初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題及答案匯編

1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題一、填空題（每空1分，共38分）1、語言文字是人類最重要的和，是人類文化的重要組成部分。1、交際工具、信息載體2、評(píng)價(jià)方式除了以外，還有平時(shí)的行為觀察與記錄、問卷調(diào)查、面談?dòng)懻摰雀鞣N方法。2、紙筆測(cè)試3、語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的、課程。3、綜合性、實(shí)踐性4、寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。4、立意、構(gòu)思5、“總體目標(biāo)”是基于人的終身需要及和諧發(fā)展所應(yīng)具備的綜合語文素養(yǎng)而提出的，它的基本精神體現(xiàn)了、的統(tǒng)一。具體說來，突出了強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位、凸顯了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文能力的新要求、突出了語文課程的實(shí)踐性本質(zhì)三個(gè)思想。5、人

2、文性與工具性、思想性與審美性6、與的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。6、工具性、人文性7、新課程標(biāo)準(zhǔn)整合了20世紀(jì)80年代以來我國(guó)語文教改探索的成果，借鑒了西方先進(jìn)國(guó)家母語教育的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)語文教育的要求，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想具有鮮明的、和，代表了語文教育改革的方向。7、人文性、時(shí)代性、實(shí)踐性、科學(xué)性8、語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是。8、語文實(shí)踐、語文實(shí)踐9、課程目標(biāo)從、三個(gè)方面設(shè)計(jì)。9、知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀10、初中語文課程的內(nèi)容包括識(shí)字與寫字、口語交際、。10、閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)11、語文課程標(biāo)準(zhǔn)包括、三部分內(nèi)容。11

3、、前言、課程目標(biāo)與內(nèi)容、實(shí)施建議12、語文教學(xué)要注重、，注重，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。12、語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練13、寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。13、表達(dá)和交流14、 語文教學(xué)的“開放性”主要體現(xiàn)在的開放、的開放、的開放。14、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)空間15、對(duì)于“口語交際”的課程目標(biāo)應(yīng)注意、特點(diǎn)。15、前瞻性、三維設(shè)計(jì)，整體提高、操作性16、口語交際教學(xué)的主要特點(diǎn)是和。16、情境性、互動(dòng)性二、選擇題（每題2分，共20分）1、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在師生（1、A）的過程中進(jìn)行。A、

4、平等對(duì)話B、和諧相處C、努力創(chuàng)造D、互相合作2、（2、D）能力是現(xiàn)代公民的必備能力。A、寫作B、閱讀C、識(shí)字D、口語交際3、（3、A）主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體民展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。A、綜合性學(xué)習(xí)B、階段性學(xué)習(xí)C、總結(jié)性學(xué)習(xí)D、實(shí)踐性學(xué)習(xí)4、（4、A）關(guān)注學(xué)習(xí)過程，有利于及時(shí)揭示問題、及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)教與學(xué)活動(dòng)。A、形成性評(píng)價(jià)B、終結(jié)性評(píng)價(jià)C、總結(jié)性評(píng)價(jià)D、階段性評(píng)價(jià)5、（5、B）關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出總結(jié)性的結(jié)論。A、形成性評(píng)價(jià)B、終結(jié)性評(píng)價(jià)C、總結(jié)性評(píng)價(jià)D、階段性評(píng)價(jià)6、語文教學(xué)的（6、A）是指開發(fā)和利用語文教育資

5、源，構(gòu)建語文教學(xué)的大課堂，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。A、開放性B、實(shí)踐性C、科學(xué)性D、人文性7、語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和（7、A）資源。A、課外學(xué)習(xí)B、課外活動(dòng)C、課外實(shí)踐D、課外科學(xué)8、下面對(duì)語文課程的基本理念理解錯(cuò)誤的是（8、B）。A、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)B、把握語文教育的方向C、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式D、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程9、語文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)，更應(yīng)重視（9、A）。A、定性評(píng)價(jià)B、定量評(píng)價(jià)C、全面評(píng)價(jià)D、綜合評(píng)價(jià)10、“全面”提高語文素養(yǎng)應(yīng)該包括兩個(gè)層面：一是面向全體

6、，落實(shí)到全體學(xué)生身上。二是全面提高學(xué)生的語文（10、D）素養(yǎng)。A、寫作B、閱讀C、口語表達(dá)D、綜合三、簡(jiǎn)答題（19分）1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)教學(xué)建議提出了哪些要求？（4分）答：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性和綜合性重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力2、課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于評(píng)價(jià)建議的具體建議包括哪些？（5分）答：關(guān)于識(shí)字與寫字的評(píng)價(jià)關(guān)于閱讀的評(píng)價(jià)關(guān)于寫作的評(píng)價(jià)關(guān)于口語交際的評(píng)價(jià)關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)3、綜合性學(xué)習(xí)缺少“語文味”的幾種傾向是什么？（4分）答：把語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課上成思想品德教育課把語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課變成了氣氛熱烈的游戲

