分數(shù)加法和減法的整理與復習

1、分數(shù)加法和減法的整理與復習課 型復習課使用教師主備人馮志勇修 改 人馮志勇教學內容：課新標人教版小學數(shù)學五年級下冊P139的6題及P142的68題教學目標：1 使學生進一步理解同分母異分母分數(shù)加減法的算理，掌握同分母異分母分數(shù)加減法的計算方法。 2教學過程中，培養(yǎng)學生分析概括的能力，并進一步培養(yǎng)學生的計算能力。 3滲透轉化的數(shù)學思想和方法。培養(yǎng)學生的合作學習，互幫互助的思想品質。重點、難點：進一步理解同分母、異分母分數(shù)加減法的算理。教學準備：小黑板，自主檢測題。教 學 過 程一、回顧整理，建構網(wǎng)絡1師：昨天老師布置同學們回家對第五單元分數(shù)的加減法進行整理和復習，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理的結果

2、在小組內互相交流一下，大家相互補充，比一比誰整理的全面、系統(tǒng)。 （學生互相交流，教師巡視，掌握學生整理的情況）二、重點復習，強化提高師：下面我們請幾位同學來展示整理的結果。學生大概會出現(xiàn)不同樣式的網(wǎng)絡結構圖。如：樹狀整理圖，表格整理圖，大括號整理圖，編號整理圖等。內容包括：1同分母分數(shù)加減法（1）同分母分數(shù)加法的含義及計算方法（2）同分母分數(shù)減法的含義及計算方法（3）同分母分數(shù)連加、連減2異分母分數(shù)加減法（1）異分母分數(shù)加法 （2）異分母分數(shù)減法 （3）分數(shù)加減法混合運算a不帶括號的分數(shù)加減法混合運算b帶括號的分數(shù)加減法混合運算3整數(shù)加法的運算定律推廣到分數(shù)（ 學生交流時，采用邊展示邊補充的合

3、作方式。下邊的同學可以隨時向臺上的同學提問，質疑。構建知識結構，進一步理解認識。）師：同學們歸納整理的能力越來越強，大部分同學整理得都非常的全面，有條理，采用了不同的方式展現(xiàn)，既突出了知識體系，又有自己的個性。三、強化重點，拓展深化師：我們學習了這么多的分數(shù)加減法的計算，他們的計算方法是怎樣的？請小組的同學，一起回顧一下。（學生以小組為單位，一起回顧）指名交流：1同分母分數(shù)加減法，分母不變，只把分子相加、減2異分母分數(shù)加減法，先通分，轉化為同分母分數(shù)進行計算3分數(shù)加減混合運算，跟整數(shù)加減混合運算的順序相同，整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)同樣適用。（總結完畢，教師對于學生的回答予以肯定，對于回答特別好

4、的小組或學生，要加以表揚。）四、自主檢測，評價完善（一）自主檢測。師：同學們，接下來，我們一起來做一組測試題，看看大家能否熟練掌握本單元所學習的知識。1看圖填空：（1） = （2） ( ) ( ) ( )2下面的計算對嗎？對的在括號里打“”，錯的打“”,并改正。（1）1515114（ ） 改正：（2）=18（ ） 改正：3解方程： x = x（）= 4用簡便方法計算= =5一段紅布，做紅領巾用去了米，做小紅旗用去了 米，還剩下米，這段紅布原來長多少米？ （二）評價完善學生做完后，全班訂正，教師根據(jù)學生做的情況進行評價，表揚有進步的學生，增強他們學習的信心。五、課堂總結 1談收獲：通過這節(jié)課你學

5、會了什么？2自我評價：你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？為什么？板書設計:分數(shù)加法和減法的整理與復習同分母分數(shù)加減法 ：分母不變，只把分子相加、減異分母分數(shù)加減法：先通分，轉化為同分母分數(shù)進行計算加減法混合運算：分數(shù)加減混合運算，跟整數(shù)加減混合運算的順序相同，整數(shù)加法的運算定律推廣到分數(shù)：整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)同樣適用。作 業(yè) 設 計基礎：填空：=（要求分母相同）（學生填寫出結果后，讓其講解方法和理由。）綜合：學校舉行繪畫比賽，設一、二、三等獎若干名。其中一、二等獎的占獲獎總人數(shù)的，二、三等獎的占獲獎總人數(shù)的9/10，獲二等獎的占獲獎總人數(shù)的幾分之幾？拓展提升：周一周二周三周四周五周六周日總數(shù)數(shù) 量占一周總數(shù)的幾分之幾請調查你們家一個星期丟棄的塑料袋的情況，