韓光梅—中班音樂《小黃鴨合唱隊》設(shè)計方案及教學(xué)內(nèi)容

1、中班音樂活動小黃鴨合唱隊設(shè)計方案及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖： 在當(dāng)前幼兒園的課程實施以主題內(nèi)容、主題形式表現(xiàn)的背景下，教師對幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀點、教學(xué)活動設(shè)計的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進等作了大量的實踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程，而是旨在提升學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識點滲透在活動的過程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時，教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊”的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙

2、灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣?；顒幽繕耍?1、在情景中學(xué)唱歌曲小黃鴨，并初步嘗試用分組唱的形式實行歌唱。 2、激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。附點節(jié)奏的掌握。 難點：在B樂段中引導(dǎo)幼兒實行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。活動準備： 經(jīng)驗準備：增強幼兒對節(jié)奏的感知；了解幼兒相關(guān)分組的經(jīng)驗。環(huán)境準備：1、可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）；2、PPT課件、小黃鴨音樂、鋼琴活動過程： 一、水中游來小黃鴨-引入和體驗 （一）、看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸） 1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？

3、 （引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等） 二、小黃鴨呷呷叫-感受和游戲 （一）聽聽說說（媒體出現(xiàn)小黃鴨） 重點提問： 1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？ （觀察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因） 2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。 （教師彈鋼琴歌唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞） 3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？ （教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”） 4、小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個大浴缸，一起來做游戲吧。 （教師帶領(lǐng)

4、幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏） 5、你們是怎么玩水的？ （引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等） 6、小結(jié)：教師用*. * *. * | * |的節(jié)奏語言實行總結(jié)。 （教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 |、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 |，協(xié)助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏） 7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？ （聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲） 8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？

5、（教師此時放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷 呷 呷 呷 | 叫 |（2）呷. 呷 呷. 呷 | 叫 |，請幼兒實行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握） 9、師生邊做動作邊合唱A段2遍。第一遍和老師做動作合唱。第二遍跟音樂做動作合唱。 （二）玩玩唱唱 重點提問： 1、我的小黃鴨不但叫聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢？ （引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)） 2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？（教師完整彈唱歌曲AB第一遍） 3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？ （引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會游” “它會唱”“它會吹很多泡泡”說出來，教師帶領(lǐng)幼兒實行摘句練唱） 4、可不能夠加上一些有趣的聲音呢？ （教師引導(dǎo)幼兒

6、在“它會游” “它會唱”“它會吹很多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”） 5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？ （在“它會吹很多泡泡”后添加象聲詞的時候，教師能夠加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺） 6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！ （師生共同歌唱歌曲AB二遍，同時能夠播放PPT，用畫面來提醒歌詞） 7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？ （引導(dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)很多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)） 三、小小黃鴨合唱隊-分組歌唱 （一）齊唱練習(xí) 重點提問： 1、這是一個小黃鴨合唱隊，想

7、邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。 （師生共同歌唱歌曲AB一遍，點擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱） 2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！ （媒體出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡） 3、沙灘到了，不過觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢？ （引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如能夠按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；能夠按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志） 4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！ （ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊） 5、這下能夠演出了。不過問題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去協(xié)助他們嗎？ （從情感上激發(fā)幼兒協(xié)助小黃鴨，參加合唱隊的愿望） 6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！請趕快站到你想去的隊伍中。 （幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來實行分組唱） 7、小黃鴨合唱隊準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會游”哪組唱？