看云識天氣教案(8篇)

1、看云識天氣教案(8篇) 看云識天氣教案 第1篇：教學(xué)目標(biāo)速讀課文，能概述課文資料。掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進行說明的寫法。理解說明的思路及說明方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察熱愛自然的情趣。教學(xué)重點理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應(yīng)用。課前準備教師準備好授課資料及多媒體課件，學(xué)生做好預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)天氣的諺語，注意觀察天空中的云，同時要積累課文中的佳詞妙句，為課堂交流做好充分準備。教學(xué)資料這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩方面去研讀一篇文章，會更加清晰。自主探究：出示表格圖，讓學(xué)生分小組討論填表，準確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情景?？勺寣W(xué)生自行設(shè)計表格，在閱讀中思考：

2、a共有幾種類型的云b表格如何設(shè)計得簡潔明了巳也能夠每方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不一樣形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不一樣光彩的云和天氣的關(guān)系。本文思路清晰，緊扣題目進行說明，不但說明看云能夠識天氣，還進一步說明云和天氣變化的關(guān)系十分密切，由說云是天氣變化的招牌，再說怎樣看云識天氣。云的種類很多，但文章從現(xiàn)象人手，進而觸及到事物的本質(zhì)。如：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象，云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。說明層次清晰，將看云識天氣事理說清楚，最終說明看云識天氣的目的。教學(xué)設(shè)計精心導(dǎo)入可用大屏幕多媒體展示空中的云的各種景象，引出課題。也可經(jīng)過諺語或詩歌來引出課題。還能夠請學(xué)生從課前準備中談?wù)勛晕业姆e累和觀察。例如：a.你觀

3、察了天空中的云嗎有怎樣的感受用簡短的話說明。b.你在預(yù)習(xí)中搜集積累了哪些有關(guān)云和天氣的成語、俗語、諺語請同學(xué)們相互交流下，好嗎以上各種導(dǎo)人，只要精心設(shè)計，認真準備，都可到達導(dǎo)人課題的目的。出示目標(biāo)并板書課題課題：看云識天氣感知資料檢查預(yù)習(xí)中的字詞。請學(xué)生自讀課文或齊讀課文，教師正音正字。請仔細看問題，再讀課文并小組討論。問題組：a.全文主要說了什么資料請簡要概括。b.文章的基本思路是怎樣的可分為幾部分學(xué)生討論后能夠明確：全文主要介紹云和天氣的關(guān)系，不一樣形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不一樣光彩的云和天氣的關(guān)系?；舅悸肥窍瓤傉f云的作用，再說明云和天氣的關(guān)系(這其中有兩小層：云的形態(tài)變化和天氣的關(guān)系;云

4、的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系)。最終是總說，說明看云識天氣的目的。研讀賞析教師導(dǎo)學(xué)：科普說明文的學(xué)習(xí)，能夠遵循規(guī)律，即：抓特征、理順序、用方法、語言準。從以上四小組設(shè)計一種。設(shè)計后同學(xué)之間相互交流，也可經(jīng)過實物投影儀在班上講述自我的設(shè)計和理解，教師進行總結(jié)，經(jīng)過設(shè)計幫忙學(xué)生清楚地理解課文。教師總結(jié)指導(dǎo)：將云分為兩大類，按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云;再按云的光彩分四種。只要順序合理即可，設(shè)計的簡潔些、詳細些都能夠，給學(xué)生必須的空間。學(xué)生討論填表后，教師進一步指導(dǎo)：經(jīng)過表格的填寫能夠看出，作者抓住了說明事物的特征云和天氣的關(guān)系，同時有必須的合理說明順序總分。為了將事物事理說明得更加清楚，作者運用了

5、不少說明方法。例如：分類別、打比方等等(當(dāng)然也有擬人、排比等修辭手法)，總括看來可稱為生動說明。異常值得一提的是語言的準確性，請同學(xué)們研讀討論。合作探究a.能舉例說明文章運用了哪些說明方法嗎它們的作用分別是什么b.能舉例說明文章語言的準確性嗎它們的作用如何學(xué)生能夠討論并暢所欲言，也許所說的不必須完全準確，但只要敢于探索，大膽講述，教師都應(yīng)表示贊賞，并進一步引導(dǎo)學(xué)生明確：按照不一樣的光彩，作者把云分為四種暈、華、虹、霞。把它們之間的差別，進行了比較說明，這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。許多句子運用了打比方的說明方法，不僅僅使文章生動，更重要的是讓云的特征更加鮮明。用詞準確，薄云往

