思品練習(xí)卷講評浙教版七年級(下)思品單元練習(xí)卷講評.ppt

1、一、 單項(xiàng)選擇題： 1、B 2、D 3、C 4、D 5、C 6、B 7、C 8、A 9、B 10、C 11、A 12、B 13、B14、B 15、B 16、B 17、D18、B 19、A 20、D,第一課 珍惜無價自尊,二、 判斷分析題： 1、（1）知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。如果一個人對自己不恰當(dāng)、不合適的行為不知羞恥，這樣的人永遠(yuǎn)不會有自尊。可見，“不知羞恥的人，永遠(yuǎn)不會有“自尊”這一說法是有道理。 （2）但是，知恥只是一個人擁有自尊的一個重要方面。擁有自尊，還必須克服虛榮心，增強(qiáng)自信心；必須善于尊重他人，關(guān)注他人的尊嚴(yán)，不做有損人格的事；必須養(yǎng)成豁達(dá)、開

2、朗的性格，更多地欣賞他人的智慧；必須堅(jiān)持適度的自尊，克服過度的自尊，回?fù)魫阂獾奈耆枧c詆毀。,2、（1）徐悲鴻勤奮學(xué)習(xí)的動力來自強(qiáng)烈的自尊心。 （2）自我尊重是贏得他人對自己尊重的前提，一個沒有自尊的人很難得到別人的尊重。同時，尊重他人也是自尊和自我完善的需要，要尊重他人，就要站在對方角度，感同身受，推己及人，不做有損他人人格的事情。,3、（1）虛榮。不是真正的自尊，他們追求的是表面上的榮耀、光彩，將名利作為支配自己行動的內(nèi)在動力，太在乎別人對自己的評價，是一種典型的虛榮心理。 （2）虛榮心會影響生活和學(xué)習(xí)，破壞正常的同學(xué)關(guān)系，甚至?xí)斐煞浅?yán)重的后果。 有正確的思維方式，正確對待他人的評價；克

3、服虛榮心理，不要怕在眾人面前“丟面子”。 （3）自尊者有一種豁達(dá)，開朗的性格，針對老師的批評，我們要做到“有則改之，無則加勉”。應(yīng)該與老師認(rèn)真交流，解釋事情的經(jīng)過。,4、 （1）希望他人尊重自己的情感需要。 （2）說明小張有尊重他人的品德 （3）兩者之間是尊重他人和自尊的關(guān)系，在日常生活，尊重他人最基本的表現(xiàn)就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。,第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,一、 單項(xiàng)選擇題： 1、B 2、C 3、C 4、B 5、A 6、A 7、C 8、A 9、D 10、A 11、D 12、C 13、D 14、C 15、D 16、A 17、B 18、B 19、C 20、B,二、分析說明題

4、： 1、該觀點(diǎn)認(rèn)識到自卑的消極作用，認(rèn)為“自卑是成功的大敵”是正確的。因?yàn)橛凶员靶睦淼娜瞬幌嘈抛陨淼臐摿Γ床坏阶约旱哪芰?，即使可以做得很好，也不敢嘗試；但認(rèn)為“自卑心理是無法克服的”是錯誤的，人的自卑心理是可以改變的，在學(xué)習(xí)和生活中，通過自己的努力和同學(xué)、老師的幫助，可以消除自卑，樹立自信心。,2、（1）自卑 （2）自信是成功的基石，自信者樂觀、好奇、專注的心理品質(zhì)有助于成功；成功的經(jīng)歷能給我們帶來喜悅，是我們前進(jìn)的動力，成功的記錄越多，越有助于成功。 （3）全面認(rèn)識自己，客觀評價自己，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、長處。爭取小的進(jìn)步，不斷積累成功的記錄，增強(qiáng)自信心。,3、（1）問題出在它們都不能正確地認(rèn)

5、識和評價自己。小雞和小鴨的問題在于用自己的短處與對方的長處相比，其結(jié)果是缺乏自信；長頸鹿和綿羊用自己的長處和對方的短處相比，其結(jié)果是過于自信，也就是自負(fù)。 （2）我們要實(shí)事求是地看待自己，既能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。,4、（1）“我從小就愛好美術(shù)，將來我一定能考上清華美院”、8次參加高考 （2）自信是成功的基石 （3）自強(qiáng)不息，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕困難，有明確的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力 （4）堅(jiān)信自己能行；樹立明確的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中遇到困難不放棄；懶惰時，學(xué)會克制，不斷超越自我。,一、 單項(xiàng)選擇題： 1、B 2、D 3、D 4、B 5、B 6、A 7、D 8、A 9、B

