第三單元教學計劃（四上）

1、第三單元教學計劃一、教材分析：本單元主要內(nèi)容有：口算乘法，筆算乘法，常見數(shù)量關系速度、時間和路程之間的關系，以及乘法的估算。這些內(nèi)容的結(jié)構(gòu)如下： 兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)） 口算 幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù) 三位數(shù)乘兩位數(shù) 筆算 速度、時間和路程的關系 積的變化規(guī)律 估算二、教學目標：1使學生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。2使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3使學生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關系，并應用這種關系解決問題的過程。4使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過

2、程中，能應用合適的方法實行估算，養(yǎng)成估算的習慣。三、教學重點：口算、筆算的方法四、教學難點：積的變化規(guī)律五、單元課時：9課時第1課時：口算乘法教材內(nèi)容：P46 例1教學目標：1、使學生在理解的基礎上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。2培養(yǎng)學生類推遷移的水平和口算的水平，教學重點：掌握整數(shù)乘法的口算方法教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真思考的良好學習習慣教具準備：圖片、多媒體教法指導：算法多樣化，讓學生理解算理學法指導：根據(jù)學生的計算，實行針對性指導教學過程：一、創(chuàng)設情境：1、你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？（出示六種交通工具的時速的圖片）2、你還知道其他交通工具的速度嗎？二、探究新知：1、出示例1 人騎自

3、行車小時約行千米。特快列車小時約行千米。1）人騎自行車小時能夠行多少千米？提問：計算這道題時怎樣想？怎樣列式？如何計算？小組交流討論。小組匯報問：30小時行多少千米？（1630=480）練一練： 184= 243= 252= 146=2） 特快列車小時能夠行多少千米？怎么列式提問：計算這道題時怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。組織學生匯報交流。比較兩種方法，你認為哪種方法簡便？練習：1305= 2380= 1506= 713= 4602=口算乘法的方法是什么？師生歸納總結(jié)口算方法；一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0板書課題：口算乘法三、鞏固新知：1、練習六第1題 將得數(shù)寫在

4、樹葉旁邊。2、練習六第1題和第2題 應用乘法口算解決實際問題。3、練習六第4題和第5題四、總結(jié) 今天你學會了什么？作業(yè)設計：P 48 6-9板書設計： 口算乘法 人騎自行車小時約行千米。特快列車小時約行千米。1）人騎自行車小時能夠行多少千米？ 2） 特快列車小時能夠行多少千米？163=48 1603=480 1630=480預習作業(yè)：1、閱讀相關學習內(nèi)容2、你認為重要的內(nèi)容做好標記3、你認為不能理解的做好疑問標記4、提有價值的問題5、完成能完成的相關練習題教學反思：第2課時：口算乘法鞏固練習教材內(nèi)容：練習六的第47題教學目標：1、進一步掌握讓學生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十

5、的數(shù)的口算方法。2、能準確、熟練地口算一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)。教學重點：掌握整數(shù)乘法的口算方法教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真思考的良好學習習慣教具準備：多媒體教法指導：學生自己練習為主學法指導：根據(jù)學生的練習情況實行針對性的指導教學過程：（一）復習1、投影出示第4題：2、問：你能說一說口算時是怎樣想的？3、比一比，誰算得快？（小黑板出示第八題）學生比一比誰算的快并說一說口算的過程（二）綜合練習1、要求學生完成第5題。你說出口算的過程嗎？學生表述口算的過程（多名學生說一說）。2、觀察這道題你發(fā)現(xiàn)了什么特點？學生先填空后說一說自己的看法。小結(jié)：一個因數(shù)擴大若干倍，另一個因數(shù)不變

