四年級上冊科學(xué)實驗報告單(分組實驗16份)-最新精編

1、清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)校年（班）級四（3）實驗小組成 員實驗時間9月22日實驗名稱水能溶解一些物質(zhì)實驗器材：燒杯3個、攪拌棒3根、沙、食鹽、面粉、水。實驗過程：1、取一小匙食鹽，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪拌棒輕輕攪拌。你有什么發(fā)現(xiàn)？2、取一小匙面粉，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪拌棒輕輕攪拌。你有什么發(fā)現(xiàn)？3、取一小匙淘洗干凈的沙，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪拌棒輕輕攪拌。你有什么發(fā)現(xiàn)？3、比較食鹽、面粉和沙在水中的狀態(tài)。實驗現(xiàn)象：食鹽、面粉在水中溶解了，沙在水中沒有溶解。實驗結(jié)論：食鹽、面粉在水中溶解了，沙在水中沒有溶解。指導(dǎo)老師：評定等級：清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)校年（班）級四

2、（3）實驗小組成 員實驗時間9月27日實驗名稱過濾食鹽、沙和面粉與水的混合物實驗器材：鐵架臺1個、漏斗一個、燒杯6個、玻璃棒3根、濾紙三個、 （面粉、沙、 食鹽）溶液三份。實驗過程：1、折疊過濾紙放入漏斗中。2、將漏斗放在鐵架臺上，漏斗下放好接盛濾液的燒杯。3、分別傾倒食鹽溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物過濾4、觀察比較濾紙。實驗現(xiàn)象：過濾后，食鹽沒有出現(xiàn)顆粒，沙留在濾紙上，面粉留在濾紙上。實驗結(jié)論：過濾后，食鹽沒有出現(xiàn)顆粒，沙留在濾紙上，面粉留在濾紙上。指導(dǎo)老師：評定等級：清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)校年（班）級四（3）實驗小組成 員實驗時間9月29日實驗名稱高錳酸鉀的溶解實

3、驗器材：燒杯、高錳酸鉀、鑰匙、攪拌棒、水。實驗過程：1、水里放入幾粒高錳酸鉀，觀察并描述高錳酸鉀和水的變化。 2、用攪拌棒攪拌，再觀察、描述高錳酸鉀和水的變化。實驗現(xiàn)象：高錳酸鉀在水中溶解了實驗結(jié)論：高錳酸鉀在水中溶解了指導(dǎo)老師：評定等級：清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)校年（班）級四（3）實驗小組成 員演示實驗實驗時間10月11日實驗名稱膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解的實驗器材：燒杯2個、鑰匙、攪拌棒2根、水。實驗過程：1、取一小匙膠水或洗發(fā)液，倒入盛水的玻璃杯中。 2、先輕輕攪拌，觀察有什么現(xiàn)象，再充分攪拌，繼續(xù)觀察。實驗現(xiàn)象：膠水和洗發(fā)液在水中溶解了實驗結(jié)論：膠水和洗發(fā)液在水中溶解了指導(dǎo)老

4、師：評定等級：清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)校年（班）級四（3）實驗小組成 員演示實驗實驗時間10月14日實驗名稱醋、酒精和食用油是怎樣溶解的實驗器材：試管3個、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。實驗過程：1、在三個試管中，各盛約15毫升的水。2、分別用滴管往試管中加入2毫升醋、酒精 和食用油。充分震蕩后，靜置一會兒。3、觀察實驗現(xiàn)象：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。實驗結(jié)論：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。指導(dǎo)老師：評定等級：清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)校年（班）級四（3）實驗小組成 員實驗時間10月18日實驗名稱食鹽和小蘇打在水中的溶解能力實驗器材： 燒

