51確定位置(2)

1、5.1 確定位置（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：明確確定位置的必要性，掌握確定位置的基本方法。過(guò)程與方法：將現(xiàn)實(shí)生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生面前，即呈現(xiàn)“由點(diǎn)找坐標(biāo)”“由坐標(biāo)確定點(diǎn)的位置”的思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生主動(dòng)地參與觀察、操作與活動(dòng)，感受豐富的現(xiàn)實(shí)背景，體驗(yàn)形式多樣的確定位置的方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：平面上點(diǎn)的位置的確定。教學(xué)難點(diǎn)：用直角坐標(biāo)的思想和極坐標(biāo)的思想表示點(diǎn)的位置。授課類型新授課教學(xué)用具黑板、粉筆、教科書(shū)、練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：如圖，如果用（0，0）表示點(diǎn)A，（1，0）表示點(diǎn)B，（1，2）表示點(diǎn)F。想一想：按照這個(gè)規(guī)律該如何表示其它點(diǎn)的位置：二

2、、新授：1、學(xué)生分小組討論，找出規(guī)律，然后回答交流：C（2，0）,D（2，1）,E（2，2）,G（0，2）,H（0，1）2、做一做：（投影P126，圖5-3）如果用（0，0）表示點(diǎn)A的位置，用（2，1）表示點(diǎn)B的位置，那么（1）圖中五角星五個(gè)頂點(diǎn)的位置如何表示？（2）圖中五枚黑棋子的位置如何表示？（3）圖中（6，1），（10，8）位置上的棋子分別是哪一枚？師：這里的數(shù)據(jù)有兩個(gè)，一個(gè)表示水平方向與A點(diǎn)距離，另一個(gè)表示豎直方向上到A點(diǎn)的距離。3、例2借助刻度尺，量角器解決如下問(wèn)題：（1）教學(xué)樓位于校門的北偏東多少度的方向上？到校門的圖上距離約是多少厘米？實(shí)際距離呢？（2）某樓位于校門的南偏東約75

3、的方向，到校門的實(shí)際距離約240米，說(shuō)出這一地點(diǎn)的名稱。（3）如果用（2，5）表示圖上校門的位置，那么圖書(shū)館的位置如何表示？（10，5）表示哪個(gè)地點(diǎn)的位置？同桌學(xué)生合作，利用刻度尺，量角器等工具，在書(shū)上測(cè)量并計(jì)算。（1）北偏52，圖上距離為2.5cm，實(shí)際距離為250米（注意單位的換算）（2）240米=24000厘米，2400010000=2.4（厘米）,經(jīng)測(cè)量位于校門的南偏東70的方向上，到校門的距離240米的地點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)樓。（3）圖書(shū)館的位置表示為（2，9）、（10，5）表示旗桿的位置。4、想一想：上例中，分別是通過(guò)何種方式表示一物體的位置呢？?jī)H有一個(gè)數(shù)據(jù)，能準(zhǔn)確確定教學(xué)樓的位置嗎？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法后，師總結(jié)：兩種方式：方位角和距離。與0點(diǎn)的水平距離及與0點(diǎn)的豎直距離的兩個(gè)數(shù)據(jù)。僅用一個(gè)數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確地確定教學(xué)樓的位置。5、做一做如果用（1，2）表示“怪獸”按圖中箭頭所指路線經(jīng)過(guò)的第3個(gè)位置，那么你能用同樣的方式表示出圖中“怪獸”經(jīng)過(guò)的其他幾個(gè)位置嗎？讓學(xué)生思考后，分別讓若干個(gè)學(xué)生說(shuō)出其他幾個(gè)位置的表示方法：（0，0）、（1，0）、（3、2）、（3、4）、（5、4）、（5、6）、（7、6）、（7、8）師：這里我們習(xí)慣上把表示水平上的距離的數(shù)據(jù)寫(xiě)在前面，表示豎直距離的數(shù)據(jù)寫(xiě)在后面，組成的一對(duì)數(shù)表示某點(diǎn)的位置。三、隨堂練習(xí)：P128、1、21四人小組合作，在圖中畫(huà)出條路線