6、往是天氣晴朗的象征，往往去掉能夠嗎為什么體現(xiàn)語言的準確性。反饋交流學(xué)生再次速讀課文，看大屏幕展示的題目，交流思考，看看本節(jié)課有哪些收獲。(出示投影)讀課文，理解概括交流對以下問題的解答。比一比，哪一組思維更敏捷，問題組：a.用簡潔的語言概括第1自然段的資料。b.天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆一句在全文中起什么作用c.第3自然段中總結(jié)四種薄云特點的一句話是什么d.根據(jù)課文舉例說明云是天氣變化的標(biāo)志(單一例即可)。e.舉例說明看云識天氣對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)小結(jié)：a.第1自然段指出了云和天氣的密切關(guān)系，說明看云能夠識天氣;b.這句話的作

7、用是承上啟下的過渡作用;c.卷云、卷積云、積云、高積云都是很美麗的云;d.雨層云構(gòu)成，連綿不斷的雨雪也就開始下降;e.論述有理即可?？偨Y(jié)：經(jīng)過對文章的學(xué)習(xí)，不僅僅了解了看云能夠識天氣的資料，還學(xué)習(xí)了怎樣將事理說清楚，并把握住了一般說明文的說明方法，那就是：抓特征，理順序，用方法，語言準?？丛谱R天氣教案 第3篇：【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：理解、積累峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常等詞語。反復(fù)朗讀課文，識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。2、本事目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準確生動的特點。學(xué)習(xí)常用的說明方法，異常是打比方和分類別。練

8、習(xí)快速閱讀，概括課文資料要點。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】快速閱讀，概括課文資料要點。分析本文寫作層次清晰的特點?！窘虒W(xué)難點】分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的資料和結(jié)構(gòu)層次?！窘虒W(xué)方法】1、朗讀法：本文雖是介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動、描摹細致、用語準確，反復(fù)誦讀中體會生動說明的好處。2、觀察與聯(lián)想：本文語言生動，表述形式多種多樣，作者很多運用比喻、擬人等修辭手法，經(jīng)過細致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從實踐中觀察和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵說出更有創(chuàng)意的理解。3、圖表概括法：課文主體部分重點介紹怎樣看云識天氣，這部分涉及的云層、

9、光彩種類繁多，變化復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過列圖表，使之結(jié)構(gòu)層次清楚，資料明確?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟wCAI課件、示范朗讀磁帶、投影儀及膠片?！菊n時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)要點概括課文資料要點，分析、理解選取說明角度安排說明順序的寫法，體會準確、生動的語言。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語設(shè)計設(shè)計一：俗話說：天有不測風(fēng)云，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無常難測嗎人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢(學(xué)生回答：看云)，的確，云就像天氣的招牌，朝霞不出門，晚霞行千里天上鉤鉤云，地下雨淋淋這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結(jié)。今日，我們一齊學(xué)習(xí)一篇科普文看云識天氣，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣

10、的招牌飄浮的云彩。(板書文題)設(shè)計二：唐代詩人劉禹錫竹枝詞詩中有這樣兩句東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴，因其用諧聲雙關(guān)表情達意而顯新穎、可喜。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎除了天氣預(yù)報，人們還根據(jù)什么識別天氣變化呢是的，還能夠經(jīng)過空中飄浮的云彩，那么到底怎樣經(jīng)過云彩預(yù)知天氣呢今日，我們一齊學(xué)習(xí)一篇科普文看云識天氣從中學(xué)習(xí)解讀天氣變化的知識。(板書文題)二、整體感知1、教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。投影顯示：1、注音：峰巒(lun)一霎(sh)間點綴(zhu)綾紗(lng)彌漫(m)月暈(yn)崩塌(bngt)暈(yn)頭轉(zhuǎn)向2、釋

11、義：峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。一霎間：一會兒，形容時間極短。預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。彌漫：(煙塵、霧氣、水等)充滿、布滿。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。崩塌：崩裂而倒塌。2、學(xué)生自由誦讀，梳理課文主要資料：思考：本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語詞是什么它運用了什么說明方法有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩語段與它有什么關(guān)系相形課文主體部分對云和天氣關(guān)系的具體細致的介紹，第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用，試具體分析其作用。以簡表的形式歸結(jié)課文的行文思路。學(xué)生回答，教師明確：