5、杯2個、2克食鹽20包、2克小蘇打20包、攪拌棒2根、水實驗過程：1、取一小份食鹽加入到盛水的燒杯中，用攪拌棒充分攪拌；食鹽完全溶解后，再加入第二小份食鹽，繼續(xù)攪拌；食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽直到食鹽不能溶解為止。 2、按照同樣的方法，往另一個盛水的燒杯中加入小蘇打，直到不能溶解為止。實驗現(xiàn)象： 溶解了7份食鹽，2份小蘇打。實驗結(jié)論： 食鹽比小蘇打的溶解能力強。說明不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。指導(dǎo)老師：評定等級：清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)校年（班）級四（3）實驗小組成 員演示實驗實驗時間10月20日實驗名稱氣體在水中的溶解能力實驗器材：汽水、注射器、橡皮塞實驗過程：1

6、、輕啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。2、觀察汽水析出的氣泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反復(fù)3次.觀察注射器里的變化。實驗現(xiàn)象：氣體既能溶解于水，又能從水中析出實驗結(jié)論：氣體既能溶解于水，又能從水中析出指導(dǎo)老師：評定等級：清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)校年（班）級四（3）實驗小組成 員演示實驗實驗時間10月25日實驗名稱溶解的快慢實驗器材：燒杯2個、攪拌棒1根、熱水、冷水、相同克數(shù)的食鹽4份實驗過程：1、將兩份食鹽分別放入盛有相同水的燒杯中，用攪拌棒攪拌其中的一杯水。2、將剩余的兩份食鹽分別放入盛有相同熱水和冷水的燒杯中， 觀察比較哪一杯中的食

7、鹽溶解的更快一些。實驗現(xiàn)象：1、用攪拌棒攪拌的那杯溶解的快一些；2、熱水的那杯溶解的快一些。實驗結(jié)論：用攪拌棒攪拌的那杯溶解的快一些；熱水的那杯溶解的快一些。指導(dǎo)老師：評定等級：清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)校年（班）級四（3）實驗小組成 員實驗時間10月27日實驗名稱100毫升水能溶解多少食鹽實驗器材： 燒杯1個、攪拌棒1根、食鹽、水實驗過程： 1、取一小份食鹽加到盛水的燒杯中，用攪拌棒充分攪拌；食鹽完全溶解后，再加入第二小份食鹽，繼續(xù)攪拌；食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽直到食鹽不能再溶解為止。 2、記錄一共放入了多少份食鹽。實驗現(xiàn)象： 100毫升水溶解了18份食鹽，再加入第19份

8、時，食鹽便沉到杯底不能溶解了。實驗結(jié)論： 100毫升水大約能溶解36克食鹽指導(dǎo)老師：評定等級：清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)校年（班）級四（3）實驗小組成 員實驗時間11月1日實驗名稱分離食鹽與水的方法實驗器材：三腳架一個、酒精燈一個、石棉網(wǎng)一個、蒸發(fā)皿一個、火柴、濃鹽水、食鹽。實驗過程：1、在蒸發(fā)皿中倒入10毫升的濃鹽水，放在三角架下加熱。2、用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒，并與做溶解實驗用的食鹽顆粒進行比較。3、蒸發(fā)皿中的白色結(jié)晶是鹽嗎？能溶于水嗎？實驗現(xiàn)象：蒸發(fā)皿中的白色結(jié)晶是鹽，能溶于水。實驗結(jié)論：食鹽不會隨水一起蒸發(fā)。指導(dǎo)老師：評定等級：清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)

9、校年（班）級四（3）實驗小組成 員 實驗時間11月3日實驗名稱聽聽聲音實驗器材：大、小音叉各一個，音叉錘一個。實驗過程：1、取其中一種音叉，先輕輕擊打，再重一點擊打。描述這個音叉發(fā)出的不同聲音。2、用同樣的力度敲擊大小音叉，你發(fā)現(xiàn)了什么？實驗現(xiàn)象：力度不同，發(fā)出的聲音不同。實驗結(jié)論：力度不同，發(fā)出的聲音不同。指導(dǎo)老師：評定等級：清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)校年（班）級四（3）實驗小組成 員實驗時間11月8日實驗名稱聲音是怎樣產(chǎn)生的實驗器材：鑼、鼓、鋼尺、皮筋。實驗過程：1、用力按壓鑼、鼓，鑼、鼓并不發(fā)聲；輕輕擊打卻能發(fā)出聲音。2、用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲；輕輕撥動鋼尺，鋼尺就能發(fā)出

