加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)的策略

1、.加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)的策略 (一)處理好教研組和年級(jí)組的關(guān)系。學(xué)校年級(jí)組與教研組并不是對(duì)立的機(jī)構(gòu)，作為學(xué)校工作的兩個(gè)重要支柱，不可偏廢。年級(jí)組基于學(xué)校行政管理權(quán)而存在，目的在于督促教師更有效地完成教學(xué)任務(wù)；教研組則基于學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展權(quán)而存在，目的在于督促教師提高教學(xué)能力，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教研組、年級(jí)組的工作是互相依賴，聯(lián)動(dòng)實(shí)施的。教研組建設(shè)要與年級(jí)組管理并行發(fā)展，年級(jí)組重學(xué)生的教育和發(fā)展，教研組重教師的教研和發(fā)展，以教師的發(fā)展更好地服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。學(xué)校要加強(qiáng)教研組與年級(jí)組工作中的交流、融通與整合，最大程度地形成兩個(gè)組織在學(xué)校工作中的合力。要合理配置年級(jí)組和教研組的權(quán)利。進(jìn)一步

2、明確各自的功能和職責(zé)；要增強(qiáng)年級(jí)組與教研組之間的信息共享，共同促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高；要在年級(jí)組的協(xié)同下，教研組積極嘗試組織跨學(xué)科的教研活動(dòng)，還可嘗試開(kāi)展學(xué)生跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。要進(jìn)一步理順教研組的管理體制。教研組要在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，與年級(jí)組協(xié)同開(kāi)展工作。(二)建立健全教研工作組織和機(jī)制。各校要建立健全教研工作組織，形成“教導(dǎo)處一教研組一備課組一教師”的學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)。教研組和備課組要配好一個(gè)帶頭人、制定一套工作制度、形成一種凝聚力、培育一股教研風(fēng)。真正把教研組、備課組建設(shè)成為一個(gè)緊密型的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，真正成為“教研共同體”。要建立教研組和年級(jí)組協(xié)調(diào)管理備課組的機(jī)制，教研組代表教務(wù)處站在專業(yè)的制高

3、點(diǎn)上指導(dǎo)和評(píng)價(jià)備課組的工作，年級(jí)從行政上加以督促和執(zhí)行，并提供備課組活動(dòng)保障。(三)明確教研組和備課組的職能。教研組和備課組應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起推進(jìn)校本課程建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科常規(guī)管理與教學(xué)研究。建設(shè)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重任。教研組要找準(zhǔn)如下職能定位：(1)計(jì)劃與實(shí)施。確定工作目標(biāo)，科學(xué)制定教研組階段、學(xué)期、學(xué)年的工作計(jì)劃并付諸實(shí)施?？茖W(xué)統(tǒng)籌備課組工作，做好學(xué)科建設(shè)三年規(guī)劃；(2)組織與研究?？茖W(xué)安排教研組階段性、學(xué)期性的教學(xué)研究活動(dòng)，不斷濃化教研組的研究氛圍，主動(dòng)協(xié)調(diào)備課組之間、同組教師之間的教學(xué)與教研的關(guān)系；(3)督查與管理。對(duì)本學(xué)科教研工作過(guò)程和狀態(tài)進(jìn)行經(jīng)常性、階段性、重點(diǎn)

4、性的檢查與督促，強(qiáng)化教研過(guò)程管理；(4)活動(dòng)與指導(dǎo)。按計(jì)劃定期組織教研組內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)與觀摩，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；(5)校本與材料。注重校本教研，加強(qiáng)教研組的過(guò)程性與終結(jié)性材料建設(shè)和積累，豐富教研組的校本資料；(6)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)教研組的整體優(yōu)化。備課組是學(xué)校教學(xué)研究活動(dòng)的最基本組織，在年級(jí)組和教研組的管理和指導(dǎo)下，全面落實(shí)學(xué)校學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，有效開(kāi)展集體備課、課題研究和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，不斷提升年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。(四)充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作積極性和主動(dòng)性。首先，要放給教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)一定的“權(quán)力”。讓他們?cè)诒緦W(xué)科人員調(diào)配、考核及經(jīng)費(fèi)支配等方面擁有

