語文培訓(xùn)心得體會

1、語文培訓(xùn)心得體會篇一：語文培訓(xùn)心得體會 我是個語文教學(xué)的新手，非常榮幸被學(xué)校推薦參加這次培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到很多新的知識和教學(xué)方法以及教學(xué)理論，提高自身的基本素養(yǎng)和眼界，為自己今后的語文教學(xué)汲取了營養(yǎng)和血液。這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富多彩，專家理論新穎，富有趣味性，使我受益匪淺。上海市的教師用勇于奉獻和研究的精神使我折服。整個培訓(xùn)都是圍繞現(xiàn)代教學(xué)理論，最新技術(shù)手段與初中語文教學(xué)來展開的，指導(dǎo)教師如何做個有自信力的語文老師，如何進行有趣味的課堂教學(xué)，以及現(xiàn)代積極心理學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)+等報告。尤其從幾位一線專家身上我獲得不少美的感受，讓我明白語文教學(xué)是一種享受，是有趣的課堂教學(xué)。 在培訓(xùn)過程中，我們聽了8

2、位專家講座，心里有很多感慨，雖然專家講的一些理論方法我還無法全部用于教學(xué)，但各位教授的娓娓道來如春風(fēng)化雨，吹散我心中的疑惑，滋潤我們?nèi)琊囁瓶实男奶铮谖倚睦锓N下愛和趣味的種子，讓我茅塞頓開。我們?yōu)樗麄兊睦碚撍@嘆，為他們有趣的課堂所折服，為他們有趣的課堂活力所吸引，為他們的思想內(nèi)涵所震撼！李百艷校長說接受已有的，唯有改變自己才能超越自己，我深有體會.一直以來，我處在語文教學(xué)的邊緣，對于語文閱讀和寫作如何教學(xué)，我疑惑重重，每至疑惑處，我都安慰自己，我不是專業(yè)的語文專業(yè)，沒有鉆研精神，更沒有去閱讀，看那些專家學(xué)者如何更好的教學(xué)，吸取他們的營養(yǎng)，加入自己 的體會，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的提高，拓寬他們的

3、思維，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；黃怡教授六十多歲還在一線教學(xué)，她的課堂充滿活力和趣味性，她像個循循善誘的樂者引導(dǎo)我們?nèi)绾巫屨n堂有趣，她告訴我們語文教學(xué)一定要讀，從讀中感受文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_語文的興趣；她以社戲，講解她如何上那堂公開課，她以學(xué)生的興奮點切入課文，讓學(xué)生感受幾十年前魯迅先生的課文，激起學(xué)生閱讀魯迅作品的興趣，原來語文課堂可以這么有趣，我想黃怡教授一定是個很愛學(xué)_，善于鉆研的長者，語文教學(xué)對我來說，任重而道遠。他們讓我體會到什么是敬業(yè)，什么是樂教，如何做一個有上進感，有活力，有愛心的教師。 我實踐學(xué)_的學(xué)校是閘北區(qū)彭浦初級中學(xué)，培訓(xùn)期間我的第一感覺是：上海老師很辛苦，很敬業(yè)，但他們甘

4、之如飴！而且他們很有鉆研精神，我應(yīng)該向他們學(xué)_。學(xué)校的老師既有中青年教師，還有老年教師，而且最不可思議的事是一位快50歲的老師竟然帶了兩個班的語文；在午休時間，他們很多老師還去教師輔導(dǎo)學(xué)生，他們真的很辛苦！其中一位汪老師上完課后，總是利用午休時間向來聽課的老師請教自己的不足，在上課時他的題量非常大，非常注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_的興趣，他的這種鉆研精神非常值得我學(xué)_。給我印象最深刻的一節(jié)課是梁老師上的一節(jié)作文課，原來作文課可以這樣上。梁老師先給大家一顆榴蓮糖，讓學(xué)生寫感受，并且一步 步引導(dǎo)學(xué)生怎么樣寫出有深度的作文，真是讓我大受啟發(fā)，我才明白作文課這么有趣，我以后一定要多向這些老師學(xué)_！ 培訓(xùn)期間給我的

