人教版一年級100以內(nèi)數(shù)的讀寫教學設計

1、.教學內(nèi)容：義務教育教科書（人教版）數(shù)學一年級下冊第3637頁例3“100以內(nèi)數(shù)的讀、寫”，練習八第58題。教學目標：1初步理解數(shù)位的意義，知道幾個十就在計數(shù)器上的十位上用幾個珠表示，幾個一就在計數(shù)器的個位上用幾個珠表示。2知道個位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。3掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，能正確、熟練地進行讀、寫。4感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學難點：數(shù)位的意義。教具準備；計數(shù)器,多媒體課件。 教學過程一、復習數(shù)數(shù)，引出讀寫： 1、拍手數(shù)數(shù)。 （1）五個五個的數(shù):從5數(shù)到50。 （2）十個十個的數(shù):從0數(shù)到100。 （3）數(shù)

2、拐彎數(shù)(男女生交替數(shù)):女:9、10、11。男：19、20、21。一直數(shù)到100。 2、復習舊知 結(jié)合“11”、“20”這兩個數(shù)復習20以內(nèi)數(shù)的讀、寫。（老師計數(shù)器講解）二、實踐探究，掌握讀寫 （一）教學例3。1結(jié)合實例，引入新知。（1）引入：在100以內(nèi)數(shù)的認識中，我們已經(jīng)學會了數(shù)數(shù)。今天老師帶來了一些紐扣（出示紐扣噴繪圖），有黃色、藍色和紅色。看看，這三種顏色的紐扣分別有多少粒呢？黃色紐扣：四十粒藍色紐扣：二十七粒紅色紐扣：三十三粒2提出問題，揭示課題。（1）提出問題：剛才在“數(shù)”的過程中，大家數(shù)的真清楚，得到了“四十、二十七、三十三”這三個數(shù)。這些數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們

3、又該怎樣讀？怎樣寫呢？（2）揭示課時課題：這節(jié)課我們就來學習100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。（出示課題）3教學兩位數(shù)的讀寫。（1）引入：以前我們能用小棒，還能在計數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)?，F(xiàn)在同學們能用小棒、能用計數(shù)器來表示這些數(shù)嗎？（2）教學“四十”的讀、寫。 學生先用小棒擺一擺，然后在計數(shù)器上表示出“四十”。（在學生匯報過程中教師強調(diào)為什么在十位上要撥四顆珠子。） 教學“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個十；然后在個位寫0。 教學“四十”的讀法：因為有四個十，所以讀作“四十”。 拓展：如果有五捆小棒，怎樣在計數(shù)器上表示出來呢？這個數(shù)又該怎樣寫？怎樣讀呢？ 小結(jié)：有“幾個十”就要用幾捆小棒來表示，在

4、計數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。寫數(shù)的時候，有幾個十就要先在十位上寫幾，再在個位上寫0。（3）教學“二十七”的讀、寫。 “二十七”這個數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？教師隨學生的發(fā)言適時出示小棒圖。 學生在計數(shù)器上表示出“二十七”。 教學“二十七”的寫法：先在十位上寫“2”，表示2個十；再在個位上寫“7”，表示7個一。 教學“二十七”的讀法。（強調(diào)讀的時候，同樣是先從十位讀起。）（4）教學“三十三”的讀寫。 借助多媒體演示將“三十三”用小棒表示、并在計數(shù)器上表示出來。 教學“三十三”的寫法。 思考: 兩個“3”的意思一樣嗎？同桌的同學互相議一議。講述：看來同樣都是數(shù)字“3”，放在不同的數(shù)位上表示的意思就

5、不一樣。十位上的“3”表示3個十，個位上的“3”表示3個“一”。 教學“三十三”的讀法。4. 認識“百位”，教學“100”的讀寫。（1）引入：這些紐扣一共有多少粒？（教師隨學生發(fā)言適時板書，共：一百粒）（2）用小棒表示“1個百”。（3）結(jié)合計數(shù)器認識“百位”，并在計數(shù)器上表示“1個百”。（4）教學“100”的讀、寫。（二）歸納100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。 不論讀數(shù)或?qū)憯?shù)，都要從高位開始。四、鞏固練習。1第37頁“做一做”的第1、2題。2第39頁第5、7、9題。3課件上的闖關題。五、全課總結(jié)。今天這節(jié)課我們學習了什么？六、課堂作業(yè)。第39頁第6題。教學反思讀數(shù)與寫數(shù)這節(jié)課，內(nèi)容比較多，在教學設計時，我先引導學生畫計數(shù)器，在此基礎上讓孩子們用小棒擺數(shù)，擺出40根小棒，先說說它的組成，然后想一想，4捆（即40根）應擺在計數(shù)器的哪個數(shù)位上？孩子們帶著這樣的疑問在畫好的計數(shù)器上畫珠表示40，邊畫珠邊敘述：4個十在十位上畫4顆珠，個位上沒有用0占位。依次教學27和33。在本節(jié)課的教學中，我突出了一個“學”字。我讓學生通過感受具體的事物（小棒）到半具體半抽象的事物（計數(shù)器）到抽象的數(shù)這個過程，來學習100以內(nèi)數(shù)的讀