《中學生對待考試的態(tài)度》課件.ppt

1、歡迎來到我們的研究性學習報告,中學生對待考試的態(tài)度,研究課題,研究目的：,近年來有不少的高中生產生厭學的現象，甚至有的同學因為沉重的學習壓力發(fā)生了輕生的情況，其根本原因是考試這種制度，讓有的學生被考試成績束縛住，無法從成績中找到自信心，從而產生厭學現象。 那么，了解中學生對待考試的態(tài)度，有利于幫助這些學生找出問題所在，端正對考試的態(tài)度。,研究方法： 調查問卷、上網查詢相關資料等。,中學生對待考試的態(tài)度問卷調查：,1.你覺得考試成績對來說重要么？ A 重要重要很重要 B NO，不干我事，有多少算多少 C 一般般啦 D 視情況啦 2.當你考試失敗了，你會失去信心么？ A 會，到世界末日了 B 不會

2、，下次考得好好的 C 不一定，視情況 D 大多數情況會 3.面對一場即將來臨的考試，你將有怎樣的心理？ A 緊張，考不好就慘了 B 有點不安 C 既來之則安之哈 D 毫不在乎 4.考完試后，心情會？ A 依然焦慮不安 B 放松，失去所有緊張感 C 沒有什么感覺,5、考試考砸了，心情是？ A 極度悲傷，覺得上對不起皇天，下對不起父母 B 有點傷心，但很快振作 C 沒有感覺就是沒有感覺 6、你喜歡考試么？ A 喜歡啊，哈哈 B 不喜歡，放過我，討厭死了 C 隨便啦，想考就考 7、成績出來后，又人找你比成績，你的感覺如何? A 很討厭 B 無所謂 C 樂意樂意，來吧來吧 8、考試前，你是怎樣應對溫書

3、時間的? A 適當的放松 B 整天都把自己捏在書海中 C 完全拋開書本,9、請問你對考試持什么態(tài)度？ A 極度認真 B 認真 C 一般 D 沒必要復習 10、你對我國當前的考試制度滿意么？ A 極度滿意 B 滿意 C 不滿意 11、如果沒有中考高考的制度，你感覺？ A 死了，有那么一天就好 B 會有嗎？我覺得不太可能 C 我覺得那樣不太好D我保持中立 12、當考試前一夜，你什么時候睡覺？ A 盡量早一點睡，使自己得到適當的休息 B 復習晚一點，直到復習好 C 盡情放松，等到自己感到疲憊才睡 D 無所謂什么時候睡都可以,13、你對考試會感到恐懼么？ A 會，怕，怕，怕 B 一般 C 不會 14、

4、考試的成績對你來說重要么? A 不重要 B 重要 C 非常重要 15、現階段，你認為學習是最重要的么？ A 是，就是一切，無可代替 B 不是，沒那樣的感覺 C 迷茫中.,謝謝您在繁忙的學習中抽空填寫我們的調查問卷！,調查結果：,(1)大多數學生對考試是持否定態(tài)度的；有的學生 處于無所謂的中立線；少數學生對于考試是以認真態(tài)度在對待； (2)大多數學生在考試前沒有一個合理的復習方 法，沒有合理的安排復習時間； (3)大多數學生在平時的學習中沒有一個科學的學 習方法和學習技巧；,針對大家的情況，下面有幾個方法供大家借鑒：,方法一： 一、是循序漸進，只讀書要有一定的次序，重視基礎知識，并依據一定的基礎

5、知識，逐步推進。 二、是熟讀精思，古人對所讀經典之書，要求熟記成誦，今人所讀之書不必完全如此，但有些知識還是要熟讀記憶的。 三、是切己體察，使自己受到教育和啟發(fā)，入心入腦，身體力行和實踐，學以致用。 四、是著緊用力，是說要端正讀書學習的態(tài)度，振作精神，刻苦勤奮，才能有所收益。 五、是居敬持志，是說讀書心態(tài)恭敬，全神貫注，專心致志，還要胸懷大志。,方法二： 俗話說“不動筆墨不讀書，好腦袋不如爛筆頭”，就是講動手，動筆的重要性，善于動手動筆可以鞏固強化對知識的記憶，有些知識，你背誦了好多遍可能還是記不住，而動筆做提綱，札記，抄寫一些要點，就會記憶深刻牢固，所謂讀十遍不如寫一遍。 當你預習新內容或復

