2020學(xué)年度四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單項(xiàng)選擇題專項(xiàng)綜合練習(xí)_第1頁
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1、2020學(xué)年度四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單項(xiàng)選擇題專項(xiàng)綜合練習(xí)1. 表示同列一瓷磚位置的數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)? A .列數(shù)一樣B .沒有特點(diǎn)C .行數(shù)一樣2. 計(jì)算并驗(yàn)算20425=( )A .108B .260C .5100D .2083. 用2、0、3、5這四個(gè)數(shù)字,可以組成( )個(gè)不含重復(fù)數(shù)字的兩位偶數(shù)A .9B .6C .5D .34. 五十億零八百三十一 寫作( )A .5000008031B .5000080031C .5000000831D .5000008315. 在生活中統(tǒng)計(jì)一組數(shù)據(jù),可以制成條形統(tǒng)計(jì)圖表示。6. 0.365的積是( )位小數(shù)。A .1B .2C .37. 要直觀反映一年級(jí)四個(gè)

2、班同學(xué)人數(shù)的多少,宜采用( )。A .條形統(tǒng)計(jì)圖B .扇形統(tǒng)計(jì)圖C .統(tǒng)計(jì)表D .頻數(shù)分布直方圖8. 小紅比她媽媽的年齡大是( )的。A .不可能B .一定C .有可能D .無法確定9. 繪制條形統(tǒng)計(jì)圖與析線統(tǒng)計(jì)圖的方法( )。A .完全相同B .不相同C .基本相同10. 要反映長(zhǎng)沙市一周內(nèi)每天的最高氣溫的數(shù)據(jù)情況,宜采用( )。A .條形統(tǒng)計(jì)圖B .扇形統(tǒng)計(jì)圖C .統(tǒng)計(jì)表D .頻數(shù)分布直方圖11. 78243578435中,可以填()。A .3B .1C .412. 下圖中哪種天氣最多( )A .B .C .13. 統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖都可以表示,分析數(shù)量的多少。14. 自然數(shù)的個(gè)數(shù)是( )A

3、.千億個(gè)B .無限個(gè)C .千萬個(gè)D .百億個(gè)15. 在游樂場(chǎng)門口停放小汽車,第一小時(shí)需付款3元,以后每小時(shí)付款2元。張師傅停了一輛小汽車,付了13元錢。請(qǐng)問張師傅停了多久?( )A .5B .6C .716. 要使2543的商是一位數(shù),里最大可以填( )A .4B .5C .617. 甲、乙兩地相距532千米。一輛汽車從甲地開往乙地,2小時(shí)行駛了152千米。用這樣的速度行駛,這輛汽車從甲地到乙地需要( )小時(shí)?A .6B .7C .8D .918. 小明雙休日想幫媽媽做下面的事情:用洗衣機(jī)洗衣服要用20分鐘;掃地要用8分鐘;擦家具要用13分鐘;晾衣服要用5分鐘她經(jīng)過合理安排,做完這些事至少要花

4、( )分鐘A .25B .26C .3319. 判斷下列紅花的數(shù)對(duì)正確的是( ) A .(3.5)B .(2,1)C .(4,4)D .(6,2)20. 從上面看到的是( ) A .B .C .21. 學(xué)校新買來420本書,每班分30本,可以分給幾個(gè)班?小萌用豎式計(jì)算出了結(jié)果豎式中所指“30”表示的是( )A .已經(jīng)分了30本B .已經(jīng)分了300本C .還剩30本22. 450911432讀作( )A .四億五千九十萬二千四百三十二B .四千萬五千零九十一萬一千三百二十C .四億五千零九十一萬一千四百三十二D .四億五千九十一萬零四千三百二十23. 第三季度的平均月產(chǎn)量是( )。A .195B .190C .18524. 200000=20萬, 3076000308萬。25. 小華去年和家人一起旅游了3次,第一次時(shí)他們一共花費(fèi)了4291元,第二次是5923元,第三次是2829元,用計(jì)算器計(jì)算一下,他們一共花了( )元。A .14043B .13043C .1504326. 甲、乙兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)是90,丙數(shù)是60,三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是( )。A .50B .80C .7527. 條形統(tǒng)計(jì)圖可以通過條形的( )看出數(shù)量的多和少A .長(zhǎng)短B .寬窄C .顏色28. 5900000=( )A .5900萬B .59萬C .590萬29.

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