二年級語文《孫悟空大鬧蟠桃會(huì)》優(yōu)質(zhì)教案范例

1、二年級語文孫悟空大鬧蟠桃會(huì)優(yōu)質(zhì)教案范例 “孫悟空大鬧蟠桃會(huì)”故事分兩部分寫的，先寫孫悟空是怎么樣搖身一變，變成赤腳大仙進(jìn)入瑤池，開懷痛飲喝得大醉的;再寫孫悟空闖入太上老君煉丹的地方，偷吃了仙丹之后，使出隱身術(shù)，一個(gè)筋斗翻出天宮，回到花果山。下面就是給大家?guī)淼亩昙壵Z文孫悟空大鬧蟠桃會(huì)優(yōu)質(zhì)教案范例，希望能幫助到大家! 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識16個(gè)生字和部首“立”，會(huì)寫7個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。 3.認(rèn)識孫悟空這個(gè)人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力。 4.積累詞匯，在讀和理解的基礎(chǔ)上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1.認(rèn)識16個(gè)生字和

2、部首“立”，會(huì)寫7個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。 難點(diǎn)： 1.認(rèn)識孫悟空這個(gè)人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力。 2.積累詞匯，在讀和理解的基礎(chǔ)上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們有誰讀過西游記，有誰看過西游記的電視劇或者動(dòng)畫片?孫悟空大鬧蟠桃會(huì)。 1.板書課題，讀題質(zhì)疑。 讀了課題，你想提出什么問題?(孫悟空為什么會(huì)大鬧蟠桃會(huì)?他是怎么大鬧蟠桃會(huì)的?他大鬧蟠桃會(huì)的結(jié)果是怎樣?) 二、朗讀課文，讀題質(zhì)疑。 1.師范讀課文，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。 2.學(xué)生自由朗讀課文，注

3、意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字查看課文后面的生字表。 3.指名逐段讀課文，其他學(xué)生一邊聽一邊思考剛才根據(jù)課文提出的三個(gè)問題。學(xué)生讀完第一段，問孫悟空為什么會(huì)大鬧蟠桃會(huì)?(因?yàn)橥跄改锬镩_蟠桃會(huì)，奉命看守蟠桃園的的孫悟空卻得不到邀請，所以孫悟空非常生氣。)讀完第二、三、四自然段，問孫悟空是怎么大鬧蟠桃會(huì)的?(他搖身變做赤腳大仙進(jìn)入瑤池，喝的酩酊大醉，又誤闖太上老君煉丹的地方，偷吃了仙丹。)讀完第五自然段，問孫悟空大鬧蟠桃會(huì)的結(jié)果怎樣?(孫悟空用隱身法一個(gè)筋斗翻出天宮，回到了花果山。) 三、學(xué)習(xí)生字。 教師講解生字的字理(有條件的可借助課件演示)，學(xué)生再說一說自己記字的一些好方法，比如小字謎、歌訣、部件組合

4、等等) 四、練習(xí)。 1.用所學(xué)生字填空。 ( )令 ( )過 ( )水 ( )劃 ( )子 ( )住 ( )則 國( ) ( )臺 2.讀讀下面的詞語。 起死回生 搖搖晃晃 東瞧西望 開懷痛飲 大搖大擺 醉眼蒙朧 不知不覺 撲面而來 3.用課文中的字填空。 ( )搖( )擺 ( )瞧( )望 ( )來( )去 ( )手( )拳 五、作業(yè)。 1.在虛宮格本上書寫生字。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文。 第二課時(shí) (指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物心情。) 指名逐段朗讀課文，并有針對性的指導(dǎo)學(xué)生讀好孫悟空的語言(包括內(nèi)心獨(dú)白)。 一、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，善于提問。 讀了這么多遍課文，你們有沒有什么問題，可以是你不明白的

