小班教案瓜娃娃反思精選范文總匯

1、小班教案瓜娃娃反思精選范文總匯 下面四hi為大家準(zhǔn)備以下小班教案瓜娃娃反思內(nèi)容，希望對你們有幫助， 教學(xué)目標(biāo)： 1、能準(zhǔn)確地認(rèn)讀本課的生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語言的優(yōu)美。 3、能讀懂課文，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)會愛和感激。 教學(xué)重點： 認(rèn)讀生字，美讀課文。 教學(xué)難點： 體會、激發(fā)愛的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、多媒體 教學(xué)過程： 一、講故事激趣引入。 1、今天，老師要講一個童話故事，同學(xué)們想聽嗎?(出示課件，講課文中的童話) 2、聽了這個有趣的童話故事，你有什么感受?(瓜娃娃多么懂事、可愛) 3、這么美好動聽的童話故事，你們想學(xué)嗎?(想)我們就一起

2、來學(xué)習(xí)課文第15課(板書：瓜娃娃打電話) 二、讀通課文，自主識字 1、把圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽，不會的互相教教。 2、檢查識字情況(出示課件) 三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容 1、老師范讀課文，學(xué)習(xí)傾聽，并想一想：刮風(fēng)下雨了，葉子、瓜娃娃都在干什么呢? 2、學(xué)習(xí)課文第一自然段(出示課件) A、指名讀第一自然段(多種形式讀)想：葉子在干什么呢? B、出示課件，觀看后冬瓜秧的“爬、招、點”等動詞說明了什么?這時的心情怎樣? C、生再帶著高興的感情讀第一自然段。 3、學(xué)習(xí)第二段 A、出示課件，找學(xué)生讀課文，大家思考：瓜娃娃再干什么? B、瓜娃娃跟根媽媽說了些什么呢? C、出示課件，傾聽瓜娃娃給根媽媽

3、說的話。 D、分角色讀課文。 四、學(xué)生回憶母愛暢想; 1、同學(xué)們，你們喜歡瓜娃娃嗎/為什么? 2、我們班像瓜娃娃這樣的孩子也有許多，誰能說一說你平時是怎樣愛媽媽的? 五、聽歌曲世上只有媽媽好 六、小結(jié) 在我們的成長中，豈止只有媽媽的付出，還有爸爸、爺爺、奶奶、老師的關(guān)愛。孩子們，我們一定要愛那些哺育我們成長的人，只有人人都獻(xiàn)出一點愛，我們的生活，我們的世界才會更美好。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用自己喜歡的方式自主認(rèn)識本課生字，能正確工整地書寫課后的字，感受漢字的形體美。 2、通過正確、流利、有感情地朗讀、背誦，感悟情境，積累文中寫得生動、具體、形象的句子，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛母親、

4、愛親人的情感。 3、在交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。 教學(xué)重難點： 目標(biāo)一、二。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板、音樂帶或多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入激趣，揭題 1、今天，老師要講一個有趣的童話故事，孩子們想聽嗎?(隨音樂講文中的故事。) 一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點頭，多貪玩啊。而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說：“媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點兒長大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽!” 2、這么美好動聽的童話故事，你們想學(xué)嗎?(想。)那我們就一起翻到86頁學(xué)習(xí)15課(板書：瓜娃娃打電

5、話)。 3、同學(xué)們，你們能自己去讀這個故事嗎?遇到陌生的漢字娃娃你會怎么辦呢?(多讀幾遍，先和它交上朋友。) 二、初讀課文，自主識字 1、請孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 2、再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃，多讀幾遍。(師巡視。) 3、把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽聽，不會的互相教教。 4、老師檢查識字效果。(看老師的生字卡片，一起讀讀。) (1)出示帶音節(jié)的卡片，抽生讀易錯的音節(jié)，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。 (2)去拼音認(rèn)讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開火車讀等。) (3)重點字指導(dǎo)。 a、表示動作的字：招、操。學(xué)生擴詞語。 b、用

