幼兒園中班幼兒年齡特點(diǎn).doc

1、中班快樂與發(fā)展幼兒年齡特點(diǎn)1、幼兒活動(dòng)水平的明顯提高，需要更為豐富充實(shí)的活動(dòng)空間。 中班幼兒的動(dòng)作能力明顯地發(fā)展起來，幼兒活動(dòng)的范圍大大擴(kuò)展，活動(dòng)的積極性有了極大的提高。中班幼兒由于其能力比以前略有發(fā)展，因此，他們更加好動(dòng)，而且探索的欲望更為強(qiáng)烈。對(duì)教育的啟示：活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)適應(yīng)中班幼兒活動(dòng)的積極性和活動(dòng)水平，能夠?yàn)樗麄兲峁└映渥愕幕顒?dòng)空間，提供充分的活動(dòng)時(shí)間，讓他們?cè)趪L試與探索中獲得發(fā)展。2、幼兒游戲水平的極大提高，需要不斷拓展游戲空間。 中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們?cè)谟螒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定角色，如當(dāng)醫(yī)生、售票員或者爸爸媽媽等。游戲的情節(jié)也比以前更加豐富了，幼兒把自己想象成某個(gè)童話

2、故事中的人物，尤其是對(duì)故事的表演很感興趣。他們還喜歡伴隨著動(dòng)作和手偶，也喜歡對(duì)同一個(gè)故事重復(fù)講述。 對(duì)教育的啟示：幼兒對(duì)象征性游戲感興趣，游戲的有意性水平有了體改，自我控制能力還沒有更好滴發(fā)展起來。針對(duì)這些特點(diǎn)，我們?cè)谶x擇中班的教育形式時(shí)，要考慮提供促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展的游戲活動(dòng)條件注重發(fā)揮活動(dòng)取得作用。3、幼兒進(jìn)一步發(fā)展的自主性與主動(dòng)性，需要寬松、安全的探索環(huán)境。中班幼兒活動(dòng)的自主性和主動(dòng)性有了進(jìn)一步的發(fā)展，他們能夠提出自己的活動(dòng)想法，有主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情與能力，能努力完成自己選擇的活動(dòng)。對(duì)教育的啟示: 幼兒自主性與主動(dòng)性的發(fā)展，使得他們?cè)诨顒?dòng)中的目的性有所增強(qiáng)，對(duì)事物有自己的處理“意見”。作為

3、教師，我們應(yīng)該李接幼兒，更好滴幫助他們實(shí)現(xiàn)合理的需要與愿望，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有規(guī)則的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。4、幼兒同伴交往需求與能力的發(fā)展，需要良好的社會(huì)性發(fā)展氛圍。幼兒的聯(lián)系性游戲逐漸增多，游戲水平也不斷提高。這為幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展提供了一定的條件。游戲能力與水平有了很大的發(fā)展，與同伴的合作性有喜也逐步發(fā)展。 對(duì)教育的啟示：中班的幼兒有著強(qiáng)烈的交往需求，這種需求又是在自主游戲活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的。因此，為幼兒提供可以交往合作的游戲氛圍，是促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要手段。戶外游戲、表演游戲、角色游戲以及各種活動(dòng)區(qū)的游戲，都能成為幼兒的這一發(fā)展需要提供幫助。5、幼兒想象有意

4、性水平的提高，需要更大的表達(dá)與創(chuàng)作的空間。幼兒的想象在其各種活動(dòng)中所占的地位非常重要。到了四五歲，幼兒的活動(dòng)內(nèi)容日益豐富，從寓言故事到音樂、畫圖、手工等，都表現(xiàn)出豐富的想象力，尤其在他們的角色游戲與表演游戲中表現(xiàn)得更為突出。對(duì)教育的啟示：中班幼兒豐富而積極的想象力，需要教師提供一個(gè)有利于幼兒充分發(fā)揮的活動(dòng)空間，活動(dòng)區(qū)正是一個(gè)很好的空間。有時(shí)，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)，還可進(jìn)一步發(fā)展成為幼兒非常投入的集體活動(dòng)。6、幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動(dòng)情景與活動(dòng)形式。 中班幼兒是整個(gè)幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時(shí)期，即思維的具體形象性最為突出。 對(duì)教育的啟示：中班幼兒典型的具體形象性思維特點(diǎn)，需要為其提供具體