6、10、D 11、D 12、A 13、C14、B 15、C 16、D 17、D,第三課 走向自立人生,二、判斷分析問題： 1、這種觀點(diǎn)是錯誤的。我們在社會生活中，需要相互幫助，相互依靠。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。如果說幼小的時候，父母長輩和老師給予了我們重要的幫助和指導(dǎo)，我們對他們有依賴是自然的，也是必要的，那么隨著年齡的增長，自立能力的增強(qiáng)，我們?nèi)找鎻?qiáng)烈地希望自己能像成人那樣管理自己的生活。因此，上述觀點(diǎn)是錯誤的，混淆了依靠與依賴的區(qū)別與聯(lián)系。,2、（1）贊成高峰的觀點(diǎn)。我們在社會生活中，需要互相幫助，互相依靠。自立絕不是拒絕幫助，依靠也不是依賴。那種認(rèn)為自立就是拒絕幫助的思想，是不利于

7、自己的成長的。自立應(yīng)該是既有自己的主見，也要善于聽取別人意見和接受別人幫助。善于接受別人幫助不是依賴。 （2）不能再對他人有依賴思想，必須學(xué)會依靠自己；學(xué)會獨(dú)立地生活學(xué)習(xí)，自主地處理生活學(xué)習(xí)中的各種問題；在社會生活中多實(shí)踐，多鍛煉。,3、（1）這則故事告訴我們，人生需要自立。 （2）自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。在這個過程中，我們要不斷地完善自己，自尊自愛，增強(qiáng)自信，提高法律意識；逐步學(xué)會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處；積極地融入社會，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會，成長為對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的自立自強(qiáng)的人。,4、（1）從調(diào)查

8、結(jié)果看，有很多同學(xué)自立自理能力還比較欠缺，責(zé)任心還不夠強(qiáng)，依賴他人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 （2）這種結(jié)果發(fā)展下去不僅會使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和她人，走上違法犯罪的道路。 （3）要做到自主。遇事有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)，獨(dú)立地生活，能夠在生活中自立。多實(shí)踐，多鍛煉。只有社會生活中反復(fù)鍛煉，才能逐步提高自立能力。,第四課 人生當(dāng)自強(qiáng),一、單項(xiàng)選擇題： 1、A 2、B 3、C 4、D 5、D 6、C 7、B 8、B 9、A 10、C 11、C 12、C 13、D 14、D 15、B 16、C

9、 17、B 18、A 19、A 20、D,二、判斷分析問題 1、（1）這個觀點(diǎn)中，理想是自強(qiáng)的航標(biāo)是正確的；但認(rèn)為有了理想和目標(biāo)，就一定能自強(qiáng)和成功是不全面的。 （2）理想是自強(qiáng)的航標(biāo)，是進(jìn)取的動力。因此，要自強(qiáng)，就一定要首先樹立堅(jiān)定的理想。 （3）每個人都有自己的弱點(diǎn)。自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。只有能夠戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人，才能自強(qiáng)和成功。 （4）每個人都有自己的長處和短處，要想自強(qiáng)和成功，就一定要發(fā)揚(yáng)自己的長處，避開自己的短處。,2、（1）自強(qiáng)的人要善于根據(jù)自己的興趣和愛好，確定自己前進(jìn)的方向。 （2）說明揚(yáng)長避短是自強(qiáng)的一個捷徑，根據(jù)自己的興趣和愛好確定自己前

