飾限制的詞語與中心詞不搭配。例：農民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。3、一個詞語和兩個詞語搭配

4、，其中一個搭配，另一個不搭配。例：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。（四、）詞序顛倒這類病句主要有3種類型。1、主動者和被動者顛倒。例：集郵對我特別感興趣。2、先后發(fā)生的幾件事顛倒。例：氣象小組的同學記錄并收聽了天氣預報。3、修飾限制的詞語用錯了對象。例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。（五、）重復累贅這類病句主要有3種類型。1、句子中用了相同意思的幾個詞語。例：那個房間非常寬敞得很。2、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復。例：松樹屹立在陡峭的險峰上。3、句子中用了沒有必要用的詞語。例：那個三條邊的三角形畫好了。（六、）指代不明代詞分為人稱代詞我、你、他（她、它）、我們，指示代詞這、

5、那、這里、那兒和疑問代詞誰、哪里三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有2種類型。1、一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。例：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。2、指示代詞和疑問代詞誤用。例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。(七、)前后矛盾這類病句主要有2種類型。1、句子的主要意思前后矛盾。例：這個養(yǎng)豬場養(yǎng)的豬不少于500頭左右。2、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。例：今年春天的這場秋雨下得真不是時候。(八、)歸類不當這類病句主要有3種類型。1、不是同一類的詞語放在一起當作同一類的；例：中國少年報和科學畫報這兩種報紙我都愛看。2、范圍大小不同的詞放在一起。例：秋天到了，地里的

6、莊稼和稻子成熟了。3、分類標準不一樣的詞放在一起。例：參加這次勞動的有工人、農民和青年等。(九、)不符事理這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。例：他異口同聲地說：“這里的風景真美。五、練一練1、 大家千方百計想盡一切辦法幫助他。2、 全體師生、老師、同學們一起植樹。3、 語文對我很感興趣。4、 中國是世界上人口最多的國家。5、 之所以他的學習好，是因為他自豪了。6、 讀了金色的魚鉤一文，被老班長的精神感動了。7、 白楊的作者是袁鷹寫的。8、 馬路上許多飛快的汽車向前奔跑。9、 我買的衣服大概八十元左右。10、 北京的秋天是一座美麗的城市。11、 我有一個妹妹漂亮的。12、 要刻苦學習，立志成才。13、 蘋果、香蕉、黃瓜都是水果。14、 我敢保證，這次校運動會我們可能得冠軍。15、 我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。16、 早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。17、 如果大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。18、 我即使這么用功，但成績還是不如你。19、 造紙是我國古代