七年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

1、 2017-2018學(xué)年七年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析 一、試題分析1、題型與題量全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題和解答題。其中選擇題有10個(gè)小題，每題3分，共30分；填空題有5個(gè)小題，每題3分，共15分；解答題有7個(gè)小題，共55分；全卷合計(jì)22個(gè)小題，滿分100分，考試用時(shí)90分鐘。2、內(nèi)容與范圍從考查內(nèi)容看，幾乎覆蓋了北師大版七年級下冊數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識點(diǎn)，而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如三角形的初步知識、整式的乘除、變量之間的關(guān)系、平行線等。試題所考查的知識點(diǎn)屬于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域?？v觀全卷，所有試題所涉知識點(diǎn)基本上遵循數(shù)學(xué)課程標(biāo)

2、準(zhǔn)的要求，整式的乘除出了15分題，選擇題6分、填空題3分，計(jì)算題占6分。相交線與平行線出了18分題，解答題2個(gè)，分別占8分和10分。三角形出了6個(gè)題，選擇題4個(gè)各3分，解答題2個(gè)共18分。變量之間的關(guān)系出了2個(gè)題，填空題1個(gè)3分，解答題1個(gè)9分。生活中的軸對稱出了1個(gè)題，6分。概率初步出了3個(gè)題，選擇題1個(gè)3分，填空1個(gè)3分，解答題1個(gè)8分。綜合與實(shí)踐2題，各占3分。整張?jiān)嚲沓龅眠€基本上可以，可對我們班大部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，題目難度是不一般的大。3、試卷特點(diǎn)等方面：從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性。創(chuàng)新性這一方面不是

3、很好，基本上突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題。其具體特點(diǎn)如下：（1）強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查保證了一定的比例。（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。如：第15，18,21題，就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。（3）巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。本次試題注意了開放意識的浸

4、潤，如在第21小題就得以體現(xiàn)。二、學(xué)生答題分析：1、基本功比較扎實(shí)。綜觀整套試題，可以說體現(xiàn)了對學(xué)生計(jì)算能力、綜合分析能力、解決實(shí)際問題能力等方面的綜合測試。本套試題對實(shí)踐能力，也有所訓(xùn)練。我班學(xué)生在測試中，中上水平的學(xué)生成績比較理想。如整式計(jì)算的測試中，參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的。2、應(yīng)用知識的能力比較強(qiáng)。運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問題，是數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出的最基本教學(xué)目標(biāo)。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想，尤其是在第21、22題。這充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問題的能力也是比較突出的。3測試結(jié)果分析本次應(yīng)考人數(shù)49人，實(shí)考人數(shù)49人，及格人數(shù)5人，最高分69分，最低分3分，平均

5、分33.9分， 30分以下24人，30至40分7人，40至50分9人，50至60分4人，60至70分5分，70分以上0人；及格率占10%，優(yōu)分率占0%。三、存在的主要問題及采取的措施：此次測試，雖然教學(xué)上取得了一些成績，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)歸納如下，以便于將來改進(jìn)。學(xué)生審題能力較差。主要原因是養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣，這真還難訓(xùn)練，還得有一定的過程。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)，并教給其怎樣在自已能力范圍內(nèi)，抓到最高分?jǐn)?shù)的做題方法。因此，在今后教學(xué)中，更要注意這幾個(gè)差生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，給其制定短期分階段目標(biāo)，爭取在下個(gè)學(xué)期把其計(jì)算能力提上來。三、今后努力的方向：、在課堂上再下功夫，認(rèn)真研究教材和學(xué)生，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出大部分學(xué)生對書本上的知識、技能掌握還是比較扎實(shí)的，但還應(yīng)該看到，本次考試的試卷，區(qū)分度不大。建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、分工與協(xié)作的探究合作式的學(xué)習(xí)能力。、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講、上課積極思考動(dòng)手、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣3、提優(yōu)輔差，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們使其建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展，讓他們學(xué)會(huì)拿自己的今天與昨天比，明天與今天比，只要發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步，就是一大喜事值得高興！這樣對差生就沒有學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)