12、云就像是天氣的招牌。招牌運用了打比方的方法，喻指云是天氣變化的標(biāo)志，準確而形象地說明看云和識天氣的關(guān)系。第6段的中心句我們還能夠根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情景標(biāo)示說明角度的變化。文章從云的形態(tài)、云的光彩兩詞用在句中具有限制作用，證明一般情形是這樣，排除了特殊情景，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。第2段是后面三段的綱。第3段對應(yīng)第2段中的薄云晴朗，薄云分為卷云卷積云積云高積云;第4、5段對應(yīng)第2段中的厚密陰雨風(fēng)雪，云層分為卷層云高層云雨層云積雨云。第1段用一連串的比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得十分生動形象，充分激發(fā)了讀者的想像，作者首先說明云的姿態(tài)萬千：有的像羽毛，說明它輕飄，有的像魚鱗，說明它排列整齊

13、;有的像羊群，狀其形態(tài)，有的像一張大棉絮，狀其質(zhì)感;像峰巒像河川像雄獅像奔馬，狀其勢。這一系列恰當(dāng)?shù)谋扔?，鮮明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。最終一句是全段的中心句，招牌一詞比喻貼切，耐人尋味?？傊?，比喻的運用不僅僅使要說明的事物更加生動形象，并且使整篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣。3、品讀全文，體會課文層次清晰的特點。三、具體研討第36段1、學(xué)生精讀，揣摩語言的生動形象。2、投影顯示薄云圖片，請學(xué)生結(jié)合課文的細致描繪，仔細觀察云的形態(tài)變化，展開豐富的聯(lián)想，說出更有創(chuàng)意的理解。思考：語段中清晰的思路是經(jīng)過分類別的方法表現(xiàn)出來的，請以簡表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變

14、化等情形比較。第3段采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，那么現(xiàn)象是什么本質(zhì)又是什么第3段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，各舉出一鐘頭內(nèi)便要下雨或下雪。烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，立刻就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，(必須有時常常)竟會帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣有(相當(dāng)必須十分)的限度。我們還能夠根據(jù)云上的光彩，(確定推斷推測)天氣的情景。2、下頭一段話的句序被打亂了，將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)。人們常說：東虹轟隆西虹雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。所以有朝霞不出門，晚霞行

15、千里的諺語。還有一種云彩常出此刻清晨或傍晚。意思是說：虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將有大雨。朝霞在西，證明陰雨天氣在向我們進襲;晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。正確句序：。3、指出下列各句使用的說明方法或修辭手法：在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。最終，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好;華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。所以有日暈三更雨，月暈午時風(fēng)的說法。那最輕盈、站得最高的層，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積

16、云還有一種像棉花似的白云，叫積云在晴天，我們還會偶見一種高積云。4、如果將下頭一段描述天氣的語言改成天氣預(yù)報的語言形式，請用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。清晨，天上飄著片片白云，中午，天空漸漸聚集起了層層陰云，到了午時，便下起了濛濛細雨。輕風(fēng)拂面，使人略感涼意?？丛谱R天氣教案 第4篇：自讀要點1、了解云和天氣的密切關(guān)系，得到識別天氣陰晴雨雪的知識。2、體會本文生動形象的說明語言，理解生動的比喻對說明事物特征的作3、理解本文總說分說總說的結(jié)構(gòu)形式，學(xué)習(xí)運用條分縷析的方法去觀察研究事物。自讀設(shè)計一、解題：云和天氣有著密切關(guān)系，看云能夠辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識告訴我們的二、字

17、詞教學(xué)：棉絮x峰巒lun點綴zhu輕盈ying清晰x綾紗lng鱗波ln朦朧mnglng彌漫m凸起t崩塌bng冰雹bo日暈yn諺語yn三、學(xué)習(xí)第一部分（1）1、朗讀首句，哪些語句分別說明姿態(tài)萬千變化無常？省略號前，八教學(xué)板塊：導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)（3分鐘）1、導(dǎo)入：同學(xué)們，昨日我布置了一教學(xué)板塊：朗讀，整體感知（15分鐘）1、導(dǎo)讀：將課文分成五塊，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀（采用不一樣的方式齊讀、雜讀）。2、自讀：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進行描述的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？（粗略板書）三、第三教學(xué)板塊：說讀，品味語言（15分鐘）1、讀第一段，（分兩種讀法導(dǎo)讀）用一詞語、句子，大到幾