10、進(jìn)的方向，既能發(fā)揮我們的特長，又能發(fā)揮我們的主動性。,3、（1）霍金在喪失活動能力和語言表達(dá)能力之后，仍潛心科學(xué)研究，取得驚人成績。 （2）靠的是自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的精神。 （3）我們作為一個身體健康的少年，更應(yīng)有發(fā)揚(yáng)這種自強(qiáng)不息的精神，不斷克服學(xué)習(xí)和生活中的各種困難，開拓進(jìn)取，奮發(fā)向上，執(zhí)著追求自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。,4、（1）自強(qiáng)者昌，自棄者亡。青少年應(yīng)該趁初中階段培養(yǎng)自強(qiáng)的品格，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取自強(qiáng)是通向成功的階梯戰(zhàn)勝自我，是自強(qiáng)的關(guān)鍵等。 （2）略,第五課 讓挫折豐富我們的人生,一、單項(xiàng)選擇題： 1、D 2、C 3、C 4、C 5、C 6、B 7、D 8、C 9、A 1

11、0、B 11、B 12、D 13、C 14、D 15、B 16、D 17、D 18、C,二、判斷分析問題： 1、（1）人們對挫折的承受能力不同，挫折所造成的后果也不同。 （2）對于承受挫折能力較強(qiáng)的人，挫折具有積極作用，可能導(dǎo)致積極的后果。張海迪對挫折的承受能力強(qiáng)，她最終獲得了成功；對于承受挫折能力較弱的人，挫折具有消極作用，可能造成消極結(jié)果，材料中的中學(xué)生因?qū)Υ煺鄣某惺苣芰^弱而跳樓自殺，正是挫折所造成的消極結(jié)果。,2、（1）有。作用：挫折會給人以身體和心理上的打擊，造成精神上的煩惱和痛苦；挫折對于意志堅(jiān)定，積極進(jìn)取的人具有積極的作用。它能夠使用人增長知識，磨煉意志，提高能力，成就事業(yè)。 （

12、2）原因：對初中生活不太適應(yīng)；情感上受挫，學(xué)習(xí)上對自己的期望值太高等?？朔姆椒ǎ豪潇o分析造成挫折的各種原因，然后對癥下藥，找到應(yīng)對挫折的有效辦法；激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情，全身心地去探索、 去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法。 （3）面對挫折不畏懼、不逃避，要有信心面對挫折；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不甘落后，但又不能急于求成；尋找合適的知心朋友，互相傾訴、相互安慰，遇到困難時互相幫助，共同進(jìn)步等。,3、（1）疾病的困擾 （2）小睛可能受不了這個沉重的打擊，從此意志消沉。也有可能勇敢地面對生活，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝病魔，重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)，成為生活的強(qiáng)者。 （3）從幫助小晴樹立正確的人生理想；激發(fā)她的探索創(chuàng)新

13、熱情；幫助她學(xué)會自我疏導(dǎo)，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣等角度回答。,4、（1）主題：如：以積極進(jìn)取的態(tài)度面對挫折磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，從容面對挫折。 （2）人物略。 理由如：具有樂觀向上的心態(tài)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。 （3）活動感受如：通過這次活動，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到挫折的不可避免性，了解到挫折對我們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的作用與影響，懂得應(yīng)對挫折的正確態(tài)度與方法。我們在平時的學(xué)習(xí)生活中，要樹立積極向上的的人生信念，有意識的培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)和生活態(tài)度，敢于面對和戰(zhàn)勝生活中的困難和挫折，做一位堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生。,第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩,一、單項(xiàng)選擇題： 1、C 2、A 3、B 4、D 5、D 6、B 7、A 8、 D 9、B

14、 10、D 11、D 12、D 13、D 14、A 15、C 16、C 17、B 18、C,二、分析說明題： 1、（1）這位教練重點(diǎn)關(guān)注了隊(duì)員的心理素質(zhì)，尤其是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力。 （2）堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們在進(jìn)行有目的的活動中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。形成良好的習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志；成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。事實(shí)證明，人們能否在事業(yè)上取得成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。,2、（1）因?yàn)樗哂袌?jiān)強(qiáng)的意志，盡管遇到這么多的困難和挫折，但他并沒有報怨命運(yùn)不公平，而是以堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝這些困難和挫折，從而成就大業(yè)。 （2）第一