10、聲音。 3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不發(fā)聲；輕輕撥動橡皮筋，橡皮筋就能發(fā)出聲音。4、觀察發(fā)聲的鼓面、鋼尺和橡皮筋有什么共同的特點。 實驗現(xiàn)象：鼓面、鋼尺和橡皮筋發(fā)聲時都在振動。實驗結(jié)論：物體發(fā)聲時都在振動。指導(dǎo)老師：評定等級：清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)校年（班）級四（3）實驗小組成 員 實驗時間11月10日實驗名稱觀察比較聲音強弱的變化實驗器材：鋼尺實驗過程：1、把鋼尺的一部分伸出桌面大約10厘米，用一只手壓住尺子的一端，另外一只手 撥動尺子的另一端。2、先輕輕撥動鋼尺，觀察尺上下振動的幅度，發(fā)出的聲音強弱 3、再用力撥動鋼尺，與前面的實驗進行比較實驗現(xiàn)象：輕輕撥動鋼尺，尺上下振動

11、的幅度小，發(fā)出的聲音弱；用力撥動鋼尺，尺上下振動的幅度大，發(fā)出的聲音強。實驗結(jié)論：輕輕撥動鋼尺，尺上下振動的幅度小，發(fā)出的聲音弱；反之尺子上下振動的幅度大，發(fā)出的聲音強。指導(dǎo)老師：評定等級：清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)校年（班）級四（3）實驗小組成 員 實驗時間11月15日實驗名稱尺子的音高變化實驗器材：鋼尺一把。實驗過程：1、確定尺子伸出桌面部分的長度。 2、用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動伸出桌面部分的頂端。3、聽聲音，分析聲音高低變化，并做好記錄。實驗現(xiàn)象：尺子伸出桌面4厘米時，撥動尺子發(fā)出的聲音高。尺子伸出桌面8厘米時，撥動尺子發(fā)出的聲音較高。尺子伸出桌面12厘米時，撥

12、動尺子發(fā)出的聲音較低。尺子伸出桌面16厘米時，撥動尺子發(fā)出的聲音低。實驗結(jié)論：尺子越短，發(fā)出的音越高；尺子越長，發(fā)出的音越低指導(dǎo)老師：評定等級：清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)校年（班）級四（3）實驗小組成 員 實驗時間11月17日實驗名稱聲音在不同物體中的傳播實驗器材：1米長的鋁箔、棉線、尼龍繩、木質(zhì)米尺；音叉、音叉錘。實驗過程：1、找一位同學(xué)在材料的另一端傾聽，一位同學(xué)在一端敲擊抵住材料的音叉。 2、仔細聽比較鋁箔、棉線、尼龍繩、木質(zhì)米尺傳播聲音 的效果。實驗現(xiàn)象：使用鋁箔聽不到音叉的聲音，感受不到音叉的振動。使用木質(zhì)米尺聽到音叉的聲音較小，感受到音叉輕微的振動。使用棉線聽到音叉的聲音較高，感受到音叉較強的振動。使用尼龍繩聽到音叉的聲音高，感受到音叉強烈的振動。實驗結(jié)論：聲音在四種物質(zhì)中的傳播效果依次是：鋁箔、木質(zhì)米尺、棉線、尼龍繩。指導(dǎo)老師：評定等級：清鎮(zhèn)市中小學(xué)實驗報告單實驗科目：科學(xué)學(xué)校年（班）級四（3）實驗小組成 員 實驗時間11月24日實驗名稱鼓膜的振動實驗器材：塑料杯子、氣球皮、扎線、音叉、小沙粒實驗過程：1、把氣球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎線扎緊。 2、在模擬的“鼓膜”上，放幾粒沙。 3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造強弱不同的聲音。 4、觀察音叉發(fā)出不同強弱的聲音時， “鼓膜”是