18、教學(xué)板塊：尋讀，課外延升（2分鐘）1、點示：課文講的是看云識天氣，其實在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是經(jīng)過看云才能識別天氣，我們能夠看動物、植物、某種現(xiàn)象或一些感覺等都能夠幫我們識別天氣，有的方法異常靈，有的已構(gòu)成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？2、學(xué)生活動：學(xué)生自由講述。3、學(xué)生收尋并積累識天氣的方法?？丛谱R天氣教案 第6篇：（一）導(dǎo)入新課、解題釋疑唐代詩人劉禹錫在竹枝詞中寫到東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴為我們生動地描繪了一種趣味的天氣現(xiàn)象，從中也可看出作者對這一現(xiàn)象細致入微的觀察。因為天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以千百年來人們一向在留心觀察自然界，以便掌握日月星辰等自然物來了解天氣的變

19、化，并總結(jié)出許多相關(guān)的諺語、詩詞等，而在各種觀物識天氣中，最重要的方法莫過于看云識天氣。俗話說：進門看臉色，出門看天色，云就是天的臉色，經(jīng)過云的變化，能夠識陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。那么，為什么看云可識天氣？怎樣看云識天氣？看云識天氣這篇科學(xué)小品將教你幾招。解題：標(biāo)題中看能夠理解為觀察的意思，識可理解為識別、推測的意思。文章標(biāo)題即點明了要介紹的事理。投影出學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、概括課文資料要點，理清文章的思路（認知方面）。2、體會比喻的妙處，摘抄、背誦文中的佳詞妙句、語段，積累豐富的詞匯（技能方面）。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣（情感方面）。(二)速讀課文、整體感知思考：1、為什么看云

20、能夠識天氣？怎樣看云識天氣？2、文章是按怎樣的順序進行說明的？（提示：學(xué)會抓住重要句、段，理清文章思路。）學(xué)生討論、交流，明確1：云是天氣的招牌，亦即臉色，也就是說天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。根據(jù)云的形態(tài)和光彩能夠識天氣。明確2：文章首先從云的形態(tài)、變化說起，介紹了云和天氣的關(guān)系，指出看云可識天氣，之后介紹了能夠經(jīng)過云的形態(tài)、光彩現(xiàn)象來識別天氣，最終指出看云識天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義及存在的局限性。全文是按照總分總的順序條理井然地說明事理，并采用分類別的說明方法進行介紹的。（關(guān)鍵句、段：第二段說明能夠根據(jù)云的形態(tài)識天氣，是3、4、5段的綱，薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常

21、是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，后面三段就是遵循這短語是對文中的四比喻，緊扣姿態(tài)萬千進行生動細致的描述，說明云的姿態(tài)之多，之后又用剛才霎間來突出云變化無常的特點，最終一句既是本部分的總結(jié)，也揭示了全文的中心為什么看云可識天氣。（4）這一段突出運用了打比方的說明方法，說說其表達效果；請模仿前四描繪云的比喻句。明確：運用打比方的說明方法，形象生動地描繪出云的形態(tài)特征及與天氣的招牌關(guān)系，通俗易懂，既便于我們明白事理，又增添了文章的趣味性，同時激發(fā)讀者留心觀察自然現(xiàn)象的興趣。(四)師生對話、解讀文本話題一、體會第二段在文中提綱挈領(lǐng)的作用。明確：第二段是3、4、5段的綱：段中分號前的文字引出第三段的資料，分號后的文字

22、引出4、5段的資料。話題二、依次找出云的四種形態(tài)并歸納出共同特征：卷云_云_云_云。它們的共同特征都是輕、高、薄，一般不會帶來雨雪。云有許多種類。將第一段文字與課文第三段進行比較閱讀，能夠明白：第一段中像羽毛的云指_云，像羊群的云指_云，并且推知，像魚鱗的云是云，像一張大棉絮的云指_云。依次找出云的四種變化并歸結(jié)出共同特征:卷層云_云_云_云，它們的共同特征是低、厚、密，常常是雨雪天氣的預(yù)兆。話題三、云的光彩現(xiàn)象及預(yù)示的天氣情景：暈、華、虹、霞，預(yù)示著晴、雨天氣。(五)交流展示、讀背積累1交流課前收集到的有關(guān)云和天氣關(guān)系的成語、諺語，進一步加深對看云可識天氣這一事理的認識。之后教師投影出有關(guān)諺

