計算機網(wǎng)絡技術課程教學大綱

1、計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學大綱【課程名稱】計算機網(wǎng)絡技術1 前言計算機網(wǎng)絡技術是由計算機技術、通信技術以及網(wǎng)絡軟件系統(tǒng)（即網(wǎng)絡通信協(xié)議、信息交換方式和網(wǎng)絡操作系統(tǒng)等）構成的應用系統(tǒng)，一方面，通信網(wǎng)絡為計算機之間的數(shù)據(jù)傳送和交換提供了必要的手段；另一方面，計算機技術的發(fā)展?jié)B透到通信技術中，又提高了通信網(wǎng)絡的各種性能。計算機網(wǎng)絡建設的主要目的就是能夠實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享、網(wǎng)上信息檢索、網(wǎng)上交易以及網(wǎng)上視頻等功能。因此，計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的人才能力特點，應當具備扎實的計算機系統(tǒng)知識、通信技術知識以及網(wǎng)絡系統(tǒng)軟件的操作技能；具備組建、管理和使用計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的技能。計算機網(wǎng)絡技術是我院計算機網(wǎng)絡技術相關專業(yè)的

2、一門核心課程，是學習計算機網(wǎng)絡更高技術的必修課程。為了規(guī)范該課程的教學，促進該課程教學質量的不斷提高，實現(xiàn)該課程人才培養(yǎng)目標，特制定本課程的標準。1.1 課程的性質計算機網(wǎng)絡技術是中職高專計算機網(wǎng)絡相關專業(yè)的一門理論性、實踐性較強的專業(yè)基礎課程，它的任務是以提高學生網(wǎng)絡基礎理論技能和基礎實踐技能，使學生能夠掌握局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的設計、組建、應用服務器的配置與管理等相關技術和技能。其前導課程是有關計算機相關專業(yè)基礎方面的課程如計算機文化基礎等課程；其后續(xù)課程（對計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)）主要有網(wǎng)絡操作系統(tǒng)（Windows Server/Linux）、計算機網(wǎng)絡工程、網(wǎng)絡管理與安全等綜合性專業(yè)課程，同時，

3、該課程也是進一步學習H3C網(wǎng)絡和思科網(wǎng)絡技術等認證工程師的基礎課程。1.2 設計思路根據(jù)市場對中職網(wǎng)絡人才培養(yǎng)規(guī)格的需求特點，將課程定位為培養(yǎng)學生掌握數(shù)據(jù)通信技術、OSI/RM和TCP/IP網(wǎng)絡體系結構、局域網(wǎng)（LAN）技術、網(wǎng)絡互聯(lián)技術、廣域網(wǎng)（WAN）技術、Internet技術、網(wǎng)絡規(guī)劃以及管理與安全技術；培養(yǎng)學生具有從事一般局域網(wǎng)工程項目的設計、施工、網(wǎng)絡設備安裝以及簡單的網(wǎng)絡管理與維護等技能。因此，在制定課程標準時，主要按照如下思路進行設計：（1）教授和學習網(wǎng)絡最基礎理論知識。培養(yǎng)學生掌握計算機網(wǎng)絡通信技術最基本的理論和概念，強調網(wǎng)絡技術基礎能力的學習，如重點掌握OSI/RM和TCP/

4、IP結構、TCP/IP協(xié)議集以及網(wǎng)絡互聯(lián)基礎等，為繼續(xù)學習路由和交換技術打下良好的基礎。（2）重點教授和學習局域網(wǎng)拓撲結構設計、網(wǎng)絡設備互聯(lián)技術。局域網(wǎng)技術、網(wǎng)絡設備互聯(lián)和管理等是網(wǎng)絡技術的重要技能，因此，在該課程的教學和實訓過程中，應強化對不同規(guī)模的局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的設計能力的培養(yǎng)；加強對網(wǎng)絡設備的互聯(lián)技術、路由和交換設備的安裝以及一般網(wǎng)絡管理與安全技能的培養(yǎng)。2 課程目標2.1 總目標（1）知識目標 培養(yǎng)學生掌握計算機網(wǎng)絡通信技術基本原理和重要術語；掌握網(wǎng)絡體系結構OSI/RM和TCP/IP分層技術和原理、網(wǎng)絡拓撲結構、廣域網(wǎng)協(xié)議以及網(wǎng)絡安全基本技術；掌握IPv4地址分類和劃分方法。（2）能