15、種答案是：選擇再睡一會兒。這樣做表明他意志薄弱、不堅(jiān)強(qiáng)，如果不加以克服，不利于自己的成長。第二種答案：起床。這樣做表明他能自覺磨練自己的意志，如果他能持之以恒的堅(jiān)持下去，就有助于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使自己受益終身。 （3）樹立明確的目標(biāo)；從日常小事做起；善于管理自己；主動要艱苦的環(huán)境中鍛煉自己等。,3、（1）處世果斷是指及時地、堅(jiān)定地采取有根據(jù)的決定，并毫不遲疑地執(zhí)行這個決定。處世果斷特別明顯地表現(xiàn)在一些復(fù)雜的事情中。而草率從事則主要表現(xiàn)為未經(jīng)過深思熟慮就輕舉妄動，或者不了解情況就匆忙做出決定，往往做出事后令自己后悔的行動。 （2）為自己制定計(jì)劃，可以提高學(xué)習(xí)效率。但是計(jì)劃制定下來，卻不能執(zhí)行，原

16、因是多方面的。但其中一個重要的原因是在實(shí)施計(jì)劃的過程中，因?yàn)橛龅搅死щy而退縮。所以我們要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，我們一定要用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志支克服困難，不可半途而廢。 （3）學(xué)習(xí)本身也是鍛煉意志的機(jī)會，如在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時會遇到困難；在做作業(yè)時碰到難題等，克服困難的過程，就是鍛煉我們意志的過程。磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志，還要做自己不感興趣卻有長遠(yuǎn)意義的事，也要從身邊的小事做起，如堅(jiān)持鍛煉身體，干適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動。如果很多事情由父母代勞，就失去了鍛煉自己的好機(jī)會。生活中處處有鍛煉的機(jī)會，要善于做個有心人。,4、（1）奧斯特洛失斯基在雙目失明的情況下創(chuàng)作了不朽的巨著鋼鐵是怎樣煉成的；蒲松齡在科舉考試屢屢

17、落弟的打擊下，依然寫成了聊齋志異；張海迪身體高位截癱，仍不愿向命運(yùn)低頭，搖著輪椅，四處求學(xué)，終于取得了驚人的成績等。 （2）寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來；自古雄才多磨難；千溝萬壑雖辛苦，吹盡狂沙始到金等。 （3）制定計(jì)劃但堅(jiān)持不下去；學(xué)習(xí)上遇到困難就放棄；生活中遇到困難就退縮等。,第七課 感受法律的尊嚴(yán),一、 單項(xiàng)選擇題： 1、A 2、B 3、C 4、C 5、A 6、A 7、A 8、D 9、D 10、B 11、B 12、C 13、A 14、B 15、C 16、C 17、C 18、D,二、問答題： 1、（略） 2、這種說法是不正確的。因?yàn)樯鐣菑?fù)雜的，人是社會的人，必然受社會環(huán)境的影響。無數(shù)事

18、實(shí)說明，許多違法犯罪行為都是從不良習(xí)氣開始的。小剛平時如果不改正自己的小錯誤，慢慢發(fā)展下去就會釀成大錯。因此，我們一定要重視道德修養(yǎng)，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。,3、（1）不贊同。因?yàn)榉擅媲叭巳似降取?（2）犯罪行為。因?yàn)樗麄兊男袨榫哂袊?yán)重的社會危害性，觸犯刑法，依據(jù)法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰。,4、 郭某的行為 性質(zhì) 違反的法律（法規(guī)） 受到的處罰 經(jīng)常曠課，不交作業(yè)，違紀(jì)行為 中學(xué)生守則和 偷拿同學(xué)的東西 中學(xué)生日常行為規(guī)范 紀(jì)律處分 在公共場所惹事 一般違法行為 中華人民共和國治安 生非 管理處罰法 行政拘留 盜竊商店財(cái)

19、物及 犯罪行為 中華人民共和國刑法 判處有期徒刑和罰金 大量現(xiàn)金 （2）略 （3）判處有期徒刑3年屬于主刑，罰金5000元屬于附加刑,5、（1）張某前后兩次違法行為分別是一般違法行為和嚴(yán)重違法行為 （2）第一次是行政處罰，由公安機(jī)關(guān)進(jìn)裁決；第二次是刑罰處罰，由人民法院進(jìn)行裁決 （3）張某從小毛病發(fā)展到大過錯，從一般違法陷入犯罪的過程告訴我們：一般違法和犯罪之間既有區(qū)別又有聯(lián)系；一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝；有一般違法的人，如果不加以改正，發(fā)展下去就有可能導(dǎo)致犯罪；作為中學(xué)生，要遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)，提高明辨是非的能力，增強(qiáng)法律意識，自覺依法辦事。,第八課 法律護(hù)我成長,一、單項(xiàng)選擇題：