7、課創(chuàng)新是時(shí)下非常流行的一個(gè)詞，確實(shí)創(chuàng)新能力是相當(dāng)重要的特別是對(duì)我們這種經(jīng)營(yíng)時(shí)尚飾品的小店，更應(yīng)該勇于創(chuàng)新。在這方面我們是很欠缺的，故我們?cè)谛〉杲?jīng)營(yíng)的時(shí)候會(huì)遇到些困難，不過我們會(huì)克服困難，努力創(chuàng)新，把我們的小店經(jīng)營(yíng)好。把語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課上成了美術(shù)課把語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課上成了作文輔導(dǎo)課如果顧客在消費(fèi)中受到營(yíng)業(yè)員的熱情，主動(dòng)而周到的服務(wù)，那就會(huì)有一種受到尊重的感覺，甚至?xí)纬梢环N惠顧心理，經(jīng)常會(huì)再次光顧，并為你介紹新的顧客群。而且顧客的購(gòu)買動(dòng)機(jī)并非全是由需求而引起的，它會(huì)隨環(huán)境心情而轉(zhuǎn)變。4、加強(qiáng)語文教育的實(shí)踐性應(yīng)該注意什么呢？（6分）4WWW。。 大學(xué)生政策 200

8、4年3月23日答：首先，在教學(xué)中教師要以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)他們能夠?qū)W習(xí)的內(nèi)容。8-4情境因素與消費(fèi)者行為 2004年3月20日其次，語文實(shí)踐活動(dòng)必須讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，在把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐的同時(shí)又讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)，在教學(xué)中，教師要按照語文課程標(biāo)準(zhǔn)積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，鉆研教材，深入各學(xué)科，了解學(xué)生生活，為學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)課題，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中既可以動(dòng)手做，又能想辦法把它做好。大學(xué)生個(gè)性化消費(fèi)增多是一種趨勢(shì)。當(dāng)前社會(huì)、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各種新的消費(fèi)品不斷增多，流行文化時(shí)尚飛速變化，處于校園與社會(huì)兩者之間的大學(xué)生肯定會(huì)受影響。目前在大學(xué)校園，電腦、手機(jī)、CD、MP3、錄音筆被稱為大

9、學(xué)生的“五件武器”。除了實(shí)用，這也是一種 表明自己生活優(yōu)越的炫耀性的東西?，F(xiàn)下很大一部分大學(xué)生中的“負(fù)債消費(fèi)”表現(xiàn)的典型的超前享樂和及時(shí)行樂其消費(fèi)項(xiàng)目多半是用于奢侈浪費(fèi)的非必要生活消耗。如舉辦生日宴會(huì)、打網(wǎng)球、保齡球、上舞廳跳舞、進(jìn)夜總會(huì)唱“卡拉”等。“負(fù)債消費(fèi)”使很多學(xué)生耽于物欲，發(fā)展嚴(yán)重者輕則引起經(jīng)濟(jì)糾紛，動(dòng)武斗毆，影響同窗友誼，重則引發(fā)犯罪事件，于社會(huì)治安不利。再次，語文實(shí)踐活動(dòng)要處理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。四、論述題（23分）（一）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)分析1、新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)此你是怎樣理解的？（11分）答：倡導(dǎo)“自主”學(xué)習(xí)，就是要幫助學(xué)生提

10、高學(xué)習(xí)自覺性，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神。附件（二）：調(diào)查問卷設(shè)計(jì)“合作”學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中“為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)”。開展合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生群體一個(gè)共同的任務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生在這任務(wù)中積極地承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任，學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互支持、相互配合，遇到問題能協(xié)商解決，能通過溝通解決群體內(nèi)的沖突，對(duì)各個(gè)人分擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行群體加工，對(duì)活動(dòng)的成效共同進(jìn)行評(píng)估，通過合作，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)合作精神。5、就業(yè)機(jī)會(huì)和問題分析“探究”學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探索解

11、決問題的方法，通過各種學(xué)習(xí)途徑“獲得知識(shí)和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展”。探究學(xué)習(xí)的主要特征是“問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性”。2、新課程中評(píng)價(jià)建議在評(píng)價(jià)的目的、評(píng)價(jià)的價(jià)值取向、評(píng)價(jià)的具體方式以及評(píng)價(jià)的主體等方面與傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式有著怎樣的區(qū)別？（12分）據(jù)上述部分的分析可見，我校學(xué)生就達(dá)4000多人。附近還有兩所學(xué)校，和一些居民樓。隨著生活水平的逐漸提高，家長(zhǎng)給孩子的零用錢也越來越多，人們對(duì)美的要求也越來越高，特別是大學(xué)生。他們總希望自己的無論是衣服還是首飾都希望與眾不同，能穿出自己的個(gè)性。但在我們美麗的校園里缺少自己的個(gè)性和琳瑯滿目的飾品，所以我們的小飾品店存在的競(jìng)爭(zhēng)力主要是南橋或是市區(qū)的。這給我們小組的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供了一個(gè)很好的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。答：評(píng)價(jià)目的的不僅是為了考查學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了改進(jìn)師生的教與學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課程評(píng)價(jià)的取向上摒棄片面的評(píng)價(jià)觀念，盡可能全面真實(shí)地反映課程的全貌，堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)的取向，突出了語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合