美術(shù)論文《培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)繪畫中大膽創(chuàng)造》

1、淺談培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)繪畫中大膽創(chuàng)造小學(xué)的美術(shù)教學(xué)有待于我們大膽地去培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造。要想讓學(xué)生在美術(shù)課堂中掌握繪畫技巧，學(xué)生必須有極高的學(xué)習(xí)興趣。人們常說興趣是最好的老師，一個(gè)學(xué)生的興趣對(duì)學(xué)習(xí)繪畫是至關(guān)重要的。只要有，美術(shù)中繪畫創(chuàng)造就有了成功的開始。在新課改中，我們美術(shù)教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣創(chuàng)造。那么，我們美術(shù)教師該如何培養(yǎng)學(xué)生在繪畫中的大膽創(chuàng)造呢？下面說說我的幾點(diǎn)觀點(diǎn)。一、更新觀念 ，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式新的課程理念，呼喚新的教學(xué)方式。美術(shù)是實(shí)踐性的學(xué)科，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。過去“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教學(xué)，造成學(xué)生習(xí)慣于關(guān)注美術(shù)繪畫上老師的講授和演示，而老師把課上會(huì)出現(xiàn)的問題告

2、訴學(xué)生及解決的方法，然后學(xué)生便按照老師的要求的路子去做，去解決繪畫問題，使得一堂美術(shù)課學(xué)生的繪畫作品全盤照抄，千篇一律，毫無生命力，沒有任何發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，無法適應(yīng)新課改的需要。因此，更新觀念，改革方式，是勢在必行。也就是說單一的課本知識(shí)傳授要擴(kuò)展為多樣性的傳授方式，不再限制學(xué)生單一的繪畫。那么，在課堂教學(xué)過程中教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作探究精神，大膽在繪畫習(xí)作中發(fā)揮創(chuàng)造性的物質(zhì)，讓學(xué)生能淡化自我，融入群眾的合作繪畫創(chuàng)造學(xué)習(xí)中；引導(dǎo)激發(fā)他們自主的】合作的探究繪畫學(xué)習(xí)的積極性。在平時(shí)美術(shù)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合教材特點(diǎn)，注意創(chuàng)設(shè)課題情景，激發(fā)學(xué)生們的繪畫動(dòng)手興趣，促使在學(xué)習(xí)繪畫中得到

3、快樂，然后快樂地創(chuàng)造繪畫。二、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造生活給予兒童一定的現(xiàn)象，生活中的一切都會(huì)使人產(chǎn)生情感，情感促使人熱愛生活，從中發(fā)現(xiàn)生活。作為美術(shù)老師，我們要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。它需要我們時(shí)刻關(guān)注孩子們，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪杏^察發(fā)現(xiàn)美好的事物。記得有一次，課外活動(dòng)時(shí)間，我?guī)е哪昙?jí)學(xué)生觀察我們校園中的情景，要求他們觀察，然后畫一幅自己心目中的畫面，其目的是為了讓孩子們學(xué)會(huì)觀察校園周圍的人和事，獲得觀察積累，剛開始，我發(fā)現(xiàn)孩子們每一處都有觀察，但都是走馬觀花，然后在繪畫時(shí)，覺得什么都想畫，場景鋪的很大，畫面內(nèi)容很多，沒有重點(diǎn)，公式化的人物和景物呆板，畫

4、得輕重不分，使我感到孩子們并沒有掌握真正的觀察方法，他們只是看到什么畫什么，不懂得在觀察中尋找其中的閃光點(diǎn)。于是，我重新帶領(lǐng)他們對(duì)一處情景進(jìn)行觀察，我讓他們討論，用一句話將自己看到的說出來。然后我告訴他們把這一句話的內(nèi)容用繪畫的方式表達(dá)出來，盡量把它畫得非常生動(dòng)。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持。良好的觀察習(xí)慣能提高兒童的發(fā)現(xiàn)問題能力，活躍兒童的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。因此，在平時(shí)繪畫中，有意識(shí)地引導(dǎo)兒童充分發(fā)揮想象力，自由去創(chuàng)造屬于自己的餓空間。在孩子們憑著想象認(rèn)識(shí)世界的不完全感覺中，認(rèn)為世上看到的任何事物都是有生命的，所以，在繪畫中不時(shí)會(huì)有擬人的畫法，在夸張變形的事物，神奇的聯(lián)想，

5、這都是他們閃光點(diǎn)的體現(xiàn)。就是在生活中我們平時(shí)看到的圓圈，只覺得它十分平常，不會(huì)想到其他什么東西，但孩子們看到之后，卻能由此聯(lián)想到太陽、月亮、氣球、愛心這些都是想象創(chuàng)造的火花。我便及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地把這些有創(chuàng)造地畫下來。有一次在課堂上，我讓孩子們觀察自己的眼睛，并把它畫下來，結(jié)果畫完之后，我發(fā)現(xiàn)許多孩子很單純、呆板地畫眼睛，一點(diǎn)都不生動(dòng)，繪畫的積極性不高。于是，請(qǐng)孩子們的眼睛看著老師，看老師的眼睛中有什么？很快，孩子們發(fā)現(xiàn)眼中有他們的身影。我對(duì)他們說在眼睛中我們會(huì)看到許許多多的事物，大家大膽地創(chuàng)造想象把它用繪畫的方式展現(xiàn)在紙上。最后，這次作業(yè)完成得非常好，孩子們的作品中的眼睛豐富多彩，栩栩如生，

6、與眾不同，極有生命力。孩子們的想象力在引導(dǎo)下得到了充分的發(fā)揮。三、展示作品。肯定學(xué)生個(gè)性創(chuàng)造張揚(yáng)現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)非常重視讓學(xué)生表達(dá)自己的感受。我們一定要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)。每次上美術(shù)課時(shí)候常會(huì)有學(xué)生這樣問:“老師，我畫得怎么樣？”“這樣畫可以嗎?”“是不是好看”這些現(xiàn)象到底說明什么？其實(shí)很簡單，孩子們心中都有一種想得到老師肯定的欲望，如果這時(shí)老師說“好”或“不好”，這都不利于學(xué)生本身的發(fā)展，我們?cè)谶M(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不應(yīng)該以教師的主觀愿望為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異。我們要敢于大膽地的肯定學(xué)生的構(gòu)思、想象。讓他們?cè)诶L畫中得到個(gè)性創(chuàng)造的喜悅。例如：我會(huì)讓學(xué)生把自己的作品張貼出來，制成有特色的展示臺(tái)，充分展示學(xué)生的創(chuàng)造才能。記得我在和孩子們制作這個(gè)展臺(tái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一幅球的作品，作品中的球多種多樣，而且有眼睛、嘴巴、手腳，他們?cè)谧鲇螒?，我便問他畫得是球嗎？他回答說：“這是球王國，它們?cè)谝黄鹂鞓返厣?，一起玩游戲，我是它們的國王?！蔽耶?dāng)時(shí)明白了，這就是他個(gè)性的創(chuàng)造構(gòu)思，想象創(chuàng)作。畫中體現(xiàn)了一個(gè)孩子幼小心靈所理解的美妙世界。能說不是一幅優(yōu)秀的作品？我大聲地表揚(yáng)了他，他笑得十