20、1、D 2、C 3、C 4、A 5、A 6、C 7、D 8、A 9、C 10、B 11、B 12、A 13、A 14、B 15、C 16、C 17、C 18、A,二、問答題： 1、（1）未成年人的合法權(quán)益容易受到非法侵犯、未成年人要善用法律保護(hù)自己、未成年人的健康成長離不開法律的保護(hù)、法律保護(hù)未成年人的合法權(quán)益不受非法侵犯。 （2）青少年要見義“智”為。青少年與違法犯罪分子作斗爭要勇敢，又要機(jī)智。青少年要善于同違法犯罪分子作斗爭、青少年同違法犯罪行為作斗爭，不能與其硬拼。,2、（1）是。在我國，凡未滿18周歲的公民都是未成年人，強(qiáng)強(qiáng)雖有違法犯罪行為，但未滿18周歲，仍屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對

21、象。 （2）司法保護(hù)。 （3）未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。然而，他們的心理、生理都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力，因此，黨和國家制定了未成年保護(hù)法、預(yù)防未成年犯罪法，專門保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。,3、（1）民事訴訟；還有刑事訴訟和行政訴訟。 （2）原告：王鋼父親；被告：李勇父親。 訴訟請求： 要求被告賠償醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)及營養(yǎng)費(fèi)；訴訟費(fèi)由被告承擔(dān)。,4、（1）操縱兒童街頭行乞以非法牟利的做法，有損兒童的自尊，給乞討者心靈造成陰影，使其價值觀發(fā)生扭曲，甚至走向違法犯罪的道路，嚴(yán)重?fù)p害乞討者的身心健康。違反未成年保護(hù)法中社會保護(hù)的規(guī)定，嚴(yán)重觸犯

22、刑法，屬于違法犯罪行為。 （2）向當(dāng)?shù)卣从城闆r，尋求幫助；向人民法院得起訴訟，請求人民法院主持公道伸張正義無反顧，早日擺脫受操縱的狀況。,綜合練習(xí)卷（九）,一、 單項(xiàng)選擇題： 1、C 2、C 3、A 4、C 5、A 6、B 7、B 8、A 9、A 10、D 11、D 12、B 13、D 14、A,二、分析題： 1、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹立明確的目標(biāo)；要從細(xì)微之處做起，從小事做起；應(yīng)善于管理自己；要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。,2、（1）公安機(jī)關(guān)不是審判機(jī)關(guān)，應(yīng)改為由人民法院審理此案； （2）由于小寧是未成人，應(yīng)對其進(jìn)行特殊保護(hù)，不能公開審理此案； （3）由于小寧是未成人，具有法律從輕或減輕處

23、罰的條件，不應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)懲； （4）拘役和有期徒刑都是主刑，不能同時使用。,3、這個觀點(diǎn)是片面的。因?yàn)椋?（1）對犯罪分子判處刑罰，首先是對他們和一種懲罰。另一方面也可以遏制其他犯罪行為，對社會上的不法分子起到警戒和威懾作用。 （2）給犯罪分子一定的刑罰處罰，并不只是單純的為懲罰而懲罰，根本目的是預(yù)防犯罪和減少犯罪。,4、（1）自信的心理品質(zhì)。 （2）自信的人有樂觀、好奇、專注的心理品質(zhì)，注意行動，體驗(yàn)過程，他們可以減少外界的干擾，全身心的投入到工作中，最快最好的達(dá)到勝利的終點(diǎn)。 （3）看到自己的進(jìn)步與長處，相信自己能行，大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自信與實(shí)力。,5、（1）我會打電話給老師或家長，向他們求助；撥打“110”報警，進(jìn)行求救。 （2）不贊成。因?yàn)榍嗌倌晟罱?jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，特別容易受到侵害。 （3）提高自我保護(hù)能力，提高警惕，用智慧保護(hù)自己，用法律保護(hù)自己，請求家庭學(xué)校保護(hù)自己。,綜合練習(xí)卷（十）