5、第二感覺是：這里的學(xué)生的文明_慣真好！他們見到不認識的老師都會很問好；中午吃飯，這些學(xué)生在沒有老師在場的情況下能夠有次序的用餐，不亂倒飯菜他們這些良好_慣的養(yǎng)成跟他們的老師的是分不開的。我有幸聽了他們兩節(jié)班會課，真是讓我大開眼界。他們的班會課老師用生動形象的課件循循引導(dǎo)，生動有趣，怪不得學(xué)生文明_慣這么好。除此以外，學(xué)校還開設(shè)了心理課，還有心理咨詢室，每個周三下午有課外活動課，學(xué)生可以報自己喜歡的活動，有圍棋、聲樂、刺繡等豐富多彩的活動，無外乎學(xué)生的綜合素質(zhì)那么高。 總之，通過這次短短十天的培訓(xùn)使我們有了很大的收獲，我的思維方法與教學(xué)觀念都有了轉(zhuǎn)變。希望今后的我能夠立足課堂，上出生動有趣的語文

6、課。作為教師，我還體會到要終身學(xué)_，要多向名家學(xué)_，多向身邊的老師學(xué)_。只有不斷的充實自己，提高自己，面對不斷變化的世界，我們才能跟上時代的步伐，適應(yīng)社會的發(fā)展，培養(yǎng)新時代的學(xué)生。 篇二：語文學(xué)_總結(jié) 語文學(xué)_總結(jié) _ 6.3.1.語文的基本學(xué)_方法與原則 以作文為核心 作文是語文的核心。你在學(xué)_字詞、造句、閱讀等知識時要始終貫穿作文。 或許，高考中的字詞、句法、閱讀技巧等涉及到的知識，比你寫作文時需要的知識要難的多，但最基本的東西是一致的。通過在學(xué)_課本、做練_、模擬、考試中以作文、表達為核心，不斷總結(jié)，語文水平就會不斷提高。 語文處于高級階段的賈甲字詞、句法、閱讀、寫作都不錯，但總感到自己

7、的語文很難再提高了，后來，他在學(xué)_課本、平時做練_時看到好的詞句、好的表達、好的文章結(jié)構(gòu)，就嘗試著用到作文中去。 后來，他把語文、英語中比較難的、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的、邏輯嚴謹?shù)母鞯貧v年考題中的閱讀文章分析透徹后，嘗試著把這些已經(jīng)理解透徹的結(jié)構(gòu)和邏輯運用于自己的作文中。 再后來，他把數(shù)學(xué)概念、物理定理等精煉嚴密的語言嘗試著用于作文，又把政治中的嚴密的思維用于作文，把歷史中的好多事件用于作文。 半年后，他的語文又進入了一個新境界。 積累 語文重在積累。積累名人名言、警句格言等，可以作為寫作提供素材。從課本上、報刊上、網(wǎng)絡(luò)上、歷年考題上積累優(yōu)美的文句、好的表達方式，想一想，記下來，以后可以用到你的作文中。

8、閱讀是碰到好的修辭、句法，可以通過“仿寫”、“換詞寫”、“改寫”等方法，運用到自己以前寫過的文章中。 同音不同形、同義、形相近等等容易混淆字詞，也可以通過平時的積累獲得。你可以從課本上、報刊上、網(wǎng)絡(luò)上、歷年考題上看到這些東西，就記在筆記本上，過一段時間看看、記記，遍數(shù)多了，就記住了。 作文的素材也要積累，如國家大事、社會熱點問題等等，你從報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)上獲得了一個好的論點，你要記在筆記本上，你獲得了一套嚴密的邏輯，要記在筆記本上。 積累的范圍和難度：應(yīng)該通過老師的專題訓(xùn)練、歷年考題等不斷修正。你記憶的東西不能太膚淺，考試時不會考，也不能太難，考試時也不會考，你應(yīng)該緊緊圍繞老師的訓(xùn)練和歷年考題

