《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》課件1.ppt

1、竺可楨,沙漠里的奇怪現(xiàn)象,課前準備,1.通讀課文，讀準課文中的生字詞。 2.聯(lián)系上下文，知道如光怪陸離、空中樓閣、單槍匹馬等詞在文中的具體含義。,介紹作者,竺可楨，氣象學家、地理學家和教育學家，我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。,學習目標,1.了解文章介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。激發(fā)學生用科學方法解釋自然現(xiàn)象規(guī)律的求知欲。 2.學習簡單的事理說明文的基本結(jié)構(gòu)和常用說明方法。 3.探覓這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，學會從科學角度來認識一切怪異現(xiàn)象。,字詞教學,戳（ ）穿 海市蜃（ ）樓 玄奘（ ） 單槍匹馬： 光怪陸離： 可望而不可即：,Chu,shn,zng,比喻單獨行動，沒有別人幫助。,形容現(xiàn)象奇異，色彩繁

2、雜。,只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實現(xiàn)而實際難以實現(xiàn)。,走近沙漠,你想了解這些沙漠的奇觀嗎？ 請看沙漠的風沙地貌，沙漠中光怪陸離的海市蜃樓。,沙漠地貌,沙漠地貌,海市蜃樓1,海市蜃樓 2,海市蜃樓 3,海市蜃樓 4,自主學習 自讀課文，注意解決以下問題,1.從語言風格和說明對象來看本文各屬于哪類說明文? 2.開頭運用法顯、玄奘的例子作用是什么? 3.課文里提到的沙漠里的奇怪現(xiàn)象有哪些?你讀過本文后能解釋清楚嗎?同桌試一下。 4.說明文的語言要求準確、簡明、通俗。試從文中找?guī)讉€句子分析這一特點。 5.作者寫這篇文章的目的是要人類認識沙漠，研究沙漠，進而改造沙漠。你能設(shè)想幾種改造沙漠的方法

3、嗎?說說看。 6.找出自學中的疑難問題及你認為教材中存在的問題。,合作學習,1先以小組為單位，相互解答疑難問題。 2在班上討論研究小組解決不了的問題。,反饋交流1,說明文按說明內(nèi)容可分為事物性說明文、事理性說明文。本文是事理性說明文； 按語言風格可分為平實性說明文和文藝性說明文等。本文屬于文藝性說明文。 (科學小品),1從語言風格和說明對象來看本文各屬于哪類說明文?,反饋交流2,2開頭運用法顯、玄奘的例子 作用是什么?,增強文章的趣味性，引出說明對象。,3課文里提到的沙漠里的奇怪現(xiàn)象有哪些?你讀過本文后能解釋清楚嗎?同桌試一下。,課文主要描述了兩種 奇怪的現(xiàn)象。一是“魔鬼 的?！焙汀昂Ｊ序讟恰?/p>

4、，二是 “嗚沙”。,反饋交流3,“沙漠是這樣荒涼，空中看不見一只飛鳥，地上看不到一只走獸?！笨罩杏谩翱床灰姟?，地上用“看不到”，用詞準確又有變化。前面用“飛鳥”，后面用“走獸”與之相對，顯得工整。,4說明文的語言要求準確、簡明、通俗。 試從文中找?guī)讉€句子分析這一特點。,反饋交流4,5作者寫這篇文章的目的是要人類認識沙漠，研究沙漠，進而改造沙漠。你能設(shè)想幾種改造沙漠的方法嗎?說說看。 （開放性題目 ）,鳴沙 1,鳴沙 2,鳴沙 3,鳴沙,布置作業(yè),1. 1961年竺可楨在向沙漠進軍一文的結(jié)尾段中講：“從上面介紹的一些情況，可以清楚地認識到，人類征服沙漠的遠大理想會更快的成為現(xiàn)實。我們一定能逐步改造沙漠，使沙漠變成耕地和牧場，為人民服務(wù)?！彼氖嗄赀^去了沙漠的現(xiàn)狀如