長城教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長 城韋莊中心學(xué)校：王小薇教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)看圖。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。2圖文對照，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義的情感。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：在感情讀文中理解長城的高大堅(jiān)固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會作者觀察和表達(dá)的方法。理解了文中重點(diǎn)詞語的含義。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。1、 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)長城。2、出示長城遠(yuǎn)景圖，讓學(xué)生用打比方的句子說說長城像什么。（遠(yuǎn)看長城像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，從

2、東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，全長有六千多千米，稱之為萬里長城只是名副其實(shí)。）二、瀏覽課文。思考：作者是按什么順序觀察長城的？三、精讀課文。(一)遠(yuǎn)看長城，感受長城長。觀察遠(yuǎn)景圖。（打出幻燈。）（1）.遠(yuǎn)景怎樣？（像一條龍）（2）.課文怎樣寫長城的？（位置、宇航員所拍照片）（3）.蜿蜒盤旋和長龍有什么內(nèi)在聯(lián)系？（前者為靜，后者為動，以動喻靜）（4）.長字突出怎樣的特點(diǎn)？（二）、近看長城，感受長城高大堅(jiān)固?？唇皥D學(xué)第二節(jié)（1）讀后思考。課文中的哪句話表現(xiàn)拉作者的觀察點(diǎn)？（來到長城腳下）（2）這一節(jié)有幾句話？介紹長城的那些建筑？（六分別寫作者來到長城腳下；長城的高大堅(jiān)固；城墻頂上；外側(cè)的垛子；瞭望

3、口和射口；城臺。）（3）圖文對照，、同桌合作學(xué)習(xí)：長城由哪幾部分構(gòu)成，在79頁圖中標(biāo)出，這樣的設(shè)計(jì)在戰(zhàn)爭中有什么作用？（感受長城設(shè)計(jì)巧妙）指出圖上垛子、射口、瞭望口、和城臺的樣子，理解課文的表達(dá)方法（4）小節(jié)這一節(jié)近看長城，先整體后部分，構(gòu)造科學(xué)，利于防守。（三）、聯(lián)想，感受古代勞動人民的偉大（1）人民為什麼會想起古代修長城的勞動人民？（圍繞站、踏、扶、自然）（2）從那里可以看出修筑長城的艱難？（條石多重）（3）為什麼說長城是勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶？（4）想象我國古代勞動人民怎樣發(fā)揮自己的智慧完成的。（四）、讀第四段。（1）長城為什么在世界上是一個(gè)奇跡（從長城的長和大想象到建筑的困難，表現(xiàn)拉

4、古代勞動人民的智慧和力量，所以說是一個(gè)偉大的奇跡）（2）表達(dá)拉作者怎樣的思想感情？（喜愛、贊美）（3）讓我們用自豪的心情再次贊美長城（長城，是世界建筑史上一個(gè)偉大的奇跡。）四、課文小結(jié)1畫出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。 2總結(jié)談話：長城建筑規(guī)模宏偉，氣魄雄偉壯觀，在世界上是罕見的。它高大堅(jiān)固，建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難；它動用的材料重大、數(shù)量多；他建筑于兩千多年前的秦代。學(xué)習(xí)長城這一課，一種民族自豪感油然而生。一種愛國主義的情感在我們胸中回蕩。五、課外延伸除了長城，相信你們也知道不少的世界遺產(chǎn)吧，老師準(zhǔn)備了世界遺產(chǎn)的幾張圖片，我們來看看，學(xué)生一一了解。六、 請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)，把本課的重點(diǎn)以知識樹的形式整理出來。 七、板書設(shè)計(jì)長 城遠(yuǎn)看 形像長龍 氣勢雄偉 近看 高大堅(jiān)固 偉大奇跡聯(lián)想 勞動人民教學(xué)反思長城這課主要是讓學(xué)生了解長城是世界文化遺產(chǎn)，體會我國古代勞動人民的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。但我感覺到，長城對現(xiàn)在四年級的學(xué)生來說，在情感上，空間上還是有