6、，積也擴大相同的倍數(shù)。（三）提升練習1、要求學生完成第6、7題。（學生在書中完成第6、7題，說一說解題的思路。）第6題要教會學生如何選擇合適的估算方法。做7題時先讓生讀題，在理解的基礎上引導學生引導學生跳出常規(guī)思維實行創(chuàng)新164=4（元），理由：“買3送1”相當于買4少收16元，則平均每棵少收4元。2、小結(jié)。作業(yè)設計：板書設計： 口算乘法鞏固練習預習作業(yè)：1、閱讀相關學習內(nèi)容2、你認為重要的內(nèi)容做好標記3、你認為不能理解的做好疑問標記4、提有價值的問題5、完成能完成的相關練習題教學反思：第3課時：筆算乘法教材內(nèi)容：P49 例1教學目標：1、使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法 2、培養(yǎng)學生類推遷移

7、的水平和口算的水平教學重點：使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法教學難點：使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并準確計算教具準備：多媒體教法指導：讓學生理解算理學法指導：根據(jù)學生的計算，實行針對性指導教學過程：一、復習導入；1、口算：1522= 2314= 3212= 4153= 2983= 5233=2、筆算2412= 4459= 6352=說一說筆算的方法是什么？3、這節(jié)課繼續(xù)學習筆算乘法板書課題：筆算乘法二、探究新知例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了小時，火車小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？板書課題補充；三位數(shù)乘兩位數(shù)145

8、12估計一下大約是多少？怎么計算出準確的結(jié)果？能不能用我們以前學過的舊知識來解決這道題，自己試一試。問：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？14512=1740 145 12- 2901 45 -1 740問：如何檢驗自己的運算結(jié)果？三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法是什么？師生歸納小結(jié)：兩位數(shù)乘法，先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個位對齊；再用這個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。三、鞏固練習：1、書后做一做13412= 17647= 42536= 23782=2、練習七的1、2獨立完成四、課堂總結(jié)今天你都學會了什么？有什么收

9、獲？作業(yè)設計：練習七第3題板書設計： 三位數(shù)乘兩位數(shù)例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了小時，火車小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？ 14512=1740（千米） 145 12- 290145 -1740 答：該城市到北京大約有1740千米預習作業(yè)：1、閱讀相關學習內(nèi)容2、你認為重要的內(nèi)容做好標記3、你認為不能理解的做好疑問標記4、提有價值的問題5、完成能完成的相關練習題教學反思：第4課時：筆算乘法練習課教材內(nèi)容：筆算乘法練習教學目標：知識與技能：1、鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的方法。2、培養(yǎng)學生的計算水平，形成計算的技能。過程與方法：使學生經(jīng)歷鞏固筆算乘法計算的全過程，進一步鞏固

10、算理和計算的方法 情感、態(tài)度和價值觀：1、培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。2、感受所學知識的應用價值，增強應用意識。教學重點：鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法教學難點：使學生能準確、熟練地計算教具準備：口算卡片教法指導：以學生自己練習為主學法指導：根據(jù)學生的練習，實行有針對行的知道教學過程：一、 復習導入；1、口算283= 168= 362= 4620= 4160= 3150= 1506= 267= 2019=20073= 90024= 4308= 156= 1905=口算的方法是什么？2、筆算32224= 14527= 67913= 28635=筆算乘法的計算方法是什么？板書課題：筆算乘法練習二

11、、練習內(nèi)容：1、判斷并改錯。134 152 246 16 23 34- 804 156 964 134 104 638 - 938 1196 7344說一說找到的錯處和糾正的結(jié)果、錯的原因和怎樣避免。筆算時應注意什么？2、筆算12473= 46215= 22436= 28153= 27142= 18247=筆算的方法是什么？3、解決問題1）學校準備發(fā)練習本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。學校應買多少本？2）一場電影有觀眾806人，照這樣計算，放映32場共有觀眾多少人？3）有8個班做體操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？4）學校要為圖書館增添兩種新書，每種3套，兒童