5、而豐富的思維活動(dòng)材料和活動(dòng)空間，以保證幼兒具體形象思維的充分發(fā)揮與實(shí)現(xiàn)。7、幼兒操作與探索的學(xué)習(xí)方式，需要提供豐富的探索環(huán)境。幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)大都建立在操作物體的主動(dòng)性活動(dòng)基礎(chǔ)之上。操作活動(dòng)以及探索活動(dòng)是一種比較適宜的活動(dòng)、學(xué)習(xí)方式。對(duì)教育的啟示：中班幼兒操作與探索的能力和積極性都有了明顯的她，這對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)理解事物的他正以及發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系都有積極的意義。因而，為中班幼兒的操作有探索活動(dòng)提供充分的活動(dòng)空間與機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒的發(fā)展大有裨益。8、幼兒活動(dòng)持久性的增加，需要在活動(dòng)時(shí)間上給與合理的保證。 中班幼兒的心理活動(dòng)水平有了很大的發(fā)展，他們?cè)谝豁?xiàng)活動(dòng)中的持久性、目的性和專注性都有了比較明顯的提高。但

6、這種持久性是在幼兒感興趣的游戲與操作活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。對(duì)教育的啟示：由于中班幼兒活動(dòng)持久性水平的提高，他們活動(dòng)所需的時(shí)間既不同于小班，也不同于大班。同時(shí)，也因活動(dòng)的性質(zhì)內(nèi)容不同而不同。所以，這就需要我們認(rèn)真分析和對(duì)待幼兒在活動(dòng)時(shí)間上的需求，以避免幼兒因時(shí)間不夠，而匆忙收?qǐng)龊筒荒芡瓿勺约旱慕?gòu)、制作以及其他游戲活動(dòng)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則(健康)幼兒年齡特點(diǎn)目標(biāo)小班中班大班年齡特點(diǎn)34歲幼兒身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中，期集體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機(jī)能不夠完善，集體組織易受損傷，易感染疾病。幼兒的生長發(fā)育存在較為明顯的個(gè)體差異。34歲幼兒大腦皮層易興奮，注意力易轉(zhuǎn)移，行為容易受

7、情緒的影響。生活自理能力較差。自我保護(hù)意識(shí)和能力欠佳。骨骼彈性大、易彎曲變形。肌肉力量和耐力較差。心肺系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能發(fā)育不夠完善。平衡、躲閃能力較差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，易疲勞。4-5歲幼兒身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)處于 不斷發(fā)育的過程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機(jī)能不夠完善，機(jī)體易受損傷、易感染疾病。幼兒的生長發(fā)育存在較為明顯的個(gè)體差異。 4-5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動(dòng)作發(fā)展明顯飛躍。肌肉力量和耐力、心肌收縮能力、肺活量有了一定提高。 對(duì)空氣變化的適應(yīng)能力及對(duì)病菌的防御能力有所提高。 生活自理能力逐步提高，良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣逐步形成。 自我保護(hù)的意識(shí)和能力逐漸增強(qiáng)。 動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸

8、增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間，但動(dòng)作的準(zhǔn)確性和自控能力還較差。5-6歲幼兒身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)仍處于 不斷發(fā)育的過程中，其機(jī)體組織比較柔嫩， 發(fā)育不夠成熟，機(jī)能不夠完善，機(jī)體易受損傷、易感染疾病。幼兒的生長發(fā)育存在較為明顯的個(gè)體差異。 5-6歲幼兒大腦的抑制過程逐漸增強(qiáng)，減少了沖動(dòng)性，動(dòng)作的目的性和自控能力逐漸 提高。 初步具備情緒的調(diào)節(jié)與控制能力。 具備了基本的生活自理能力，養(yǎng)成了一定的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 具備了初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。 動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很 大提高。喜歡嘗試一些有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作，協(xié)同活動(dòng)逐漸增多。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求1、身體健康，在集體生活中情緒安定

9、、愉快。1、通過適宜有效的活動(dòng)，使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應(yīng)幼兒園的生活，愿意來幼兒園。2、以和藹可親的態(tài)度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關(guān)系。3、關(guān)注幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情緒。1、安排豐富多彩的一日活動(dòng)，使幼兒感到心情愉快，喜歡幼兒園的集體生活。2、建立必要、合理的生活常規(guī)和秩序，使幼兒能情緒穩(wěn)定、有規(guī)律的生活。3、關(guān)注幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒以合理的方式宣泄自己的情緒。1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動(dòng)中情緒安定、愉快。2、關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)調(diào)節(jié)消極情緒。2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。1、與家庭密切配合，在輕松愉快的氛

