第二節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

1、生物對(duì)環(huán)境的 適應(yīng)和影響,授課人：甄俊玲,視 頻,課堂導(dǎo)入：為生物找“家”,第二節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響,【知識(shí)與能力】 1.描述擬態(tài)、保護(hù)色和其他適應(yīng)現(xiàn)象，說明適應(yīng)的普遍性和相對(duì)性。 2.舉例說出生物對(duì)環(huán)境的影響。 【過程與方法】 1.通過實(shí)際觀察，收集、分析圖文資料，獲得搜集、處理信息的能力。 2.通過測(cè)量，學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)探究的方法。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 通過學(xué)習(xí)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，滲透環(huán)保意識(shí)，樹立“生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體”的觀念。,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),瓶子樹,北極熊,旗形樹,欣賞：生物課堂劇我適應(yīng)我生存 （欣賞時(shí)請(qǐng)?zhí)貏e留意各角色特點(diǎn)）,小組討論（3分鐘）,1、請(qǐng)分別說出瓶子樹、北極

2、熊、旗形樹的生活環(huán)境。,2、它們各自有哪些特征與生活環(huán)境相適應(yīng)？,旱季長，雨季短地區(qū),樹干似瓶，根系發(fā)達(dá),寒冷的北極,多風(fēng)的地域,樹冠旗形，適應(yīng)風(fēng) 向,皮毛中空，皮膚黑色；脂肪層厚,STOP,結(jié)論： 生物都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。,自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)結(jié)合視頻，閱讀課本P90第二段找出以下問題（1分鐘）。 1、什么是保護(hù)色？什么是擬態(tài)？ 2、保護(hù)色和擬態(tài)有什么區(qū)別？,擬態(tài)：某些生物的外形或色澤斑與其他生物或非生物異常相似的狀態(tài)。,保護(hù)色：動(dòng)物具有與環(huán)境色彩相似的體色。,前者強(qiáng)調(diào)體色，后者強(qiáng)調(diào)體色和形態(tài)。,火眼金睛：,找出隱藏的生物并判斷是保護(hù)色還是擬態(tài)。,1,適應(yīng)具有普遍性,適應(yīng)具有

3、相對(duì)性,1,實(shí)驗(yàn)名稱： 探究生物的生活對(duì)周圍環(huán)境的影響。,實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?測(cè)量不同植被下環(huán)境的溫度和濕度， 認(rèn)識(shí)生物的生活對(duì)環(huán)境的影響。,材料用具： 干濕計(jì)、手表、傘或其他遮陽物。,探究過程： （一）提前考察測(cè)量地點(diǎn)（建華大街旁邊的綠化地） （二）測(cè)量溫度和濕度（我們一行人分成了三個(gè)測(cè)量小組，分別于早晨、中午和下午測(cè)量了裸地、草地和灌木叢的溫度和濕度，每個(gè)測(cè)量地點(diǎn)每次測(cè)量三個(gè)數(shù)據(jù)，間隔5分鐘，取三個(gè)數(shù)據(jù)的平均值，記錄在表格中。） （三）分析數(shù)據(jù)，繪制溫度、濕度曲線。,學(xué)生展示： 同一時(shí)間，不同地點(diǎn)，裸地溫度最高，灌木叢溫度最低。 同一時(shí)間，不同地點(diǎn)，灌木叢的濕度最大，裸地的濕度最小。,結(jié)論：生物的

4、生活影響環(huán)境,聯(lián)系生活,大樹底下好乘涼？,千里之堤，潰于蟻穴。,以 下諺語體現(xiàn)了本節(jié)課學(xué)到的什么生物學(xué)知識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（小組討論） （2分鐘）,1、生物與環(huán)境相適應(yīng)。 2、生物的適應(yīng)具有普遍性。 （例如：擬態(tài)和保護(hù)色） 3、適應(yīng)還具有相對(duì)性。 4、生物在一定程度上適應(yīng)環(huán)境，還會(huì)影響環(huán)境（有利，不利）。,歸納總結(jié),達(dá)標(biāo)反饋,1 、西藏野牛休息時(shí)，體態(tài)與巖石相似，有利于捕食和御敵。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了（ ） A 生物適應(yīng)環(huán)境 B 生物依賴環(huán)境 C 環(huán)境改變生物 D 生物改變環(huán)境 2、許多鳥都具有保護(hù)色，但也難免被）嗅覺發(fā)達(dá)的獸類所捕食,對(duì)此最好的解釋是（ ） A 適應(yīng)是普遍的 B 被捕食的鳥警惕性不高

5、 C 適應(yīng)具有一定的限度和相對(duì)性 D 適應(yīng)是絕對(duì)的,A,C,3、山頂?shù)娘L(fēng)比山腳的大，山頂?shù)闹参镆脖壬侥_的矮小，這是因?yàn)椋?） A 山上的風(fēng)把植物枝條吹斷了 B 晝夜溫差大 C 一種不正常的自然現(xiàn)象 D 生物的生存受環(huán)境的影響 4、諺語是我國勞動(dòng)人民語言智慧的結(jié)晶，很多諺語與生物學(xué)有關(guān)。下列諺語中能說明“生物影響環(huán)境”的是（ ） A 種瓜得瓜 ,種豆得豆 B 千里之堤,潰于蟻穴 C 一朝被蛇咬、十年怕井繩 D 風(fēng)聲鶴唳 草木皆兵,D,B,5、在神農(nóng)架生長著一種野菊花，它能發(fā)出陣陣芳香，植物學(xué)家 稱之為“神農(nóng)香菊”，但這種菊花移栽到其它地方，就會(huì)失去香味，這一現(xiàn)象說明( ) A 生物能適應(yīng)環(huán)境 B 環(huán)境能影響生物 C 生物能影響環(huán)境 D 環(huán)境能適應(yīng)生物 6