菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.菜園里教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)“風(fēng)字旁”和一個(gè)筆畫“臥鉤”。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字、寫字、朗讀兒歌。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)“菜”、“卜”、“蘿”、“心”、“捉”、“藏”、“嘴”、“茄”的音，指導(dǎo)書寫“心”、“風(fēng)”。 課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫“心”“卜”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫“臥

2、鉤”2. 結(jié)合圖片及生活實(shí)際理解認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“菜”、“卜”、“蘿”、“心”的音，指導(dǎo)書寫“心”。一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，你們知道叮當(dāng)貓嗎？（知道）他有很多魔法工具，可以帶我們到很多地方去游玩。他聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友上課特別認(rèn)真，今天想帶你們?nèi)ヂ糜?，想去嗎？（想）那就閉上眼睛，讓我們一起坐上他的穿梭飛船吧。咦，我們這是來(lái)到哪呀？快睜開(kāi)眼睛看看，這是什么地方？（出示：圖片 菜 園 里）師：誰(shuí)能大膽地站起來(lái)，說(shuō)出它的名字？（菜園）（謝謝你，“ci”這個(gè)平舌音讀得真好聽(tīng)。）（1）誰(shuí)還想讀？（個(gè)別讀，小老師帶讀，開(kāi)火車讀）（2）菜的結(jié)構(gòu)（部首是草字頭，草字頭一般和植物或

3、者草類有關(guān)，你們還學(xué)過(guò)草字頭的哪些字？花，草）（3）能為“菜”字找找朋友嗎？齊讀卡片的詞。菜園，園，發(fā)音真標(biāo)準(zhǔn)（yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀。）（1）小朋友們一起讀! (大小聲讀，掀浪花讀)（2）園的結(jié)構(gòu)（全包圍，外面是國(guó)字框，里面是元，一元錢的元）二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字1、現(xiàn)在，叮當(dāng)貓把這些蔬菜寶寶帶來(lái)了我們教室呢，你們瞧。你喜歡哪樣蔬菜呢？（引導(dǎo)把話說(shuō)完整）學(xué)生講到哪種蔬菜，就出示哪種蔬菜茄子（個(gè)別讀，齊讀，什么樣的茄子？） 辣椒（小老師帶讀，開(kāi)火車讀。辣椒是什么形狀的？什么顏色呢？）黃瓜（老師帶讀，學(xué)生讀，大小聲讀。黃瓜有什么作用呢？）豆角（帶讀。有個(gè)生字寶寶很調(diào)皮，趁機(jī)溜出來(lái)了。）（

4、1）“豆”，會(huì)讀的小朋友在哪里，個(gè)別讀，糾正音。豆的聲母是d，韻母是ou。（2）你們吃過(guò)哪些豆類品？（我吃過(guò)黃豆，我吃過(guò)綠豆，我吃過(guò)紅豆，我喝過(guò)豆?jié){，我吃過(guò)蠶豆，我吃過(guò)豆芽菜.） 吃過(guò)豆角的朋友在哪里？（1）你們來(lái)讀“角”，聲母是J，介母是i，韻母是ao，合起來(lái)jiao，是第三聲，一起讀。聲輕介快韻母響，誰(shuí)來(lái)試一試 （2）牛角，豆角都是上頭尖，下頭小，就像這個(gè)字一樣。（3）給他找個(gè)朋友吧（豆角，牛角，羊角蘿卜（我們見(jiàn)過(guò)的蘿卜有白蘿卜，還有紅蘿卜）喜歡吃蘿卜的小朋友請(qǐng)讀你們讀的真好，這兩個(gè)生字寶寶跳出來(lái)了，想再聽(tīng)聽(tīng)你們叫他們的名字呢 （1） “蘿”，luo,這是（ ）拼音節(jié)呀？（三拼） 應(yīng)該怎么

5、讀，你來(lái)（個(gè)別讀，跟讀） （2）蘿字是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是草字頭，下面是羅字底。為什么是草字頭呢？ （3）蘿字寶寶的朋友呢？（蘿卜，蘿卜菜） 卜（1）在這里讀bo，輕聲。讓我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀的最好聽(tīng)，聲音輕輕的柔柔的（個(gè)別讀，男女生讀）（2）把卜字放在這個(gè)詞語(yǔ)中，讀一次蘿卜 南瓜（仔細(xì)觀察南瓜是什么樣子的?。┌撞耍ㄟ@么營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，你們趕快來(lái)讀一讀）卷心菜（卷心菜的樣子，讀） 這里有個(gè)生字寶寶，你們能準(zhǔn)確的讀出它的名字嗎？ （1）心xin，前鼻音（區(qū)分前后鼻音） （2）心字的朋友在哪里？（愛(ài)心，心情，心里） （3）哪個(gè)聰明的小朋友能用“心”字說(shuō)一句話呢？ 看到大家上課這么認(rèn)真，我的心情特別好。西紅柿（找

6、個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的西紅柿吧？）你們真厲害，一下子認(rèn)出了這么多蔬菜叮當(dāng)貓邀請(qǐng)你們一起去山那頭美麗的風(fēng)景，我們必須要排除萬(wàn)難翻越這座火山才能到達(dá)目的地。你們有信心跨越這座火山嗎？（有），那我們出發(fā)吧？（復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)的詞語(yǔ)） 四、指導(dǎo)書寫：卜 心 ( 認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫“臥鉤”)一天玩下來(lái)，叮當(dāng)貓累了想休息了，我們也送兩個(gè)字娃娃同他一起回家吧！自己觀察卜和心在田字格中的位置。提醒注意點(diǎn)，看師范寫。自己臨寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫“又”“風(fēng)”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“風(fēng)字旁”。2、 通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。

7、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“捉”、“藏”、“嘴”、“茄”的音，指導(dǎo)書寫“風(fēng)”教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、再創(chuàng)情境，學(xué)習(xí)兒歌?！岸菇乔嗲嗉?xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。（結(jié)合圖片理解） “茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。”（看課件出示，茄子高高的掛在枝頭與高掛燈籠的圖片，進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想，所以說(shuō)茄子就像一盞盞的小燈籠；蘿卜可結(jié)合孩子的生活實(shí)際，看課件，知道蘿卜是植物的根，蘿卜是埋在地底下，它不像茄子，黃瓜那樣掛在枝上，而是躲在地下，而是只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，所以說(shuō)蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩“捉迷藏”，識(shí)記“捉迷藏”）“辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃?！保ɡ苯房山Y(jié)合圖片理解，認(rèn)識(shí)“嘴

8、”，理解“尖尖嘴”?？凑n件演示南瓜由小到大、皮色越來(lái)越黃的過(guò)程）師：越也是個(gè)生字，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么偏旁？生：走字底師：說(shuō)得真好！誰(shuí)能仿照書上的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)？出示課件：雪球越越 小樹(shù)越越師：看了這么多蔬菜，誰(shuí)能用書里的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)菜園怎么樣??？學(xué)生齊讀“紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光” 三、指導(dǎo)寫字 又 風(fēng) （認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“風(fēng)字旁” ） 師：蔬菜寶寶覺(jué)得學(xué)習(xí)特別有意思，他們也想寫字，請(qǐng)你們教教他們吧?。?）自己觀察又和風(fēng)在田字格中的位置。（2）提醒注意點(diǎn)，看師范寫。（3）自己臨寫。四、拓展、鞏固、提高。 1、蔬菜寶寶想回家了，可他們還是不放心，擔(dān)心大家會(huì)忘記他們，非要在臨走之前出題考考小朋友們，敢挑戰(zhàn)