6、習是試著做一個提綱，摘要，你就要進一步去思考，去概括，歸納，使之表達的更恰當，這會使知識的思維更加條理化，系統(tǒng)化，同時你還要及時記錄下產生的一些新思路和新想法，以及新的疑問，這又會把自己的學習和思維引向深處。 課堂是學習的主要陣地和方式，養(yǎng)成動手，動筆的習慣至關重要，不少同學課堂學習效率不高，不是因為聽不懂，而是因為不愛動手，在課堂上不愿做筆記，要么是把老師講的全部記錄下來，這勢必耽誤聽講，要么是聽講時無法記錄，所以干脆就不記。一開始確實有這面的困難和問題，這需要一段時間的訓練，做課堂筆記不是事無細地記，要記錄開課本沒有的內容，對重點，難點和疑問的突破，補充的典型題目等等，要學會用速記的方法，

7、 課后及時整理筆記，進行反思，就會有意想不到的收獲。,方法三：,對書本的某些原理，定律，公式，我們在學習的時候應該不止是記住它的結論，懂得它的道理，而且還應該想一下人家是怎樣想出來的，經過多少曲折，攻破多少關鍵才得出這個結論的。在這個過程中，對每一個知識點都不放過，都要徹底的搞清楚，同時進行思考，產生疑問，追根求源，還要聯系到另外的概念的結論，補充相關的材料，驚醒理解和闡釋，有自己的心得體會和結論。此外，在對書中每一個問題都經過細嚼慢咽，真正懂得之后，就需要進一步把全書各部分內容連串起來理解，加以融會貫通，從而弄清楚什么是書中的主要問題，以及各問題之間的關聯，這樣我們就能抓住統(tǒng)帥全書的基本線索

8、，貫穿全書的精神實質。 掌握這種方法對理清書本知識、提高閱讀能力將會很有幫助。,收獲：,通過這次研究，我們學會了許多，體驗到了什么是研究性學習。在研究過程中，我們真正體會到“眾人拾柴火焰高”這句話的道理，團結就是力量！這次研究性學習讓我們收獲了很多。讓我們明白了集體的力量，讓我們明白了友誼的可貴。在這里，我必須向我每一個組員致謝，向我們的指導老師致謝。沒有他們，我無法做得那么好。 在我個人看來，現在中學生對待考試的態(tài)度應該更積極，把考試當做一次查漏補缺的機會，而不只是看重分數的多少。 不管這次研究成果如何，我們從中收獲了很多，感謝學校為我們提供這樣的機會。 這次研究性學習讓我懂得了團結就是力量

9、，因為有了大家的共同合作，才使得這次研究順利進行。 通過這次學習，我們小組內的成員均得到了深刻體會，只有不懼怕失敗，不懼怕犯錯，全身心地去體驗，大膽地去研究，才能夠把課題研究得更好。,這次研究性學習使我深深懂得了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。在此過程中，組員積極參與，團結友愛，分工合理，認真整理、分析、總結數據，實現了分工合作，望以后還能有與大家一起合作的機會。 研究性學習旨在鍛煉學生的實踐能力，在這次研究性學習過程中，我深刻感受到團隊合作的力量，只要大家有共同的目標，付出努力，就一定會有收獲。 通過這次研究性學習，我明白了“學習重在實踐”和“團結就是力量”的道理。研究課題“中學生對待考試的態(tài)度”為的是為大家樹立起一種對考試的良好態(tài)度。希望以后還有機會參與！ 在這次研究性學習的過程中，我們組組員團結互助，積極參與其中，并且相應地提出建議;同時，在此次過程中，我不僅學到了許多知識，而且還與其