寫(xiě)人寫(xiě)什么？

1、寫(xiě)人，寫(xiě)什么？,寫(xiě)人，可以寫(xiě)這些!,片段1： 愛(ài)的味道忘不了 父親，一個(gè)大山般的人，用他厚實(shí)的胸膛和臂膀保護(hù)著我。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，是父親嚴(yán)肅地給我指出，幫我改正。有時(shí)他會(huì)批評(píng)我，看著那張眉頭緊皺的臉，我會(huì)有些害怕，但更多的是感動(dòng)，因?yàn)檫@是他愛(ài)我的表現(xiàn)，這是只屬于父親表達(dá)愛(ài)意的方式。當(dāng)我受了委屈，父親的胸膛是最安全的地方，我可以在那兒放肆的流淚，不怕被人笑話。那時(shí)候，他只是慈愛(ài)地摸摸我的頭，等我哭完，輕輕拭去我臉頰上的淚痕，然后告訴我，哭過(guò)之后要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在哪跌倒就還在哪爬起來(lái)；告訴我，不幸的彼岸會(huì)有幸福等待,自主探究：你認(rèn)為哪個(gè)片段好？好在哪？,片段2： 定格父愛(ài) 父愛(ài)是緊皺的眉頭、深深的額紋

2、和不停抖動(dòng)的胡須。 題記 炎夏，黃昏，農(nóng)家小院。知了吵了一天，終于止住了嘶啞的喉嚨。 屋門(mén)口，坐著一對(duì)父子。父親右手夾著用兒子用過(guò)的作業(yè)紙卷的煙卷， 一口一口地抽著。每抽一口，煙頭都一亮，發(fā)出的紅光映照著父親緊皺的眉頭、深深的額紋和不停抖動(dòng)的胡須。接著，便是 “吧嗞吧嗞”聲混合著重重嘆息聲，還有那刺鼻的濃濃旱煙味。 兒子坐在父親的對(duì)面，頭埋在雙膝中，兩只手在地上劃來(lái)抹去。劃出一個(gè)圓，用另一只手抹去，又劃出一個(gè)圓 “要不，”兒子聲音小得似乎連自己都聽(tīng)不見(jiàn)，“我不上了，三年后還不知道怎樣” “放屁！孬種！你這樣，就得像我一樣，面朝黃土背朝天，累一輩子，苦一輩子，窮一輩子！”父親站起來(lái)，將手中抽得不

3、能再抽的煙卷扔在地上，牙齒錯(cuò)得格格作響，卻聽(tīng)見(jiàn)堅(jiān)定的聲音：“我就是砸鍋賣(mài)鐵，賣(mài)地賣(mài)宅也要供你們上?！?共識(shí)： 忌內(nèi)容空泛，筆法粗糙。細(xì)節(jié)是一種功力，細(xì)節(jié)是一種藝術(shù)，細(xì)節(jié)是一種修養(yǎng)，有了細(xì)節(jié)，人物就有了眉眼，有了形貌，有了真實(shí)性。,啟示一： 寫(xiě)細(xì)節(jié),(1)在我眼里，母親是一位勤勞、善良、溫柔、端莊的女性。我看過(guò)母親在少女和學(xué)生時(shí)代的黑白照片：長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，淡淡的秀眉，甜甜的微笑，白白的臉龐。母親勤勞能干，她每天為我做熱騰騰的早飯，一有空就做家務(wù)，還要照顧妹妹。,三位母親,(2)我的母親是中等個(gè)子，眉毛平平的，目光炯炯，一頭黑發(fā)。我的母親煮菜很好吃，每次我遇到難題她總會(huì)關(guān)心我，安慰我。 有時(shí)學(xué)習(xí)晚了