23、語（課后可參照相關(guān)資料）：棉花云，雨快臨。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天上灰布懸，雨絲定連綿。魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好收麥。2.朗讀、背誦并摘抄文中優(yōu)美的比喻句及有關(guān)云和天氣的諺語，積累豐富的詞匯。（六）討論探究、鏈接生活探討：看云識天氣有什么意義？又有什么局限性？隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、氣象衛(wèi)星的科學(xué)預(yù)報，還有沒有必要依據(jù)老經(jīng)驗看云識天氣？（七）梳理小結(jié)、拓展延伸1本文介紹了種類繁多的云及云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，涉及的資料多、術(shù)語多，但文章層次清楚、條理分明，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序，先說什么，后說什么，做到了心中有數(shù)。另外，作為一

24、篇科普說明文，文章的語言生動形象，能夠吸引讀者，這得益于運用了恰當(dāng)?shù)谋扔?、排比、引用等修辭方法，更重要的還要歸功于作者對自然現(xiàn)象的細心觀察。其實，只要我們在生活中做方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不一樣形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不一樣光彩的云和天氣的關(guān)系。作者在說明的過程中，選取了恰當(dāng)?shù)恼f明角度和說明順序，所以顯得層次清晰，條理分明。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入唐代詩人劉禹錫在竹枝詞中寫道，東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴，生動地描繪了一種趣味的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得十分細致。因為天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一向留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服

25、務(wù)。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。1794年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進的步伐。正當(dāng)拿破輪下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，能夠踏冰而過，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網(wǎng)的情景。之后拿破輪依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象蜘蛛織蛛網(wǎng)來預(yù)測天氣的狀況。除此以外，大家還明白哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測天氣情景？今日我們就一齊來學(xué)習(xí)一篇說明文看云識天氣，看一看，如何根據(jù)云來推測天氣的陰晴雨雪。二、整體感知1、題目是看云識天氣，那么云具有什么特點？云與天氣是什么關(guān)系？請從文中找出一句話加以說明。（姿態(tài)萬千，變化無常云就像是天氣的招牌）2、聽課文錄音思考：作者看到

26、了哪些云？看云識天氣的最基本經(jīng)驗是什么？（用圈點勾畫法劃出答案，并給以分類。）（課文將云分為兩大類，按云的形態(tài)可分為睛天云和雨雪天的云，每大類下再各細分為四種，按云的光彩也可分為四種。）3、跳讀課文，給課文分段：第一部分（第1段）：指出云就像是天上的招牌，從而說明為什么能夠看云識天氣。第二部分（第26段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和局限性。文章第1段先概述不一樣形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第2段是3、4、5段的綱：薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，后面三段就是遵循這別朗讀，除外

27、段落由其他學(xué)生齊讀。2、請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。介紹要求：（1）充分利用描述云彩的語言材料；（2）讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。教師示例：hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光能夠透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖?。晴天云簡表云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛、像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著很高最薄象征晴朗卷積云像小水面的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪積云像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚消散約二千米較薄陽光溫和高積云像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊

28、約二千米較薄天晴雨雪冰雹云層變化簡表云名變化過程形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集向前推進像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更厚高層云變得更厚更低雨雪連綿積雨云積云迅速構(gòu)成高在云山積云迅速構(gòu)成高大云山更低雷雨冰雹云的光彩簡表光名產(chǎn)生和分布情景色彩天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨月暈午時風(fēng)華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大轉(zhuǎn)晴華環(huán)由大變小轉(zhuǎn)陰雨虹雨過天晴在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早晚太陽照在對面的云彩云層變紅朝霞不出門晚霞行千里四、體驗反思1、觀看各種圖片，請學(xué)生看圖識云，并指出出現(xiàn)這種云的天氣狀況。2、學(xué)習(xí)本文后，有哪些收獲？還有哪些問題需要解決？五、布置作業(yè)1、熟讀課文，品味語言美。2、觀察這一大的方面介紹看云能夠識天氣層次上有何特點明確：根據(jù)云的形態(tài)來識天氣。根據(jù)光彩現(xiàn)象推測天氣情景。思路清晰，層次井然。第2段和第3、4、5段之間是什么結(jié)構(gòu)明確：總分結(jié)構(gòu)。第2段先總述，第35段分別從象征晴天的云和象征雨雪天的云兩方面說，要盡量說的生動形象。北排組同學(xué)要求以競猜的形式學(xué)習(xí)