5、力目標 1）能夠根據(jù)用戶需求制定出中小型局域網(wǎng)組網(wǎng)方案、繪出網(wǎng)絡的物理拓撲結構，并列出相應設備采購清單；2）能夠根據(jù)給出的設計方案，正確連接一個物理局域網(wǎng)絡；3）能夠進行企業(yè)局域網(wǎng)IP地址的規(guī)劃，正確配置網(wǎng)絡中所有主機的網(wǎng)絡設備的IP地址和各種網(wǎng)絡協(xié)議，并進行連通性調試；4）能夠正確使用網(wǎng)絡操作系統(tǒng)分配和管理局域網(wǎng)中的資源； 5）能夠對企業(yè)局域網(wǎng)進行管理與維護，并能對簡單故障進行排除。（3）情感目標通過實際案例的講解、學生的實訓以及到企業(yè)的參觀和實習，激發(fā)學生對網(wǎng)絡技術的學習興趣，培養(yǎng)學生勤于思考和創(chuàng)新能力，并通過實訓培養(yǎng)學生團結合作的精神。在學習過程中使學生學會利用網(wǎng)絡資源與他人進行交流與共

6、享, 提高學生良好的信息意識和信息素養(yǎng)。2.2 課程具體能力目標計算機網(wǎng)絡技術重點是局域網(wǎng)組網(wǎng)方案的設計、聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡綜合布線以及Internet信息共享等技能。圍繞這些核心能力制定具體能力目標如下： （1）基礎理論技能目標重點掌握OSI參考模型中7層協(xié)議的工作原理以及各層對應的常用協(xié)議、TCP/IP模型以及TCP/IP工作機制、LAN和WAN網(wǎng)絡類型以及相應的網(wǎng)絡接口和線纜類型以及光纖組網(wǎng)技術等。通過以上基礎理論的學習，學生能夠達到對網(wǎng)絡通信機制的理解、網(wǎng)絡互聯(lián)技術的理解以及對網(wǎng)絡協(xié)議特別是TCP/IP協(xié)議的理解。（2）網(wǎng)絡設計技能目標（“工學結合”） 1）根據(jù)用戶需求制定出中小型局域網(wǎng)組網(wǎng)方

7、案、繪出網(wǎng)絡的物理拓撲結構，并列出相應設備采購清單；2）根據(jù)給出的設計方案，正確連接一個物理局域網(wǎng)絡；3）進行企業(yè)局域網(wǎng)IP地址的規(guī)劃，正確配置網(wǎng)絡中所有主機的網(wǎng)絡設備的IP地址和各種網(wǎng)絡協(xié)議，并進行連通性調試。3 課程內(nèi)容和要求計算機網(wǎng)絡技術是一門既包含網(wǎng)絡基礎理論又包括實際操作技能是實用性很強的課程.按照中職高專人才培養(yǎng)的規(guī)格要求，因此在進行教學內(nèi)容規(guī)劃設計過程中，既要包含典型網(wǎng)絡最基本的理論和技術，更要突出實用操作技術的實訓和講解，同時穿插實用案例，體現(xiàn)理論與實用的密切結合。按照“工學結合”的教學模式，從工作任務模塊出發(fā)，分析對應的專業(yè)能力結構、教學要求以及參考學時如表1所示。表1：課程

8、內(nèi)容與要求序號工作任務課程內(nèi)容與教學要求教學設計參考學時1計算機網(wǎng)絡技術基礎1掌握計算機網(wǎng)絡結構的層次關系和對應功能2掌握計算機網(wǎng)絡的各種拓撲結構特點和設計要點3掌握構成計算機網(wǎng)絡的各種通信介質的基本性能和特點1多媒體課件授課2項目實訓與任務驅動教學與實訓3總結提高22數(shù)據(jù)通信技術1掌握數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)模型2掌握數(shù)據(jù)通信的基本術語3掌握數(shù)據(jù)通信的幾種方式4掌握數(shù)據(jù)傳輸?shù)膸追N方式5掌握多路復用技術6掌握數(shù)據(jù)交換技術7了解差錯控制技術1多媒體課件授課2項目實訓與任務驅動教學與實訓3總結提高63網(wǎng)絡體系結構1掌握物理層工作原理2掌握數(shù)據(jù)鏈路層工作原理3掌握網(wǎng)絡層工作原理4掌握傳輸層工作原理5掌握會話層工

