創(chuàng)建“模范機關”制度、措施

1、楊井中學創(chuàng)建“模范機關”制度、措施一、發(fā)展目標堅持以鄧小平“三個面向”為指導思想，堅持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)學生，使之成為品德高尚、身心健康、善于學習、基礎扎實、有可持續(xù)發(fā)展能力的新人。把學校辦成管理規(guī)范、設施完善、質量穩(wěn)定、特色鮮明的模范學校。二、措施與保障1、建設一支師德高尚，能適應素質教育要求的教師隊伍，建設一支數(shù)量精、質量高的師資隊伍，是全面實施教育的前提，在今后幾年中學校要在隊伍結構、隊伍質量方面切實落實，做到符合發(fā)展要求。 （1）、要進一步開展“三抓、三樹”活動。抓學習，樹正氣；抓規(guī)范，樹形象；抓典型，樹榜樣；通過學習貫徹公民道德建設實施綱要，開展師德形象塑造工作

2、，通過學習現(xiàn)代教育理論，確立現(xiàn)代教育技術的學習和培訓，更新教學手段，提高現(xiàn)代教育技術和整合的能力。 （2）、要進一步開展學習、培訓活動。切實做好教師職務培訓工作，做好專升本的學歷培訓工作，并進一步在青年教師中做好研究生課程的推薦組織工作，以提高教師的自身素養(yǎng)。 （3）、要進一步開展教育科研活動。開展教育科研是提高教育質量，提高教師自身業(yè)務能力的有效途徑，學校要不斷開展教學科研活動，提高教師的科研能力，并以此促進學校教育教學活動的開展、教育教學質量的提高。 （4）、要進一步開展青年教師的培養(yǎng)和培訓活動。要制訂計劃，明確目標，把青年教師的培訓和青年干部培養(yǎng)的工作切實做好，使學校發(fā)展后勁充足，要采取

3、有效措施，提高青年干部在學校干部隊伍中的比例，要讓青年教師在教育教學的實踐中得到鍛煉，增強才干，創(chuàng)造成效，在骨干教師培養(yǎng)、職務晉升等方面為青年人的成長創(chuàng)造條件。2、深入教育改革，提高教育教學質量。要堅持以德育為核心，以教學為中心，深入開展教育改革，切實提高教育教學的質量。 （1）、以愛國主義為主旋律的德育教育，不斷加強和完善德育隊伍的建設。以班主任為主體的德育隊伍建設，通過學習和實踐，提高班主任的教育教學水平和教育能力，要繼續(xù)強調“人人、事事、處處、時時做楷模；人人、事事、處處、時時抓育人”的要求，形成全員抓德育，充分依靠教師、家長和社區(qū)，形成三結合的主體教育網(wǎng)絡。 （2）、堅持教學工作是學校

4、的中心工作，課堂教學是實施素質教育的主渠道，認真學習落實新課程改革的要求，不斷深入開展課堂教學的改革研究，以學生為主體，把充分發(fā)揮學生的主動作用貫穿始終；要把改進方法和提高效益放在重要位置上，要重視“三充分”要求（充分調動學生的學習興趣和學習積極性，讓學生有充分的思考和練習的機會，對困難學生有充分的關注和輔導）和對學生學習習慣的培養(yǎng)及學習方法的指導。 （3）、要不斷加強教學管理，重視常規(guī)，重視過程，在加強聽課，成績反饋，質量分析等方面逐漸形成制度，形成質量監(jiān)控的機制，根據(jù)新課程改革的要求，改進教學的各個環(huán)節(jié)，為提高質量創(chuàng)造條件。 （4）、深入開展各項活動，使學生得到全面發(fā)展。在體育、衛(wèi)生、科技

5、等方面加強組織指導，讓學生在活動的氛圍中得到鍛煉，獲得發(fā)展。要通過開展探究型課題活動，使學生的學習和實踐能力得到加強，獲得學習方法的指導和發(fā)展，要針對不同學生的實際，通過分層和分類，使學生學習從被動到主動，真正做到學會學習。 （5）、努力學習現(xiàn)代化教育技術，提高學生學習的興趣，提高課堂教學效益，同時要在學校管理中充分發(fā)揮綜合信息技術的作用，使學校管理更規(guī)范、有序、快速、便利。 （6）、努力創(chuàng)建特色教育活動。三、實施后要達到的目標1、隊伍建設（師德培訓、師資培訓）結構層次逐步形成一個關心學生，立志奉獻的教師群體。符合學校實際，學生特點的育人方法并在教師中發(fā)揚推廣，不斷發(fā)揮教師的創(chuàng)新能力，做好學校

6、的校本培訓計劃，完善培訓管理的制度和方法。使青年教師在培訓中切實得到提高，逐步調整學校師資整體結構，使教師的學歷本科達標90%，注重干部隊伍的年輕化建設。2、德育工作（教育機制、隊伍建設）教育機制：使實施德育工作的運行機制和管理得到進一步的完善和提高，在機制上確保德育核心地位的落實，控索德育教育的思路和方法更具科學性、實效性。隊伍建設：進一步加強德育隊伍建設，抓緊班主任課堂教學的管理，搞好學科教育和德育教育的結合，同時三結合教育能形成制度：學校、家庭、社區(qū)能形成合力。3、教學工作（課堂教學、教學管理）課堂教學：落實新課程改革的各項要求，切實提高課堂教學的實效性，學生的學習能力得到提高，學習的方法得到指導，課堂教學和現(xiàn)代教學技術的整合得到較好的體現(xiàn)。教學管理：形成較完善的教育常規(guī)制度和檢查評比方法，使之更具科學性和激勵性，形成質量監(jiān)控的機制，使之對質量提高起有促進作用。4、教育科研。要有較完善的教育科研管理制度和教育科研管理方法，初步形成一支教育科研骨干隊伍，建立學校工作成果評比的制度和方法，提高學校的教育教學質量。5、校園建設。抓住區(qū)劃