賣火柴的小女孩教案

1、賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。2了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。重點(diǎn)：從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)。難點(diǎn)：體會(huì)作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。教具準(zhǔn)備：課件課時(shí)劃分：兩課時(shí)第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在那個(gè)冷極了的大年夜里，那個(gè)又冷又餓的賣火柴的小女孩蜷縮成一團(tuán)，孤零零地坐在墻角。等待著這個(gè)可憐的小女孩的命運(yùn)將會(huì)是怎樣的呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)賣火柴的小女孩。二、出示教學(xué)目標(biāo)（同上）三、學(xué)習(xí)

2、課文1、從課文中找出描寫小女孩最終命運(yùn)的句子嗎？你從中讀懂了什么？出示課件：第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。 2、她在擦燃火柴所產(chǎn)生的美麗幻象中曾感受到了幸福。四指導(dǎo)理解第二部分學(xué)法指導(dǎo)一：快速默讀5-11自然段，看看小女孩幾次擦燃火柴？在火柴發(fā)出的亮光里，每次她都看到了什么？并討論她為什么接連不斷地擦燃火柴？學(xué)法指導(dǎo)二：細(xì)讀第5自然段找出描寫小女孩幻象的句子嗎？談?wù)勀愕母惺?。你能讀出她的幸福嗎？師出示課件：小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！1、這是什么寫？文中有實(shí)寫嗎?找

3、出來讀一讀。她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。（將美好的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)對(duì)比著讀）學(xué)法指導(dǎo)三：分組自學(xué)二、三、四次擦燃火柴。學(xué)習(xí)流程為：小女孩擦燃火柴看到了什么？找出描寫小女孩幻象和描寫現(xiàn)實(shí)的句子？抽生感情朗讀。（將美好的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)對(duì)比著讀）2、小女孩為什么會(huì)在火柴的亮光中看到火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶？（因?yàn)樗?冷、餓、痛苦、孤獨(dú)）小女孩一次次擦燃火柴，看到了多么美好的東西呀，當(dāng)她把一大把火柴都擦燃時(shí)，又看到了什么？出示課件：她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。生自讀后，說體會(huì)

4、后感情朗讀。師總結(jié)。出示課件：誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。3、體會(huì)句子中的兩個(gè)幸福各指什么。四、感受小女孩命運(yùn)的悲劇結(jié)局，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)法指導(dǎo)四：再讀文章的后三自然段思考：小女孩真的得到幸福了嗎？你認(rèn)為文章這樣結(jié)尾有什么樣的表達(dá)效果？小女孩含笑而死，表現(xiàn)了作者對(duì)小女孩深切的同情；她的命運(yùn)太悲慘了，活著不能得到快樂和幸福，就讓她在生命的最后時(shí)刻在幻想中享受一下吧！這樣一來更反襯了現(xiàn)實(shí)的冷酷無情；激發(fā)了讀者對(duì)不合理的剝削制度的憎惡之情。五、總結(jié)寫法：（1） 實(shí)寫虛寫交替進(jìn)行，使殘酷的現(xiàn)實(shí)和美麗的幻象形成對(duì)比，增強(qiáng)了表達(dá)效果。（2） 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。六、拓展練習(xí)。聯(lián)想到自己的生活想象：假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會(huì)說些什么？把想說的話寫下來。（師根據(jù)學(xué)生回答