加強(qiáng)德育工作 創(chuàng)新管理思路

1、.加強(qiáng)德育工作 創(chuàng)新管理思路平江縣南江橋中學(xué) 李騰兵摘要： 建立任課老師管課間、授課老師管課堂、班主任抓班、德育處督察、校長(zhǎng)督導(dǎo)、全體教師齊抓共管的德育工作網(wǎng)絡(luò)，制訂德育規(guī)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任、家長(zhǎng)齊抓共管，努力把每一位青少年培養(yǎng)成為具有一定品格的合格中學(xué)生。關(guān)鍵詞：德育工作 制度 班主任 初中階段是學(xué)生人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)生人格與品質(zhì)的形成時(shí)期，因此，這一時(shí)期，學(xué)校的德育工作至關(guān)重要。幾年來(lái)，我校在注重提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，堅(jiān)持把德育工作放在突出的地位來(lái)抓，取得了突出的效果，摸索出了一套行之有效的德育工作模式。 一、制定制度，齊抓共管，突出班主任的主導(dǎo)作用 初中生的自我

2、控制能力較差，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、思維習(xí)慣顯得尤為重要。養(yǎng)成教育是學(xué)校重要工作之一，應(yīng)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程始終，長(zhǎng)抓不懈。我校結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，制定了多項(xiàng)規(guī)章制度，建立了任課老師管課間、授課老師管課堂、班主任抓班、德育處督察、校長(zhǎng)督導(dǎo)、全體教師齊抓共管的德育工作網(wǎng)絡(luò)，制訂德育規(guī)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任、家長(zhǎng)齊抓共管，努力把每一位青少年培養(yǎng)成為具有一定品格的合格中學(xué)生。1、制定嚴(yán)格的管理、考核制度，并認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行 除了中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則外，我校根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定了南江橋中學(xué)五十不、學(xué)生文明用語(yǔ)、課堂點(diǎn)名制度、課間值班巡邏制度、衛(wèi)生制度、班級(jí)目標(biāo)管理考核方案安全

3、日常管理制度匯編等多項(xiàng)制度。一方面，在日常管理中強(qiáng)化了學(xué)生的行為規(guī)范，強(qiáng)化“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育，使學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，助人為樂(lè)，熱愛(ài)班級(jí)和集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。另一方面，學(xué)生在根據(jù)班級(jí)目標(biāo)管理考核方案開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自己良好的道德品質(zhì)。例如，學(xué)校針對(duì)學(xué)生出勤、早讀、課間操、午自習(xí)、安全工作、夕會(huì)、文明督察、衛(wèi)生等方面，每日進(jìn)行檢查，每周進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出先進(jìn)班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗；每月進(jìn)行評(píng)比，納入班主任績(jī)效工資；每半學(xué)期評(píng)比，評(píng)出文明班級(jí)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，全校學(xué)生的文明素質(zhì)普遍得到了提高，取得了很好的效果。2、形成德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

4、，提高教育水平學(xué)校是德育工作的主陣地，德育是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)起著導(dǎo)向、推動(dòng)和保證作用。學(xué)校形成：課堂德育教導(dǎo)處教研組任課教師學(xué)生；黨團(tuán)德育黨支部（團(tuán)支部）黨員（團(tuán)員）教師學(xué)生；行政德育校長(zhǎng)德育處年級(jí)組班主任學(xué)生；自我德育德育處學(xué)生會(huì)班委會(huì)學(xué)生四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，并將工作落到實(shí)處，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。3、領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)齊抓共管，保持德育的連續(xù)性 首先，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)包班制度，各校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與相應(yīng)的班級(jí)掛鉤，分別負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)相應(yīng)班級(jí)的全局工作，協(xié)助維持班級(jí)良好的發(fā)展勢(shì)頭。其次，發(fā)揮其他任課教師經(jīng)常與學(xué)生接觸的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)課程特點(diǎn)，與德育結(jié)合，把政治思想、道德情操滲透到課程教學(xué)（如語(yǔ)

5、文、政治、生命健康等）的全過(guò)程中去。第三，建立家長(zhǎng)學(xué)校及家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的治理；通過(guò)分年級(jí)、分層次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)困生特別是留守兒童進(jìn)行家訪，與學(xué)生家長(zhǎng)多聯(lián)系、多溝通，密切配合，控制學(xué)生的校外交往等，延伸了德育工作的手臂。第四，充分發(fā)揮團(tuán)支部的作用，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)兩制一課”，堅(jiān)持周一升國(guó)旗制度，全體師生共同參與，通過(guò)國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、道德教育、紀(jì)律教育、法制教育、誠(chéng)信教育、心理健康教育，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和身心特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)、文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙重管理，增強(qiáng)其養(yǎng)成良好品德的積極性和自覺(jué)性。4、提高班主任素質(zhì)，調(diào)動(dòng)班主