12、百科每套125元，數(shù)學大全每套18元，一共要花多少錢？5）書上練習七第8題四、思維訓練探究一下準確的積是多少。1、小量做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看成了15，結(jié)果得到的積比準確的積少609，那么準確的積是多少？2、練習七第12、13思考題四、課堂總結(jié)今天你都學會了什么？有什么收獲？作業(yè)設計：練習七第10、11題板書設計： 三位數(shù)乘兩位數(shù)練習預習作業(yè)：1、閱讀相關學習內(nèi)容2、你認為重要的內(nèi)容做好標記3、你認為不能理解的做好疑問標記4、提有價值的問題5、完成能完成的相關練習題教學反思：第5課時：因數(shù)中間或末尾有0的乘法教材內(nèi)容：因數(shù)中間 或末尾有0的乘法（例2）教學目標：1、使學生掌

13、握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進一步理解0在乘法運算中的特性。 2、培養(yǎng)學生類推遷移的水平和計算的水平。教學重點：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法教學難點：掌握豎式的簡便寫法教具準備：多媒體教法指導：中間或末尾有0的由學生先自己類推學法指導：根據(jù)學生的完成情況實行針對性指導教學過程：一、復習導入；1、口算4072= 600300= 3023= 5330= 20700= 4022= 4072= 4072= 4072= 2020= 4090= 5027= 6085= 9084= 40050= 2、筆算7086= 7908= 54278=說一說筆算的方法是什么？3、這節(jié)課繼續(xù)學習筆算乘法 板書課題

14、：筆算乘法二、探究新知例2、特快列車小時可行160千米。普通列車小時可行06千米它們30小時各行多少千米？。問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？板書課題補充；因數(shù)中間 或末尾有0的乘法怎么計算出結(jié)果？能不能用我們以前學過的舊知識來解決，自己試一試學生獨立實行計算。請不同算法的學生說一說口算的過程。1）16030= 問：寫豎式時，如何處理0和非0數(shù)字的對位問題？怎樣確定積的末尾0的個數(shù)？16030=4800 160 30 48002）10630= 自己試一試學生反饋時討論：（1）豎式的簡便寫法，為什么不寫成106 30（2）計算10630時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程能

15、夠不要嗎？如何寫這個位的積？10630=3180 106 30 3180計算時哪個豎式更簡便？小結(jié)：，因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么？師生歸納先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個0三、鞏固練習：1、書后第53頁做一做2、練習八的1、2獨立完成四、課堂總結(jié)今天你都學會了什么？有什么收獲？作業(yè)設計：練習八第3、4、7題板書設計： 因數(shù)中間 或末尾有0的乘法 例2、特快列車小時可行160千米。普通列車小時可行06千米，它們30小時各行多少千米？ 16030=4800 10630=3180 160 106 30 30 4800 3180預習作業(yè)：1、閱讀相

16、關學習內(nèi)容2、你認為重要的內(nèi)容做好標記3、你認為不能理解的做好疑問標記4、提有價值的問題5、完成能完成的相關練習題教學反思：第6課時：筆算乘法的練習課教材內(nèi)容：P54 例3及練習八 5-9教學目標：1、學會用復合單位表示速度、并用統(tǒng)一的符號寫出一些交通工具的速度 2、通過解決簡單行程問題，引導學生自主探究速度、時間和路程的關系，構(gòu)建數(shù)學模型：速度時間=路程 3、培養(yǎng)學生自主探究的水平教學重點：理解速度的概念，掌握速度時間路程這組數(shù)量關系教學難點：應用數(shù)量關系解決實際問題教具準備：多媒體教法指導：學生自主探究，先自己完成兩個小題學法指導：在學生獨立解答的基礎上，引導找出時間、時間和路程之間的關系

17、教學過程：一、情境導入：1、出示交通工具的時速的圖片，介紹學生未知的交通工具（陸、海、空到宇宙方面）的運行速度，自然界一些動物的運行速度等等2、你還知道哪些運行速度？學生展示搜集的信息二、探究新知1、教學速度的概念，學會速度的寫法，1）人騎自行車小時約行1千米。我們把人騎自行車1小時行的路程叫做速度還能夠說成：人騎自行車的速度是每小時千米。能夠?qū)懗汕讜r。（用統(tǒng)一的符號表示速度）2）普通列車每小時行千米。特快列車每小時行千米。小林每分鐘走60米師：還能夠怎么用數(shù)學語言敘述？這些用符號怎么寫呢？師：每小時，每分鐘都表示單位時間。單位時間能夠是每小時、每分鐘、每秒、每日等等3）試著寫出其他交通工具

