人教版小學(xué)六年級(jí)上冊_分?jǐn)?shù)除法說課稿

1、分?jǐn)?shù)除法第一課時(shí)說課稿連州中心小學(xué) 陳武龍 各位評(píng)委、老師大家好！我為大家說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元分?jǐn)?shù)除法第一課時(shí)。這節(jié)課內(nèi)容我分五塊為大家進(jìn)行評(píng)說。一、說教材： 教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除法是人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元的第一課時(shí)。這節(jié)課內(nèi)容包括課本28-29頁例1和例2以及課本32頁練習(xí)八的第一至四題。例1采用整數(shù)與分?jǐn)?shù)對(duì)比、乘法與除法對(duì)比的方式，揭示出分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同；例2以折紙實(shí)驗(yàn)為載體讓學(xué)生在折一折涂一涂的過程中逐步發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由特殊到一般的探索過程。 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容和本班學(xué)生特點(diǎn)我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：理解分

2、數(shù)除法的意義，并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。過程與方法：通過對(duì)比、折紙、涂色等活動(dòng)理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思考方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。二、說教法根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我制定了以下教法 借助多媒體課件直觀演示引導(dǎo)思考。 組織學(xué)生動(dòng)手操作，以動(dòng)促思。三、說學(xué)法 學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生有一定的自學(xué)能力、動(dòng)手探索能力但邏輯思維能力不高而且從教材的整體設(shè)計(jì)來看也已經(jīng)把意義淡化了，因此分?jǐn)?shù)除法的意義部分的教學(xué)僅僅要求學(xué)生理解即可，不要求口述；在分?jǐn)?shù)除以整

3、數(shù)部分把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。 學(xué)法指導(dǎo)1、 類推法，從整數(shù)除法的意義推導(dǎo)出分?jǐn)?shù)除法的意義2、 實(shí)踐操作法，通過折紙活動(dòng)感受分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。四、說教學(xué)程序本節(jié)課我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序概述如下：（一）、導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。2、復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義。3、復(fù)習(xí)整數(shù)乘除法間的關(guān)系。4、揭題。（二）、學(xué)習(xí)例1。引導(dǎo)學(xué)生借助課件理解分?jǐn)?shù)除法的意義。（三）、學(xué)習(xí)例2。指導(dǎo)學(xué)生通過折一折涂一涂算一算的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。(四)、鞏固練習(xí)。五、說板書設(shè)計(jì)為節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間我將大部分板書內(nèi)容都以多媒體課件形式呈現(xiàn)，在黑板上僅僅板書最核心的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的兩種計(jì)算方法及其總結(jié)性語言。6、 板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除以整數(shù)1003=300（g） 3=（g） 3003=100（g） 3=（g） 3