6、“悄”組詞語，說話。 三、美讀，學(xué)文 1、孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?自由再讀課文。(要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。) 2、孩子們，在讀文的時候，老師要給大家提個醒，看小黑板上的幾個詞語(一個勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點兒)，老師教讀，學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語練讀。 3、分段匯報讀。 (1)讀第一段。抽生讀(要求其余的學(xué)生認(rèn)真聽)。師：從他(她)的朗讀中，你想到了什么? 多媒體課件展示或簡筆畫描畫出瓜秧生長爬上架，長出葉子的圖畫。師問：孩子們，你們看見了什么? (2)充分議論之后，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，

7、加動作讀。 (3)個別匯報讀評全體學(xué)生加動作齊讀嘗試背誦。 (4)匯報讀第二段。 邊讀邊思考：當(dāng)快樂的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂地生長時，葉子下面又發(fā)生了什么故事呢?師提示讀第二段，一個胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好“胖胖的”、“悄悄地”的語氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時說的話，畫上橫線讀一讀。 (5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說的話，個別讀小組讀女生讀。 a、讀了這幾句話，你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎?抓住重點詞“操勞”進(jìn)行理解，根媽媽為瓜娃娃操勞了什么? b、瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來對媽媽說這幾句話呢?請你代表瓜娃娃來讀這幾句。(個別讀男女生比賽讀齊讀。)重

8、點指導(dǎo)讀好“謝謝您啦，好媽媽”的情感。 c、你覺得瓜娃娃可愛嗎?為什么? (6)美讀全文(可伴音樂朗讀)。 多么可愛的瓜娃娃，多么有趣的故事!讓我們再有感情地朗讀課文，背誦課文吧。 四、識記生字，指導(dǎo)書寫 1、記憶字形(引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字)。 2、學(xué)生觀察字在田字格中的位置，老師范寫“絲”字。 3、學(xué)生練習(xí)書寫。 加一加：日+=電扌+召=招 忄+肖=悄舌+甘=甜 4、展評。 這堂課的開始部分我以各種瓜的實物圖片導(dǎo)入的，引起幼兒的興趣。我們班的小孩子很聰明，大部分的瓜都能說出瓜的名稱，但苦瓜很多孩子都不認(rèn)識，大家你一言我一句地在講，但也有個別小朋友是認(rèn)識的馬上接上說：老師這是苦瓜!”于是我

9、也乘機向幼兒簡單地介紹了一下苦瓜，告訴幼兒苦瓜雖然很苦但是它非常有營養(yǎng)。以此來加深幼兒對于苦瓜的認(rèn)識。 課后我在寫反思時，我想到了不管小朋友學(xué)什么，給予他們的知識都是自于生活，孩子們的生活。如果他們沒有經(jīng)歷過，他們肯定很難接受，即使學(xué)會了也是很生硬的東西，這樣的學(xué)習(xí)我覺得就便的無意義!這堂課他就上的很認(rèn)真很開心(閃亮別的小朋友雖然對這個苦瓜記住了，可是還是對這個苦瓜很疑惑，因為他們根本不知道，苦到底是一個怎么樣的瓜?我覺得，以后再上像這樣的兒歌或歌曲時，碰到陌生的事物，可以在課前先讓幼兒認(rèn)識一下，熟悉一下，這樣他們便學(xué)起來更有興趣了。 在欣賞兒歌時，我提問到你最喜歡哪一句?幼兒都很樂意說，說的很好。這首兒歌都是瓜，幼兒很容易混亂，我讓幼兒看著圖片跟我念，以便幼兒記憶。在教授兒歌環(huán)節(jié)，幼兒的注意力不集中，積極性不高。當(dāng)配上樂器打節(jié)奏念兒歌，幼兒很興奮。由于我忘了提要求，幼兒拿著