18、的速度。2、速度、時間和路程之間的關系一輛汽車的速度是千米時，小時可行多少千米？李老師騎自行車的速度225米分，分鐘可行多少千米？獨立計算并找出速度、時間和路程之間的關系是怎樣的？改變其中一題，求時間或者求速度。問：你能發(fā)現(xiàn)速度、時間與路程有什么關系嗎？三、鞏固新知1、獵豹奔跑的速度可達每小時110千米，可寫作2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫作4、小強每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強每天大約跑步多少米？5、練習八第8、9題 四、課堂總結(jié)今天你都學會了什么？有什么收獲？作業(yè)設計：練習八第10題板書設計： 速度、時間和路程之間的關系人騎

19、自行車小時約行1千米 例3 一輛汽車的速度是千米時， 把人騎自行車1小時行的路程叫做速度 小時可行多少千米？還能夠說成：人騎自行車的速度是每小時千米。 802=160（千米）能夠?qū)懗汕讜r 速度時間=路程預習作業(yè)：1、閱讀相關學習內(nèi)容2、你認為重要的內(nèi)容做好標記3、你認為不能理解的做好疑問標記4、提有價值的問題5、完成能完成的相關練習題教學反思：第7課時：積的變化規(guī)律教材內(nèi)容：積的變化規(guī)律教學目標：1、使學生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。 2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達水平 3、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗，發(fā)展學生的推理

20、水平教學重點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律教學難點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律教具準備：多媒體教法指導：通過觀察，找到規(guī)律學法指導：找規(guī)律的過程，理解因數(shù)變化引起的積變化規(guī)律教學過程：一、研究“兩數(shù)相乘，其中一個因數(shù)變化，它們的積如何變化餓規(guī)律。1、研究問題，概括規(guī)律（1）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾時，積怎么變化。學生完成下列兩組計算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)每組算式的特點接下去再寫兩道算式嗎？試試看62= 8125= 620= 24125= 6200= 72125=組織小組交流歸納規(guī)律：兩數(shù)相乘，當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾時，積也要乘幾。（2）兩數(shù)相乘，一個因

21、數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾時，積有怎么變化？學生完成下列兩組計算，想一想有發(fā)現(xiàn)了什么？ 84= 25160= 404= 2540= 204= 2510=引導學生概括：兩數(shù)相乘，當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾時，積也要除以幾。（3）整體概括規(guī)律問：誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？引導學生總結(jié)規(guī)律。2、驗證規(guī)律1）先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算或計算器驗算。2648= 1712= 2624= 1724= 2612= 1736=自己舉例說明積的變化規(guī)律3、應用規(guī)律完成例4下面的做一做和練習9的1-4題二、研究“兩數(shù)相乘，兩個因數(shù)都發(fā)生變化，積變化的規(guī)律“。1、獨立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律完成下列計算，

22、說規(guī)律。1824= （182）（242）= （182）（242）=10545= （1055）（455）= （1053）（453）=2、組織全班交流，概括規(guī)律兩數(shù)相乘，一個因數(shù)乘（或除以）幾，另一個因數(shù)除以（或乘）幾，它們的乘積不變。 三、鞏固新知1、書上練習九的1、2、32、一個長方形的面積是256平方厘米，如果長縮小到原來的 ，寬擴大到原來的4倍，這個長方形就變成了正方形，這個正方形的面積是多少？它的邊長是多少？五、總結(jié)這節(jié)課有什么收獲？作業(yè)設計：第59頁4、5板書設計： 積的變化規(guī)律 （1） 62= 8125= （2） 84= 25160= 620 24125= 404= 2540=620