5、一定的權(quán)力。其次，要切實(shí)提高教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的待遇，給予教研組、備課組一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。最為關(guān)鍵的是要為教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)搭建發(fā)展的“平臺(tái)”和“階梯”。要加大對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及后備人才的培訓(xùn)和培養(yǎng)力度，形成學(xué)科優(yōu)秀人才成長(zhǎng)梯隊(duì)。(五)積極創(chuàng)新教研組和備課組工作方法。教研組和備課組是教學(xué)改革最前沿的陣地。富有創(chuàng)意的教研活動(dòng)能突破傳統(tǒng)教研活動(dòng)中內(nèi)容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，使教研活動(dòng)從形式到內(nèi)容走進(jìn)實(shí)際教學(xué)生活、走進(jìn)教師的關(guān)注視野、走進(jìn)教師提高的需求領(lǐng)域。通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃厚的教研學(xué)術(shù)氛圍，為教研活動(dòng)注入新的活力，使教研組、備課組真正成為教師汲取教學(xué)精華、實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的重要組織。(六)進(jìn)一步優(yōu)化集

6、體備課活動(dòng)。集體備課是提高課堂教學(xué)效益的重要保證，是培養(yǎng)和培訓(xùn)青年教師的重要手段。要著眼實(shí)效性，防止形式主義。集體備課要堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體研討相結(jié)合。教案和學(xué)案相結(jié)合，主備人說(shuō)課和參備人研課相結(jié)合，做到全心投入，真心研討和交流。在集體備課的基礎(chǔ)上。積極倡導(dǎo)二次備課、三次備課。要切實(shí)強(qiáng)化集體備課的管理。做到制度、人員、時(shí)間、內(nèi)容、程序、效果的“六保證”和進(jìn)度、要求、內(nèi)容、重難點(diǎn)、練習(xí)、考試的“六統(tǒng)一”。要加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督，不僅檢查備課計(jì)劃、備課記錄和教案，教研組、教務(wù)處、年級(jí)組學(xué)科負(fù)責(zé)人還要蹲點(diǎn)聯(lián)系備課組，親自參加集體備課活動(dòng)。集體備課活動(dòng)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的活動(dòng)，不能僅靠年級(jí)組的行政管理，更要靠專業(yè)

7、引領(lǐng)。年級(jí)組主要為集體備課活動(dòng)提供保障、解決落實(shí)上的困難，教研組要加強(qiáng)對(duì)備課組集體備課的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和管理。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)備課組學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的捆綁式考核，增強(qiáng)合作意識(shí)，切實(shí)提高集體備課效果。（七)切實(shí)抓好教研組和備課組的常規(guī)建設(shè)。要強(qiáng)化教研組、備課組建設(shè)的意識(shí)，注重教研組、備課組的隊(duì)伍和工作常規(guī)建設(shè)，不斷加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)的管理，落實(shí)好檢查監(jiān)督制度，確保教研組、備課組活動(dòng)經(jīng)常、有序、高效開(kāi)展。要完善教研組、備課組考核辦法，堅(jiān)持部門考核與學(xué)生評(píng)教相結(jié)合，平時(shí)與定期相結(jié)合。定性與定量相結(jié)合，個(gè)體與群體相結(jié)合。要積極拓展教研組、備課組活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性和吸引力。要以課題研究為抓手，推進(jìn)教學(xué)研究的深入開(kāi)展。特別要圍繞學(xué)科有效教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展開(kāi)展課題研究。積極探索以提高課堂教學(xué)效益為核心的備課組活動(dòng)模式，提高師生教與學(xué)的品質(zhì)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。要確立業(yè)務(wù)校長(zhǎng)是教研組、備課組建設(shè)第一責(zé)任人的思想。把教研組和備課組建設(shè)擺上應(yīng)有位置。教研