《森林水車》教案.doc

1、森林水車教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲森林水車。2、掌握頓音的唱法，學(xué)會用輕快、富有彈性的聲音演唱。3、通過對森林水車的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛春天的思想情感。教學(xué)重難點學(xué)會用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體。教學(xué)過程一、導(dǎo)語1、打開多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。（欣賞法）2、畫面展現(xiàn)水車，讓學(xué)生說說在什么地方見過？（談話法、提問法）師：同學(xué)們，春天來了，老師帶領(lǐng)你們走出校門，投入春天的懷抱，走進(jìn)森林，感受森林的竊竊私語，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽和唱響森林水車之歌吧！二、導(dǎo)入新課發(fā)聲練習(xí)1=C-F4/412345-|54321-|師：春天來到了

2、。生：啦教師示范。要求：學(xué)生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱。學(xué)生跟琴練唱，體會頓音的演唱技巧。（通過發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生掌握頓音的演唱方法，為歌曲的教學(xué)進(jìn)行初步的鋪墊。）三、新課教學(xué)1、歌曲簡介這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了象聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。1979年日本的黑鴨子四重唱團(tuán)到我國訪問后，這首歌在我國傳唱。2、初聽森林水車結(jié)合歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂知識。頓音要唱（奏）得短促而有彈性。升記號在這個基本音級的基礎(chǔ)上升高半個音。（師示范，了解一下即可，不作掌握要求。）學(xué)生對照教

3、材，找出有頓音記號和升記號的地方，掌握音樂理論知識。3、復(fù)聽歌曲放錄音，結(jié)合多媒體的森林和森林水車的動感畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想并回憶：在什么地方看到過這樣的景象？歌曲表現(xiàn)了什么情緒？聽完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？學(xué)生邊聽、邊看、邊聯(lián)想，討論與發(fā)言甲：在我們家鄉(xiāng)有，我到桂林旅游時也看到有。乙：歡快、興奮、高興。丙：仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂的工作著。?。何覀兂扇航Y(jié)對的來到了這勞動場地，與森林水車一起勞動。教師小結(jié)（對學(xué)生的發(fā)言給予肯定、表揚和鼓勵。）4、學(xué)習(xí)曲譜1）教師示范，學(xué)生練習(xí)。（學(xué)生情緒高漲，練習(xí)特積極和投入。）2）教師采用視唱法教學(xué)該曲譜并強調(diào)

4、頓音處的演唱感覺。3）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕輕和唱旋律。5、學(xué)習(xí)歌詞1）教師彈琴，學(xué)生用“啦”演唱旋律。（體驗音樂的旋律美。）2）教師范唱，學(xué)生聆聽。（讓學(xué)生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音。）3）教師彈琴，與學(xué)生一起和唱該歌。（讓學(xué)生快速進(jìn)入歌唱狀態(tài)。）4）教師彈琴，學(xué)生獨立完成歌曲的演唱。6、提問歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？去掉頓音記號，音樂情緒會改變嗎？學(xué)生再次隨琴哼唱，思考問題并回答。甲：勞動時的愉快心情。乙：不使用頓音記號，音樂情緒變得平淡、沒有生氣。（通過比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學(xué)生的鑒賞水平，加深對音樂的感受和理解）7、歌曲的藝術(shù)處理和暢想1）結(jié)構(gòu)：二段體。情緒：第一樂段：寧靜、美好。第二樂段：歡快、興奮、跳躍。2）通過對此歌的學(xué)唱，我們收獲了什么？學(xué)生回答：我們不但學(xué)會了頓音的唱法，還感受了在勞動中歌唱，歌唱勞動，歌唱春天、歌唱生活的美好情懷，感受到生活的無限美好。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會了森林水車，在演唱森林水車的感覺中，感受到了勞動中的愉快，