段新梅——flash動畫《“我們的學(xué)校”-----多層逐幀》教學(xué)案例(1)

1、課 題flash動畫“我們的學(xué)?！?多層逐幀教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容分析本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫”。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能 1.知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。2.學(xué)會用繪制的圖形來制作“逐幀動畫”。3.插入、編輯關(guān)鍵幀。4掌握制作“逐幀動畫”的方法。5學(xué)會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。過程與方法能綜合運用所學(xué)知識

2、制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，提高Flash動畫制作水平。情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生在自主探究的過程中體驗成功，感受到合作學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊協(xié)作精神；體會動畫給我們?nèi)粘Ｉ顜淼臉啡?，激發(fā)學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感，增強(qiáng)創(chuàng)新和審美能力。重 點用繪圖工具制作“逐幀動畫”的方法。難 點通過改變幀頻控制動畫的播放時間。學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)對象為九年級學(xué)生。從情感態(tài)度方面來看，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)、電視中生動形象的動畫非常感興趣，可根據(jù)已有知識卻難以做出“動畫中的動畫”效果，因此對此充滿了學(xué)習(xí)的渴望；從知識技能掌握情況來看，

3、通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識了flash動畫制作的基本應(yīng)用工具，這是本課的學(xué)習(xí)前提。教學(xué)資源1. 多媒體廣播系統(tǒng)、動畫制作所需素材2. 開啟凌波多媒體控制軟件，同時設(shè)置路由器過濾，盡量避免學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)不良信息。板書設(shè)計多層逐幀動畫1、 逐幀動畫的原理：由我們安排好每一幅畫里的內(nèi)容而形成的動畫。2、 如何增加新幀？菜單“插入”關(guān)鍵幀（或直接按F6也可）3、 如何測試動畫效果？菜單“控制”測試影片教 與 學(xué) 的 過 程環(huán)節(jié)師 生 活 動 設(shè)計意圖預(yù)期效果活動1自主研讀教材一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。 大家好！通過前一階段的學(xué)習(xí)，我們對Flash中各種繪畫工具逐一進(jìn)行了認(rèn)識和運用，并且繪制出了幾個很好的作

4、品。Flash中眾多的繪畫工具極大地方便了我們的繪畫，可以這樣說：如果時間允許的話，只要我們能想到的，我們就能畫出來。同學(xué)們有沒有這樣的信心？ 學(xué)生：有！教師：今天，老師也帶來了一些畫，讓我們先一起來看一看。（教師打開“逐幀動畫教學(xué)示例.fla”，并廣播到學(xué)生機(jī)屏幕上）教師：哪個同學(xué)來說說到底有幾幅畫？（教師要引導(dǎo)或者誘導(dǎo)同學(xué)能主動說出：為什么我們每次只能畫一幅畫，而老師的這個作品中卻能有這么多的畫呢？）那么，老師來告訴你們這個問題的答案，這個也是我們這節(jié)課要掌握的知識點之一。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與學(xué)習(xí)，同時分析逐幀動畫的產(chǎn)生過程，讓學(xué)生了解所學(xué)。 活動2二、新課講述1.動畫欣賞下面，我

5、們一起來看一看老師繪制安排了這么多的圖畫內(nèi)容，究竟會產(chǎn)生什么樣的效果呢？（教師測試播放這個動畫的效果）（播放flash動畫-第五師中學(xué)簡介.swf）。大家看屏幕上的動畫，你們知道這段動畫所展示的是什么內(nèi)容嗎？這是對我們的母校第五師中學(xué)的介紹，這里是我們學(xué)習(xí)、生活的地方，是我們成長的搖籃，我們在這里學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)做人的道理。我們應(yīng)該熱愛學(xué)校、熱愛老師，今天就讓我們來運用所學(xué)知識制作一個關(guān)于母校的flash作品，利用flash動畫來為我們親愛的母校送上最真摯的祝福。好，下面我們首先來進(jìn)行今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：利用圖片制作逐幀動畫。2.動畫制作演示 這是一個逐幀動畫典型事例“奔跑的豹子”，茫茫雪原上，有一

6、只矯健的豹子在奔跑跳躍。我來演示一下這個動畫的制作過程。這個動畫是一個利用導(dǎo)入連續(xù)位圖而創(chuàng)建的逐幀動畫。學(xué)生通過自己的探索，使學(xué)生對制作逐幀動畫的整個過程記憶得更加深刻，也讓部分學(xué)生產(chǎn)生成就感。選擇不同層次的任務(wù)可以滿足不同水平學(xué)生的要求?；顒?合作探究三、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生動手實踐，創(chuàng)作作品 通過老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對導(dǎo)入圖片制作逐幀動畫已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，那么接下來就讓我們利用所學(xué)習(xí)知識，拿起你手中的鼠標(biāo)和鍵盤，放飛你心中的祝福與希望，為我們的母校，送上你最誠摯的祝福！任務(wù)：利用素材制作一個flash逐幀動畫（主題：關(guān)于母校）注意：1、分組：每排四位同學(xué)為一組，以自主、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)

7、行實踐活動。在創(chuàng)作過程中，注意組間成員的交流、合作、探究，可以同組之間走動，討論2、選題：自己選題，四位同學(xué)根據(jù)要求，進(jìn)行謀劃安排，形成一個統(tǒng)一的方案。3、在作品制作的過程中，同學(xué)們想一想，能不能將上節(jié)課所學(xué)習(xí)的文字逐幀動畫與今天的圖片逐幀動畫結(jié)合起來，進(jìn)行作品創(chuàng)作。使作品圖文并茂，動靜結(jié)合，產(chǎn)生和諧的動畫效果）。（提示：插入新圖層，進(jìn)行文字編輯）4、根據(jù)主題創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作過程中，請大家注意我們的評價標(biāo)準(zhǔn)，我們比一比誰的創(chuàng)意新，誰的效果好。（附作品評價標(biāo)準(zhǔn)、評價表）素材存放位置：學(xué)生機(jī)E盤根目錄下“素材”文件夾內(nèi)。學(xué)生對照教師演示說制作步驟，教師按照學(xué)生說的來操作演示，學(xué)生的眼看、嘴說、腦想

8、，學(xué)習(xí)是立體的，多元化的；同時，教師的教的不僅僅是步驟，也滲透了學(xué)習(xí)方法，還能及時地發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點，以便及時糾正?；顒?概括歸納1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)。（思維導(dǎo)圖）梳理思路，明確本節(jié)課的重點。2.教師寄語：希望同學(xué)們用多層逐幀這把鑰匙打開動畫制作的大門，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出精彩的動畫作品，把我們的生活裝扮的更加絢麗多彩！培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。活動5隨堂小測 制作一個多層逐幀的校園風(fēng)景動畫 活動6課堂反饋與評價 展示作品，師生互評1先給每組同學(xué)發(fā)作品評價表，以便學(xué)生進(jìn)行自評、互評；2選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，分別從（1）動畫創(chuàng)意；（2）使用技術(shù)；（3）動畫效果等方面給予評價（師評）。讓學(xué)生體會成功的喜悅。 活動7課后作業(yè)無 課后反思：整個教學(xué)過程中注重了學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)。通過情景導(dǎo)入教師演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、作品展示、小組點評、師生互評等方式讓每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。非常有意義的任務(wù)牢牢吸引了學(xué)生，增強(qiáng)了課堂的教學(xué)效果。本節(jié)課是flash創(chuàng)作的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生必須在指定的課時內(nèi)完成大量的知識積累。所以需要學(xué)生在上本節(jié)課之前做好預(yù)習(xí)。教師在上課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)資源，以節(jié)省教