第一課認(rèn)識(shí)自己

1、第一課 理解自己（修改前）教學(xué)理念兒童發(fā)展對(duì)人的社會(huì)認(rèn)知也包括對(duì)自我的認(rèn)知，而自我認(rèn)知是與自我感覺、自我觀點(diǎn)和自我評(píng)價(jià)等自我意識(shí)水平緊密聯(lián)系的。自我認(rèn)知對(duì)自我行為有重要的調(diào)節(jié)作用。如果一個(gè)孩子準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自我，喜歡自我，建立良好的自我形象，他就會(huì)以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，會(huì)對(duì)自己的不良行為表現(xiàn)產(chǎn)生自我認(rèn)可，從而形成不良的個(gè)性特征。 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、全面地理解自我 教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解自我的優(yōu)缺點(diǎn)，接納自我。教學(xué)難點(diǎn)保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。教學(xué)準(zhǔn)備一把小鏡子，相信自己光碟一張。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課（一）教師講述小品故事小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂

2、頭喪氣地說：“又是不及格！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)?。　毙∶鲄s無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)！” （二）思考引發(fā)動(dòng)機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色 1.你認(rèn)為小明說的對(duì)嗎？為什么？ 2.你想對(duì)小明說些什么？ 3.通過這個(gè)小品你能明白什么？ （三）師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、準(zhǔn)確地理解自己二、教學(xué)主體（一）小品照鏡子大致內(nèi)容兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”

3、。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。 1.思考：剛才的小品對(duì)你有什么啟發(fā)？ 2.師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（二）同學(xué)眼中的我1.學(xué)生自由找朋友，請(qǐng)這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。（自由教學(xué)）2.請(qǐng)幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。（三）老師眼中的我1.看看評(píng)價(jià)手冊(cè)老師對(duì)你的評(píng)價(jià)2.小組內(nèi)說說感受3.師：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子，才能采擷生

4、活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學(xué)生理解和了解自我的機(jī)會(huì)，通過從他人那里獲取信息，使學(xué)生掌握準(zhǔn)確認(rèn)能準(zhǔn)確地理解自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會(huì)有這樣的缺點(diǎn)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些缺點(diǎn)呢？ 4.學(xué)生想出各種方法解決。 5.師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出堅(jiān)持改正，樹立信心，什么都不會(huì)難倒我們。（四）填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請(qǐng)大家填好這張“小明星檔案”小明星檔案姓名性別出生年月聯(lián)系電話家庭住址外貌特征特長(zhǎng)最喜愛的運(yùn)動(dòng)最崇拜的人最喜愛的運(yùn)動(dòng)三、總結(jié)今天，我們對(duì)自己有了一個(gè)初步的理解，每人都有出類拔萃的長(zhǎng)處，每人也會(huì)有需要努力改

5、正的缺點(diǎn)，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在進(jìn)步中提升，揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會(huì)成為未來之星。 四、課后延伸讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做？ 放音樂相信自己結(jié)束。板書設(shè)計(jì) 準(zhǔn)確理解自己全面改正缺點(diǎn)樹立信心 教學(xué)反思第一課 理解自己（修改后）教學(xué)理念兒童發(fā)展對(duì)人的社會(huì)認(rèn)知也包括對(duì)自我的認(rèn)知，而自我認(rèn)知是與自我感覺、自我觀點(diǎn)和自我評(píng)價(jià)等自我意識(shí)水平緊密聯(lián)系的。自我認(rèn)知對(duì)自我行為有重要的調(diào)節(jié)作用。如果一個(gè)孩子準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自我，喜歡自我，建立良好的自我形象，他就會(huì)以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，會(huì)對(duì)自己的不良行為表現(xiàn)產(chǎn)生自我認(rèn)可，從而形成不良的個(gè)性特征。 教學(xué)目標(biāo)

6、 （一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、全面地理解自我 （二）情感目標(biāo)：建立良好的自我形象，對(duì)自己充滿自信心 （三）行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，塑造一個(gè)良好的自我 教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解自我的優(yōu)缺點(diǎn)，接納自我。教學(xué)難點(diǎn)保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。教學(xué)準(zhǔn)備一把小鏡子，相信自己光碟一張。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課（一）教師講述小品故事小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)??！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)！” （二）思考引發(fā)動(dòng)機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生

7、很快進(jìn)入角色 1.你認(rèn)為小明說的對(duì)嗎？為什么？ 2.你想對(duì)小明說些什么？ 3.通過這個(gè)小品你能明白什么？ （三）師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、準(zhǔn)確地理解自己二、教學(xué)主體（一）小品照鏡子大致內(nèi)容兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。 1.思考：剛才的小品對(duì)你有什么啟發(fā)？ 2.師：臉上的臟

8、東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（二）同學(xué)眼中的我1.學(xué)生自由找朋友，請(qǐng)這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。（自由教學(xué)）2.請(qǐng)幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。（三）老師眼中的我1.看看評(píng)價(jià)手冊(cè)老師對(duì)你的評(píng)價(jià)2.小組內(nèi)說說感受3.師：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學(xué)生理解和了解自我的機(jī)會(huì)，通過從他人那里獲取信息，使學(xué)生掌握準(zhǔn)確認(rèn)能準(zhǔn)確地理解自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會(huì)有這樣的缺點(diǎn)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些缺點(diǎn)呢？ 4.學(xué)生想出各種方法解決。 5.師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出堅(jiān)持改正，樹立信心，什么都不會(huì)難倒我們。（四）填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請(qǐng)大家填好這張“小明星檔案”小明星檔案姓名性別出生年月聯(lián)系電話家庭住址外貌特征特長(zhǎng)最喜愛的運(yùn)動(dòng)最崇拜的人最喜愛的運(yùn)動(dòng)三、總結(jié)今天，我們對(duì)自己有了一個(gè)初步的理解，每人都有出類拔萃的長(zhǎng)