9、去積累。 積累的內(nèi)容：也要不斷修正，把錯誤的、陳舊的、有沖突的知識進行不斷的修正。 筆記本：有一個筆記本是個很好的_慣，你可以用筆記下來，也可以用漿糊和剪刀，也可以使用復(fù)印機和打印機，甚至可以使用電腦和數(shù)碼相機?？傊?，要把積累的東西記在筆記本等上，隨手參閱和復(fù)_。積累的本質(zhì)是不斷記憶、修正和凝聚。你隔幾天、隔幾個星期、隔幾個月，就要翻翻筆記。 查漏補缺 平時學(xué)_、考前復(fù)_、考試后總結(jié)時，要注意檢查是否形成有知識的漏洞。一旦發(fā)現(xiàn)明顯的漏洞，就要趕緊彌補。通過考試、測驗、練_后發(fā)現(xiàn)的明顯的錯誤，一定要知道為什么錯了，弄清楚錯誤的根源，通過參閱參考書、問老師、查資料、精讀課本、反復(fù)訓(xùn)練等方法徹底根絕

10、漏洞。 對于過細、過難的東西，如很少見的字詞、過于復(fù)雜的病句、很怪異的現(xiàn)代文閱讀題目等等，不要放在心上，以免形成知識誤痕。 記憶 優(yōu)秀課文、句子、字詞、文學(xué)常識等等，可以采用類似英語的記憶方法，你可以把英語背單詞、背課文中的各種方法，用于語文。 練_ 運用知識可以鞏固知識，運用知識還可以發(fā)現(xiàn)漏洞。做完后要及時總結(jié)、理解、記憶。對于高考要求內(nèi)的所有的考點，都要盡可能的練_到，盡可能的理解透徹、記憶準確，不要有任何僥幸的想法，以為某些東西不會考。 根據(jù)自己語文所處的階段，選擇練_的數(shù)量和難度。對于語文處于初級階段者，以基本題目、簡單題目為主，練_要盡量覆蓋所有考點；對于語文處于中級階段者，要精做題

11、，通過做題發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題；對于語文處于高級階段者，重在靈活運用，提高做題速度。 練_、記憶、筆記本：練_之后，要記在腦子和筆記本上，以后經(jīng)常復(fù)_。 反復(fù)練_：對于字、詞、句等部分內(nèi)容，通過反復(fù)練_記準記牢。 精挑細練：對于修改病句、現(xiàn)代文閱讀、古文等類的練_題目，如果你感覺比較難，你可以精心挑選一些非常典型的好的題目、如歷年考題中的某些題目，平靜心情，放慢做題速度，圍繞這些題目參閱各種參考書，盡量把這道題目理解透徹，然后總結(jié)、記憶。 精挑極練：一般說來，“精挑極練”這種方法主要用于數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科中難度非常大的練_題，語文、英語等課程不必使用這種方法。 深入思考：做語文的現(xiàn)代文閱讀、古

12、文閱讀、寫字等練_題目，往往要深入思考。 光憑練_達不到最高境界：語文是語言，語言必然有一些長期自然形成的東西，這些東西光憑練_題無法達到最高境界（這一點與數(shù)學(xué)不同）。因此，你還必須通過大量閱讀、背誦優(yōu)秀短文、寫作文等方法體味語言的精妙細微之處。 突破難點 對于已經(jīng)暴露出來的知識上的漏洞和薄弱地方，要盡快彌補。對于彌補起來比較困難的地方，即難點，你要強行突破。 對于學(xué)_處于初級階段者，如果某個難點不影響后面的學(xué)_，可以暫時不去理會它。對于學(xué)_處于中級、高級階段者，有些難點必須突破，無論花多么長的時間，無論花多么大的代價。 一般的，你應(yīng)該集中精力，把最基礎(chǔ)、最薄弱的部分首先突破。按照不同部分，如

