索引和視圖及存儲過程

1、西 安 郵 電 大 學(xué)（計(jì)算機(jī)學(xué)院）數(shù)據(jù)庫課內(nèi)實(shí)驗(yàn)報告實(shí)驗(yàn)名稱： 索引和視圖存儲過程 專業(yè)名稱： 網(wǎng)絡(luò)工程班 級： 1301班 學(xué)生姓名： 王柏威學(xué)號（8位）： 指導(dǎo)教師： 尚小林實(shí)驗(yàn)日期： 2015年11月16日一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.理解索引和視圖的概念。 2.掌握索引的使用方法。3.掌握視圖的定義和使用方法。4.理解存儲過程的概念，掌握存儲過程的使用方法。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1.建立索引。對JWGL數(shù)據(jù)庫的學(xué)生選課表SC建立索引，要求按照Cno升序，Grade降序建立一個名為SC_ind的索引。2.在JWGL數(shù)據(jù)庫中，完成第三章例3.543.61例題中視圖的定義和視圖上的查詢和更新3.在Market數(shù)據(jù)

2、庫中，完成第3章習(xí)題11中（1）的建立視圖的操作，然后在該視圖上完成第3章習(xí)題11中（2）的查詢。4.在數(shù)據(jù)庫JWGL中，完成第四章例37例題的創(chuàng)建存儲過程的操作，并使用EXEC語句調(diào)用這些存儲過程，觀察他們的執(zhí)行結(jié)果。5.在Market數(shù)據(jù)庫中，完成第四章習(xí)題5中（1）（4）創(chuàng)建存儲過程的操作。并使用EXEC語句調(diào)用這些存儲過程執(zhí)行，觀察他們的執(zhí)行結(jié)果。6.創(chuàng)建一個存儲過程Goods_Orders1，查看任何指定貨品的訂單情況，包括訂單號，訂單客戶的姓名以及訂貨數(shù)量等（要求輸入?yún)?shù)）。7.執(zhí)行存儲過程Goods_Orders1時，如果沒有給出參數(shù)，則系統(tǒng)會報錯，如果希望不給出參數(shù)時能查出所有

3、貨品的訂單，則可以用默認(rèn)參數(shù)值來實(shí)現(xiàn)。為此要創(chuàng)建另一個存儲過程。Goods_Orders2來完成此功能。8.創(chuàng)建一個存儲過程Goods_OrdersSum，來獲得某個貨品的訂單總額（要使用輸入及輸出參數(shù)）三、實(shí)驗(yàn)截圖1.索引和視圖創(chuàng)建索引創(chuàng)建視圖c_student，選取計(jì)算機(jī)系學(xué)生的信息創(chuàng)建視圖student_course2,選取課程2成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)建視圖student_bireth，選取學(xué)生的學(xué)號，姓名，年齡直接從c_student中進(jìn)行SELECT語句查詢，與在普通的表中進(jìn)行查詢并沒有區(qū)別2.存儲過程建立并執(zhí)行student_course存儲過程，用來查詢李大勇同學(xué)的選課情況Stude

4、nt_counrse1存儲過程作用于上面相同，區(qū)別在于查詢時使用的姓名由輸入?yún)?shù)給出，并非事先寫在存儲過程中。包含輸入?yún)?shù)的存儲過程，如果輸入?yún)?shù)為空則查詢所有學(xué)生的情況。這個存儲過程包括了一個輸入?yún)?shù)和一個輸出參數(shù)，會輸出一個返回值，因而在調(diào)用該存儲過程時應(yīng)當(dāng)給出一個參數(shù)值，并使用一個合適的變量接收返回值。四.實(shí)驗(yàn)感想索引的使用大大提高了我們的查詢速度，視圖的使用則可以在不建立額外的新表的情況下，保存一些我們比較感興趣的數(shù)據(jù)，以供我們?nèi)蘸筮M(jìn)行查詢，視圖同樣可以像普通的表一樣進(jìn)行查詢，插入等操作，但是需要注意如果建立視圖時考慮不當(dāng)，可能會導(dǎo)致無法向表中插入數(shù)據(jù)（比如創(chuàng)建的該視圖未包含主鍵所在的列，或未包含一些不允許為空的列），遇到這種情況，只能直接向原表中插入數(shù)據(jù)了。存儲過程有點(diǎn)像別的語言中說的函數(shù)，是一段可以擁有參數(shù)和返回值的，實(shí)現(xiàn)特定功能的代碼集合，