5、，也可以是你根據(jù)課文內(nèi)容想到的，對于學(xué)生提出來的重要問題，教師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)讀課文或小組討論加以解決。 二、讀后評價(jià)，加以理解。 你覺的孫悟空是怎么樣的一個(gè)人?評價(jià)一下，然后說說你為什么這么評價(jià)它。 (1.神通廣大：用定身法定住摘蟠桃的仙女，變做赤腳大仙混入瑤池，拔毫毛變出瞌睡蟲，使隱身法一個(gè)筋斗翻出天空。2.聰明：騙走赤腳大仙，再變他的模樣混入瑤池，知道闖下大禍，就三十六計(jì)，走為上。3.沖動(dòng)：王母娘娘不請就不請，干嗎大鬧蟠桃會(huì)呢?) 三、復(fù)述或改編或續(xù)編。 結(jié)合課后活動(dòng)，“表達(dá)”進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生看懂情境圖，弄清下面兩個(gè)問題。 1.文中有幾個(gè)人物?(孫悟空、七個(gè)仙女、赤腳大仙、酒坊中的人，還有

6、提到?jīng)]有出現(xiàn)的人物：王母娘娘、太上老君) 2.每個(gè)自然段寫的是什么? 嘗試著用自己的話講一講孫悟空大鬧蟠桃會(huì)的故事。 集體交流，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 四、作業(yè)。 1.完成課后活動(dòng)二。 2.把孫悟空大鬧蟠桃會(huì)的故事講給爸爸、媽媽聽，請他們評價(jià)。 3.小組同學(xué)合作排演課本劇。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：運(yùn)用多種識字方法重點(diǎn)認(rèn)識8個(gè)字并且在不同的語境中復(fù)現(xiàn)。通過朗讀感知8個(gè)生詞。指導(dǎo)書寫“命”字。 2、過程與方法：通過動(dòng)畫、原著等學(xué)習(xí)資源提高識字效果，增強(qiáng)識字能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和閱讀能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過多種方式朗讀課文，感受神話故事。以名著導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，從文學(xué)作品中陶冶情操，

7、感受文學(xué)魅力。 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，能夠有感情地誦讀重點(diǎn)句子。 教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀重點(diǎn)語句中感知生字、生詞。 課前難點(diǎn)：運(yùn)用工具書獨(dú)立完成預(yù)習(xí)。 課前準(zhǔn)備：查找、閱讀、觀看有關(guān)孫悟空的故事。 教學(xué)過程： 一、激趣引入： 1、老師給大家放一首動(dòng)畫片的主題歌，聽一聽歌中唱的是誰? 2、你知道孫悟空的哪些故事? 3、孫悟空的故事很多，今天我們來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)孫悟空大鬧蟠桃會(huì)。 二、方法拓展、有效識字： 1、教師范讀。 請同學(xué)們輕輕打開書，認(rèn)真聽老師讀讀這個(gè)故事，聽準(zhǔn)字的讀音。 2、感知生字 (1)讀詞卡。 (2)讀準(zhǔn)字音。 (3)重點(diǎn)識記“命”字。 你有什么好方法記住這個(gè)字? 用口來表達(dá)內(nèi)心的想法，

8、用耳朵聆聽世界的聲音，我們的生命才會(huì)更加精彩。 (4)指導(dǎo)書寫： 那就讓我們動(dòng)手寫一寫這個(gè)富有生命的字吧。 (5)學(xué)習(xí)“守” 像這樣由兩個(gè)字義相近的字組成的詞語你能說出哪些? (6)學(xué)習(xí)“摘、擰” 你還知道哪些提手旁的字? (7)學(xué)習(xí)“煉、爐” 你想用哪種方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)字(煉、爐) (8)學(xué)習(xí)“君、赤”【2分鐘】 誰還能給這個(gè)“君”字組出更多的詞語? (9)變換語境識字： (10)再次讀文。 用你喜歡的方式讀讀課文，遇到生字可以大聲地讀出來。 三、復(fù)現(xiàn)生詞、指導(dǎo)朗讀。 1、表演讀：(出示句子：孫悟空見他中計(jì)，“嘿嘿”一笑，變做赤腳大仙的模樣，大搖大擺地進(jìn)入了瑤池。) 2、欣賞讀：(出示句子：悟