10、圍中，引導(dǎo)幼兒掌握基本的用餐方法，使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，喜歡吃健康的食物，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。2、在日常生活中，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如廁、養(yǎng)成定時(shí)大便、不憋尿的習(xí)慣。3、尊重幼兒的個(gè)體差異，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。4、通過多種形式，引導(dǎo)幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學(xué)習(xí)早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。1、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的進(jìn)餐環(huán)境，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用筷子；逐步了解食物與人體健康的關(guān)系，能夠接受各種健康的食物；能主動(dòng)飲水。2、培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。3、教給幼兒擤鼻涕的正確方法，幫助幼兒知道打噴嚏、咳嗽不

11、對(duì)人，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、教育幼兒保持環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。5、鼓勵(lì)幼兒積極接受體檢和疾病的預(yù)防與治療。1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒了解基本的營養(yǎng)知識(shí)，進(jìn)餐時(shí)舉止文明。2、引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動(dòng)增減衣服。3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。1、隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)、教育幼兒知道身體不舒服是告訴成人，配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。2、隨時(shí)關(guān)注并教育幼兒不用臟手揉眼睛，不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。3、教育幼兒知道外出時(shí)不離開成人。不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。4、教育幼兒不做危險(xiǎn)的事情，知道不攀爬陽臺(tái)，不玩火，不動(dòng)電

12、源、開水壺、煤氣灶等。5、引導(dǎo)幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運(yùn)動(dòng)器械。1、運(yùn)用多種方法幫助幼兒記住父母的姓名、幼兒園的名字、家庭住址或者電話，知道與成人走散是不亂走，找現(xiàn)場(chǎng)工作人員或者民警幫忙。2、在游戲、生活中引導(dǎo)幼兒既學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害，也要注意不傷害他人。3、引導(dǎo)幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)知道躲避、會(huì)呼喊救命。4、結(jié)合周圍生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志。教育幼兒不去危險(xiǎn)的地方。5、與家庭密切配合，引導(dǎo)幼兒了解并注意交通安全、不在馬路上玩耍、亂跑，要在成人的帶領(lǐng)下過馬路。1、引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護(hù)方法。2、結(jié)合體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解基本的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知識(shí)，知道劇烈運(yùn)動(dòng)后不立即停止、不馬

13、上飲水等。3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識(shí)、不吃腐爛、變質(zhì)、過期的食品。4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全地使用易于操作的勞動(dòng)工具和用具。5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全常識(shí)，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險(xiǎn)或發(fā)生意外時(shí)，掌握簡(jiǎn)單的自護(hù)和求救的方法。6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時(shí)要走人行道或靠路邊行走，乘車時(shí)不把頭、臂伸出窗外。4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。1、充分利用多種自然物、運(yùn)動(dòng)游戲材料開展多樣化的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣、感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。2、引導(dǎo)幼兒做模仿操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。3、通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登

14、的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。4、鼓勵(lì)幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運(yùn)動(dòng)器材。1、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)、不怕困難。2、通過幼兒感興趣的方式，引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的徒手操或輕器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。3、在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)走、跑、跳、推、拉、鉆、投擲、攀爬、側(cè)滾、旋轉(zhuǎn)等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能較靈活地控制身體運(yùn)動(dòng)的方向。4、鼓勵(lì)幼兒探索輪胎、布袋、紙箱、平衡木等物品及多種運(yùn)動(dòng)器械的玩法。1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。2、引導(dǎo)幼兒理解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣，并逐步提高幼兒對(duì)寒冷、炎熱的適應(yīng)能力。3、通過簡(jiǎn)單的隊(duì)列、

15、隊(duì)形變換、基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)同能力。4、在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，體驗(yàn)走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)、拋接、攀爬等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。5、支持幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)動(dòng)方式，主動(dòng)探索多種玩法。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要點(diǎn)1.充分利用多種自然無、運(yùn)動(dòng)游戲材料開展多樣化的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。2.引導(dǎo)幼兒做模仿操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。3.通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。4.鼓勵(lì)幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運(yùn)動(dòng)器材。1. 生長發(fā)育是否達(dá)到本年齡段正常指標(biāo)，較少患病。2. 是否喜歡幼兒園的集體生活，心情愉快。