23、0= 72125= 204= 2510=兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾，積也要乘（或除以）幾 。預習作業(yè)：1、閱讀相關學習內(nèi)容2、你認為重要的內(nèi)容做好標記3、你認為不能理解的做好疑問標記4、提有價值的問題5、完成能完成的相關練習題教學反思：第8課時：筆算乘法練習課教材內(nèi)容：P60-63的內(nèi)容教學目標：讓學生學會乘法估算方法，并會根據(jù)實際情況選擇估算方法教學重點：掌握乘法估算的方法,會實行乘法估算教學難點：培養(yǎng)學生估算的意識, 靈活解決實際問題的水平教具準備：多媒體圖片教法指導：指導學生自己做學法指導：指導自己完成教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課師：學校組織秋游活動，我們四年級

24、同學去公園，去那里的費用是每人元，包括客票和公園門票，四年級全年級共有人，老師大約應該準備多少錢呢？出示圖片：二、探究方法，學習新知：1、師：你們能幫老師估算一下大約應該準備多少錢嗎？1）獨立估算，并寫出估算過程 2）小組內(nèi)學生交流各自的估算方法和結(jié)果。并說明理由。3）全班交流。反饋學生估算結(jié)果鼓勵學生說出多種想法。4）對估算結(jié)果實行評價師：你認為誰估計得更接近準確的錢數(shù)呢？為什么？5000元更好些。讓學生盡量說出自己的想法在估算的時候你是怎么做的？小結(jié)：接近準確值（符合實際）；計算方便（將兩個因數(shù)看成整十、整百或幾百幾十的數(shù)）運水公司為居民運送純凈水，一月份運送桶，照這樣計算的話，估算一下，

25、全年能夠運水多少桶？三、鞏固新知1、你是怎樣估算的？新編小學生字典有592頁，大約是（ ）頁。小明每分鐘打字108個，大約是（ ）個。本校有學生688個人，大約是（ ）人。李平大叔今年收橘子1328千克，大約是（ ）千克。2、小明同學走一步的平均長度是62，他從操場這頭走到那頭共走了252步。操場大約長多少米？1800米 1200米 1500米3、沙坪小學有學生612人，全鄉(xiāng)有這樣的小學19所，全鄉(xiāng)約有多少名小學生？燕鷗從北極飛到南極行程是17000千米，如果他每天飛780千米，20天能飛 到嗎？4、第62頁的5、6、7四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？作業(yè)設計：第63頁8、9、

26、10、11、12板書設計： 乘法估算 學校組織秋游活動，我們四年級同學去公園，去那里的費用是每人元，包括客票和公園門票，四年級全年級共有人，老師大約應該準備多少錢呢？ .4950，104100 50005000元，準備5000元就夠了。 . 4950， 104110 501105500元，準備5500元就夠了預習作業(yè)：1、閱讀相關學習內(nèi)容2、你認為重要的內(nèi)容做好標記3、你認為不能理解的做好疑問標記4、提有價值的問題5、完成能完成的相關練習題教學反思：第9課時：筆算乘法綜合練習教材內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算及符合應用的練習教學目標：1.使學生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，并能準

27、確熟練地實行運算。 2.使學生進一步理解關于兩位數(shù)相乘時，積隨兩個因數(shù)的變化而變化的規(guī)律。 3.通過應用知識解決稍復雜問題的練習，提升學生知識應用的水平，并感受解題策略的多樣化 和靈活性教學重點：進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法教學難點：應用知識解決稍復雜問題教具準備：幻燈或?qū)嵨锿队皟x、電子計算器等教法指導：指導練習學法指導：獨立完成，針對指導教學過程：1、課文第62頁的第7題。第7題是整數(shù)四則運算的口算的復習，題目主要是以本單元乘法口算方法為主，添加幾題前面學過的加、減和除法口算。練習時，要求做到人人參與，并統(tǒng)計絕大部分學生完成全部12題所需的時間，了解學生口算的熟練水準。練習過程做到：（1）以幻燈或電腦課件表現(xiàn)算式，算式逐一表現(xiàn)。（2）為體現(xiàn)人人參與，算式可重復表現(xiàn)。（3）學生口算時，要求語言表達完整。（4）對口算比較慢的學生，老師要給予特殊照顧，復習口算的方法，提升