6、任積極性，發(fā)揮其主導(dǎo)作用 德育工作是一項(xiàng)整體性的系統(tǒng)工程，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我們構(gòu)建起了自己的德育工作體系，在這一體系中，主要操作者是班主任。班主任是班級(jí)的直接管理者，教育教學(xué)的完成直接受班主任的影響。作為學(xué)生思想政治工作的“領(lǐng)頭雁”，班主任是學(xué)生進(jìn)校接觸的第一人，是留有第一印象的科任老師，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的端正學(xué)風(fēng)、文明言行、健康思想的重任。因此，在實(shí)際工作中，我們通過(guò)提高班主任待遇，在評(píng)優(yōu)、晉職稱等方面給班主任優(yōu)先等措施來(lái)調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)，通過(guò)一系列活動(dòng)系統(tǒng)的培訓(xùn)班主任，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高德育工作的實(shí)效。通過(guò)各種切實(shí)有效的措施，班主任在德育工作上發(fā)揮了突出的主導(dǎo)作用。5、建立激勵(lì)約

7、束機(jī)制，提高小組合作能力，自控約束能力 學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理，自控約束能力。一是各班實(shí)行班級(jí)考核量化辦法，考核內(nèi)容包括思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、組織紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)、好人好事等各方面，每月公布分?jǐn)?shù)名次一次，綜合情況作為期中期末評(píng)定三好學(xué)生和德育標(biāo)兵的重要依據(jù)。二是積極推廣小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力，以點(diǎn)帶面，以好帶差，共同提高。三是實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，每學(xué)期對(duì)學(xué)生從道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)五個(gè)維度按A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，重視關(guān)鍵事實(shí)，將結(jié)果存入學(xué)生檔案，并將其作為畢業(yè)鑒定、推薦就業(yè)的重要依據(jù)，提高了學(xué)生自我教育、自

8、我約束能力，激發(fā)了思想上進(jìn)、刻苦學(xué)習(xí)的積極性。二、優(yōu)化德育環(huán)境，提高德育效果 在長(zhǎng)期的德育實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到要提高德育的實(shí)效，良好的德育環(huán)境具有至關(guān)重要的作用。 1、利用德育基地，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感 愛(ài)國(guó)主義教育市指樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)并為之獻(xiàn)身的思想教育。是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是培養(yǎng)四有新人的基本要求，提高全民族素質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立正確的理想、信念、人生觀、世界觀、價(jià)值觀。學(xué)校充分利用烈士陵園、平江起義舊址、博物館這些教育基地，因地制宜、因時(shí)制宜、因班制宜，向?qū)W生灌輸愛(ài)國(guó)主義思想，弘揚(yáng)和培育民族精神。 2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境 良好的育人環(huán)境是提高人的內(nèi)在素質(zhì)的需要，學(xué)校堅(jiān)持把素

9、質(zhì)建設(shè)與環(huán)境建設(shè)密切結(jié)合起來(lái)，以文明、向上、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良校風(fēng)為目標(biāo)，以校園文化環(huán)境建設(shè)和各類創(chuàng)建活動(dòng)為載體，全方位優(yōu)化育人環(huán)境，“用特殊的情感關(guān)愛(ài)教育，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生”，形成“學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展高于一切”的辦學(xué)理念。近幾年在資金緊張的情況下，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了裝修改造，擴(kuò)建了操場(chǎng)，硬化了路面，加大綠化工作力度，校園四季常青，良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，對(duì)陶冶學(xué)生的情操起到了潛移默化的作用。在加大物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí)，特別重視精神文化建設(shè)。校廣播室開(kāi)辟了新聞剪輯、來(lái)稿選讀、校園采風(fēng)、科普?qǐng)@地等欄目；建立高規(guī)格的文化走廊；文學(xué)社、芳草報(bào)內(nèi)容豐富多彩；宣傳欄、黑板報(bào)常換常新；班級(jí)文化建設(shè)各具特色；各種興趣小組開(kāi)展活躍。在這樣的環(huán)境中接受熏陶，起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，使學(xué)校的素質(zhì)建設(shè)和環(huán)境建設(shè)相互促進(jìn)，形成了良性循環(huán)。 近幾年來(lái)，我們堅(jiān)持教學(xué)工作以德為先，做出了一定特色，收到了較好的效果，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好基礎(chǔ)。學(xué)生