9、作原理6掌握表示層工作原理7掌握應用層工作原理1多媒體課件授課2項目實訓與任務驅動教學與實訓3總結提高84TCP/IP協(xié)議體系結構1掌握TCP/IP的體系結構2掌握網(wǎng)絡接口層工作原理3掌握網(wǎng)絡互連層工作原理4掌握傳輸層工作原理1多媒體課件授課2案例實訓3總結提高65局域網(wǎng)技術1掌握局域網(wǎng)各種拓撲結構2掌握傳統(tǒng)以太網(wǎng)技術3掌握高速局域網(wǎng)技術4熟悉無線局域網(wǎng)5了解虛擬局域網(wǎng)1多媒體課件授課2案例實訓3總結提高86網(wǎng)絡互聯(lián)技術1掌握網(wǎng)絡互連的幾種常用類型2熟悉網(wǎng)絡各種互連設備3掌握網(wǎng)絡互聯(lián)方法1多媒體課件授課2案例實訓3總結提高47網(wǎng)絡設計1掌握網(wǎng)絡設計的一般方法2數(shù)字綜合布線系統(tǒng)的組成3了解綜合布

10、線傳輸介質與設備4掌握線纜制作與信息模塊打線方法5掌握網(wǎng)絡工程的設計與施工1多媒體課件授課2案例實訓3總結提高108Internet應用技術1掌握IP地址與子網(wǎng)技術2掌握域名系統(tǒng)DNS配置3掌握WWW服務器配置4掌握文件傳輸服務器配置5掌握電子郵件服務器配置6了解遠程登錄服務器配置7掌握ADSL接入Internet各種方法1多媒體課件授課2案例實訓3跨小組實訓4總結提高12序號工作任務課程內(nèi)容與教學要求教學設計參考學時9網(wǎng)絡管理與安全1網(wǎng)絡管理協(xié)議2常見的安全技3網(wǎng)絡安全評估1多媒體課件授課2項目實訓與任務驅動教學與實訓3總結提高410廣域網(wǎng)技術1了解常見廣域網(wǎng)設備2掌握綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)組網(wǎng)方案

11、3了解ATM網(wǎng)絡技術4了解數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)DDN 5了解X.25分組交換網(wǎng)6熟悉幀中繼技術7熟悉廣域網(wǎng)組網(wǎng)原理與技術1多媒體課件授課2項目實訓與任務驅動教學與實訓3總結提高4課時合計64 4 實施建議4.1 教材選擇建議目前，以“實境訓教”、“工學結合”的人才培養(yǎng)模式和以“工作過程”為導向的訓教理念已在許多中職院校辦學中得到實踐和創(chuàng)新。因此，本課程所對應的教材應按照以上人才培養(yǎng)模式和教學理念，按照“職業(yè)領域”分析“學習領域”，在教材中正確定為技能目標，做到突出重點，強化專業(yè)技能與職業(yè)能力的培養(yǎng)。建議：1在總的專業(yè)課程體系體框架下，對教材各單元內(nèi)容進行了必要的整合，使某些知識點內(nèi)容更加充實并符合專業(yè)人

12、才培養(yǎng)方案的要求和最新技術發(fā)展的方向。2教材中適當增加企業(yè)典型實用案例，使學生在實訓、實習中更加能夠掌握所學的技能。3適當增加練習、設計與實訓題目，特別是“工學結合”的實習項目，以突出“學以致用、教以致用”的目的。4根據(jù)中職學生特點和實際教學計劃的安排，本教材應將理論與實訓、實習進行有機結合，使教學活動更加緊湊，任務更加明確，目標更加清晰，從而達到“學中做，做中學”的效果。4.2 教學方法建議4.2.1 課程實施與教學方法中職教育的目標應具體到“三個技能”，一是專業(yè)技能，即培養(yǎng)學生具有扎實的專業(yè)從業(yè)技能；二是方法技能，即培養(yǎng)學生具有自學、會學的學習方法；三是職業(yè)技能，即培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德觀