9、空搬出幾壇仙酒，就著為宴會(huì)準(zhǔn)備的佳肴，開懷暢飲，不知不覺喝得大醉。) 3、對比讀：(出示句子：心想：“不好!不好!這下可闖大禍了!”) (出示句子：悟空心想：“王母娘娘既然不肯請我，我不妨變做赤腳大仙的模樣混入瑤池?！? 小結(jié)：這兩句話雖然都是孫悟空心里想的，但是不同的想法要用不同的語氣來讀。 4、評價(jià)讀: 在這四句話中選自己最喜歡的一句來讀一讀，覺得自己讀得很好就給自己加一顆星，覺得自己讀得特別好就加兩顆星。 5、匯報(bào)讀：誰能勇敢地來匯報(bào)你的朗讀成果? 四、名著導(dǎo)讀： 孫悟空在王母娘娘的蟠桃會(huì)上大鬧了一場，三十六計(jì)走為上計(jì)，回到花果山。后來又發(fā)生了哪些故事?你是從哪里知道的? 故事多四大古典

10、名著之一的西游記，原著中記錄著更多的精彩故事,讓我們閱讀原著，感受文字世界的魅力。 板書設(shè)計(jì) ：孫悟空大鬧蟠桃會(huì) (生命) 命、守、摘、擰、 (命令) 練 煉、爐、赤、君 既然 不肯 模樣 (字卡貼在樹上) 中計(jì) 佳肴 闖禍 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫7個(gè)一類字，能正確流利有感情地朗讀課文，理解課文大意，提高學(xué)生的想象力，培養(yǎng)復(fù)述能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生字特點(diǎn)分類識字的能力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對神話的興趣，加強(qiáng) _傳統(tǒng)文化的了解。 教學(xué)重難點(diǎn)： 用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗR記7個(gè)一類字 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 生字卡 教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、初讀課文 2、學(xué)習(xí)生字 3、

11、指導(dǎo)書寫 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入 你們知道美猴王孫悟空嗎?(生介紹孫悟空)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇神話故事孫悟空大鬧蟠桃會(huì)。 二、初讀神話理解大意 1、看到課題，你想知道什么? 2、師范讀，生聽字音。 3、自由讀課文 4、指名分段讀 三、學(xué)習(xí)生字 1、引導(dǎo)生分類學(xué)習(xí)生字 (1)數(shù)筆畫：命：生命 生活能力 如：性命、救命、拼命 (2)上級對下級：命令 奉命 2、部件組合法 守：保持 守城 墨守成規(guī)守門 通：通過 通行 四通八達(dá)通信 通知 飲：與餐飲有關(guān) 喝，喝水，飲水 飲用;飲品，冷飲飲料 計(jì)：妙計(jì) 不計(jì)其數(shù) 計(jì)劃計(jì)較 站：學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁“立字旁兒” 站隊(duì) 站崗 3、復(fù)習(xí)鞏固： (1)同桌間互

12、數(shù)筆畫 (2)猜字游戲 四、指導(dǎo)書寫 五、作業(yè)：書寫一類生字 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、 學(xué)習(xí)二類生字。 2、 復(fù)習(xí)生字。 3、 指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 開火車讀字 二、學(xué)習(xí)二類生字 1、從文中找出二類字 2、同桌間互讀 3、認(rèn)字卡、組詞 三、理解課文 指導(dǎo)朗讀 1、看影碟增強(qiáng)對課文的感悟 2、生自由練讀課文 3、說說讀懂了什么? 找一找孫悟空大鬧蟠桃會(huì)的原因 4、你最喜歡哪個(gè)自然段?給大家讀讀并說說你為什么喜歡這一段? 5、你認(rèn)為孫悟空是一個(gè)怎樣的人物? 四、作業(yè)：熟讀課文 五、板書設(shè)計(jì) 孫悟空大鬧蟠桃會(huì) 1、想知道： 2、不懂： 3、原因： 過程： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí) 教學(xué)過程： 1、找朋友連線 明題意 連線 讀讀 說說知道的近義字 2、讀讀會(huì)寫的寫下來 同桌間讀熟 試講講詞語的意思 不計(jì)其數(shù)：無法計(jì)算數(shù)目 形容數(shù)量很大 四通八達(dá)：原指四面八方都有路可通行，形容交通及為方便，形容溝通各個(gè)方面。 守口如瓶：閉口不說，就象瓶口塞緊一樣，形容說話謹(jǐn)慎，嚴(yán)守秘密。 起死回生：使死人或死東西復(fù)活。多形容醫(yī)術(shù)或技術(shù)高明。 大搖大擺：形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。 3、選選填填 講題意 填字