4、她會(huì)走到我旁邊，輕輕地說(shuō)：“不早了，睡吧，別累壞了?！蔽业哪赣H辛勤勞動(dòng)，把她無(wú)私的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給了我，她是獨(dú)一無(wú)二的。,(3)我看到母親彎腰在拖地，后背上衣服濕透了，豆大的汗珠順著她的頭發(fā)和臉頰往下滴，她的臉也通紅通紅，盡管這么辛苦，她還是很開(kāi)心，她的情緒和生活態(tài)度感染著我，于是我主動(dòng)幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。,片段3：,自主探究：你認(rèn)為哪組片段好？為什么？,說(shuō)起我們的班長(zhǎng)，她就像一只兔，我想。卷曲的頭發(fā)一股腦扎起，額前沒(méi)有一點(diǎn)劉海。兔子都是靦腆的，她也總是一個(gè)人，安安靜靜，小心地做事，怕打擾了別人?？粗鲱}，咬著下唇露出的牙齒著實(shí)有趣。教室紀(jì)律不好時(shí)，她好像是自己做錯(cuò)了事一樣，臉先紅了，然后幽幽說(shuō)

5、一句：“大家安靜點(diǎn)行嗎？”,他總是在我們講話時(shí)及時(shí)出現(xiàn)在講臺(tái)上，雙手背在背后說(shuō)：“不要吵！你說(shuō)你們是來(lái)做什么的，你們都這么大個(gè)人啦，要學(xué)會(huì)尊重別人，你要講話，別人還要做題呢！這天本來(lái)就熱，有的同學(xué)做題就心煩意亂，你們這樣一吵，別人心里不就更煩躁了嗎？ （此處省略300字）”然后，全班安靜了。,班上總有幾個(gè)不守紀(jì)律的，目中無(wú)人，為所欲為。班長(zhǎng)也不甘示弱，使出渾身解數(shù)與他們叫板，眼睛瞪得大大的，鼻孔也張得大大的，好像連他的鼻毛也能看清楚，雙手叉在腰間，好似公雞打鳴般：“吵什么吵，都給我安靜點(diǎn)！”。,三位班長(zhǎng),片段4：,共識(shí)： 忌千人一面，形象模糊?！笆澜缟蠜](méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉?！睂?xiě)人要寫(xiě)出個(gè)性，

6、有了個(gè)性，人物才能活靈活現(xiàn)。,啟示二： 寫(xiě)個(gè)性,片段6 烈日炎炎，懸崖萬(wàn)丈，黝黑的皮膚，單瘦的身體。挑夫他那彎彎的脊背，似弓般要把那天地?fù)伍_(kāi)。那彎彎的脊梁骨，似溝壑，似峽谷，氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀。手像枯木般的精瘦，胳臂下青綠色的筋像虬枝一般突起。處處顯示著漢子那寧折不屈的脾性。,片段5 烈日炎炎，一位挑夫正匆忙趕路，他一手扶著扁擔(dān)，另一只手撐在山路邊的石頭上，褲腿卷得高高的，艱難地挪動(dòng)著腳步，沉重的貨物壓彎了他的脊背，豆大的汗珠，從他赤裸的背上滑落下來(lái)。,自主探究：如圖，下列兩段文字都是對(duì)其的描述，你認(rèn)為哪段寫(xiě)得好？為什么？,共識(shí)： 忌浮于表象，缺乏內(nèi)涵。要以發(fā)現(xiàn)的眼，敏感的心深入挖掘人物內(nèi)在。

7、泰戈?duì)栒f(shuō)：“魅力是一種內(nèi)在美，而不是嫵媚的面貌和動(dòng)人的體態(tài)?！?啟示三： 寫(xiě)內(nèi)涵,課堂練筆,猜猜他（她）是誰(shuí)？,請(qǐng)以本班的一位同學(xué)或老師為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě) 一個(gè)作文片斷，請(qǐng)大家一起猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)。 要求：1、寫(xiě)細(xì)節(jié)、寫(xiě)個(gè)性、寫(xiě)內(nèi)涵。 2、不出現(xiàn)人物姓名，字?jǐn)?shù)150以內(nèi)。,學(xué)生展示,猜猜他（她）是誰(shuí)？,細(xì)節(jié)？個(gè)性？?jī)?nèi)涵？,在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽(tīng)眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是(?)先生。,精彩片段欣賞,他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好