13、、就業(yè)觀和適應社會的能力。因此，在教學設計過程中，將這“三個技能”融入到專業(yè)課程教學和實訓當中，具體方法如下：（1）采用“項目引領”教學法，突出“能力本位”教學目標1）引進企業(yè)真實案例作為實訓教學案例，采用“項目引領”教學法，將“項目”中的技能模塊進行分拆和重構，以符合教學和實訓進程。學生隨著學習的深入，逐步完成“項目”（綜合技能）中的各個“子項目”（技能模塊），最后掌握整個課程的主要知識和技能。2）采用“實訓項目”和“拓展實訓”相結合，在校內(nèi)實訓室完成“實訓項目”，作為“拓展實訓”，鼓勵學生參與社會實踐，承擔一些網(wǎng)絡項目設計和維護，如參與學院校園網(wǎng)的維護工作，逐步提高自己的專業(yè)能力。3）采用

14、“項目引領”教學法，突出對實際項目的操作能力的培養(yǎng)。在課程設計項目的選擇、教師的指導方面采用綜合實訓法，即多門相關課程同步實訓和指導，從而培養(yǎng)學生綜合解決問題的能力和項目研發(fā)能力。采用“項目引領”教學法，綜合了“三個技能”的人才培養(yǎng)模式，在項目協(xié)作中，既學到了專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學生在項目實訓過程中對涉及到的新知識自學能力的培養(yǎng)（教師提供資源信息包括圖書、案例或網(wǎng)站等），并且通過項目合作，模擬了從業(yè)經(jīng)歷，鍛煉了團隊協(xié)作、溝通等能力。（2）采用“任務驅動”教學法，強調從點到面到綜合能力的培養(yǎng)“任務驅動”教學法是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務之中，學生通過對所提的任務進行分析、討論，明確它大

15、體涉及哪些知識，并找出哪些是舊知識，哪些是新知識，在老師的指導幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務的完成而實現(xiàn)對所學知識的意義建構。具體到課程教學的設計過程中，采用“任務驅動”教學法是指任課教師根據(jù)當前教學主題（目標）設計并提出任務，針對所提出的任務，采取演示或講解等方式，分析任務并給出完成該任務的思路、方法、步驟和結果。在此基礎上，教師也以任務方式引導學生邊學邊練（做），并獨立或協(xié)作完成相應的學習任務，實現(xiàn)“學中做”、“做中學”，以達到學生真正掌握知識與技能之目的?！叭蝿镇寗印苯虒W法的出發(fā)點是：師生互動；切入點是：邊學邊做；落腳點是：調動學生學習的積極性、創(chuàng)造性，尤為強調個性的發(fā)揮?！叭蝿?/p>

16、驅動”教學法并不是簡單的給出任務就了事，重要的是要讓學生學會學習。4.2.2 課時設置建議本課程學總學時數(shù)為64至72學時，共4至5學分。4.3 教學評價建議采用“過程化”考核形式，強調對學習各階段的測試和檢查?！斑^程化”考核屬于教訓過程中的一個過程，即平時學習跟蹤考核，教師按教學進程中的項目如考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、校內(nèi)外實訓實習報告以及各單元技能要點等按照權重進行綜合考核，其中單元技能要點具體考核內(nèi)容,是各單元模塊與教學大綱要求學生掌握的知識點和技能點。具體考核項目如下：（1）學習態(tài)度、行為規(guī)范要求：依據(jù)學校的有關規(guī)定和紀律。（2）本課程的考核方式和具體內(nèi)容：采用理論與技能實訓相結合的綜合考核形式，檢查學生學以致用的能力。（3）成績評價的標準和具體辦法：成績評價根據(jù)3次過程考核、平常上課表現(xiàn)成績、作業(yè)提交質量等綜合評價學生的成績?？偡?日常學習態(tài)度表現(xiàn)（10%）+作業(yè)（實訓）成績（30%）+3次過程考核（60%）?？己说哪康牟皇菫榱私o學生評一個分