13、“字詞”、“句子”、“現(xiàn)代文”、“古文”、“寫作”等不同部分的順序，先集中力量突破最基礎(chǔ)、最薄弱部分。一旦突破了某個部分，你要及時總結(jié)經(jīng)驗，帶著這個經(jīng)驗再一部分一部分的突破。 如果在突破時，發(fā)現(xiàn)自己不會的東西太多，就要找到以前學(xué)過的課本或者參考書，把所有不會的東西弄清楚；如果感到突破時，不懂的東西并不多，但仍感到難度大，你就要強化心態(tài)，如提高“狠勁”，并提高學(xué)_強度、延長學(xué)_時間。 除了從歷年考題、以前筆記、參考書中找到對應(yīng)部分，專項復(fù)_外，你還可以針對某一部分，使用專門書籍，進行突破。 圍繞老師突破：從老師講課、作業(yè)、試卷中找到需要突破部分，強行突破。例如，你發(fā)現(xiàn)自己考試時現(xiàn)代文閱讀部分，失

14、分最多，你可以把以前老師講過的現(xiàn)代文都找出來，集中幾天到幾周時間，進行突破。 利用參考書突破：有些高考參考書，把不同部分，如字、詞、病句、閱讀、作文等等，總結(jié)的很全面，你可以集中力量，進行突破。例如，有的參考書會把各地的歷年高考作文題目和高考優(yōu)秀作文收集起來，并講解。利用這本參考書，你可以較快的找到突破高考作文的好方法。 利用其他書突破：如果你覺得老師和參考書上的東西仍然不夠，你可以采用其他書籍。不過，你要注意，不要學(xué)_過多的偏離高考范圍的知識，更不要把時間用在難度遠遠超過高考的東西上。 例如，對于拼音、同音不同形，同義形相近等字詞部分，一般的，你只要把老師布置的、或者某些好的高考參考書上的字

15、詞記住，就可以應(yīng)對高考了。如果你覺得還不夠，可以記憶咬文嚼字、難字淺析等類書。針對病句、修辭等部分，可以閱讀一些某些專門分析病句，好的修辭書，例如中學(xué)生常見病句實例。針對古文部分，你可以讀一些宋詞鑒賞、唐詩三百首、二十四史上“傳”部分等。 莫鉆牛角 對于字、詞、句法、病句、閱讀技巧等等，碰到比較偏的、比較少見、不?？嫉闹R點和解題技巧，能掌握就掌握，掌握不了的，就要放棄，不要鉆牛角，不要讓腦子里存放大堆意義不大的東西。 語文處于中級階段的錢中書看書時，碰到東西就記憶，腦子里記憶了一大堆各種詞句、典故、歷史知識?？荚嚂r，他總感覺語文試卷有問題，做閱讀題目時往往和命題人的思路不一致。寫的作文邏輯深

16、邃，詞句苦澀、典故暗晦，往往搞的閱卷老師云山霧水。 除非你的語文能達到很高境界，你就不要記憶過多的東西。 解決問題要抓要點，學(xué)_的關(guān)鍵是靈活運用。 合理安排時間、定好計劃 平時學(xué)_時，一方面，你在語文的每一部分，不管是字詞、句法、古文、現(xiàn)代文、作文等等都要有足夠的學(xué)_時間，進步和突破；另一方面，你要合理安排時間，不要某一部分的學(xué)_時間過多，其他部分時間不夠了。一般的，你應(yīng)該根據(jù)高考試卷中各個部分的分值的比例決定學(xué)_時間。例如，字詞在高考試卷中只占10，作文占40，你平時學(xué)_語文時，字詞應(yīng)該用約10的時間，作文約40的時間，比較合理。而如果你字詞用30的時間，作文卻用不到10的時間，就不合適了。

17、 當某一部分掌握的差不多了，就要趕緊學(xué)_另外一部分，使得語文能夠得到全面提高，不要某個部分學(xué)_的非常好，某部分學(xué)_的非常差。須知大壩總在最薄弱處被摧垮。 借助歷年考題和高考大綱把握學(xué)_的廣度和深度 高考考試大綱（考試要求）往往用的一、兩句話概括每個考點。仔細分析和統(tǒng)計歷年考題，你就知道高考的范圍、深度和廣度，就知道要把某個知識點學(xué)_到什么程度。 例如，某考試大綱規(guī)定：“要了解重要的作家、作品。”那么，什么算是“重要作家、作品”呢？統(tǒng)計一下歷年考題，你發(fā)現(xiàn)，多數(shù)為課本中重要作品中的經(jīng)典句子，少數(shù)為報刊、雜志上經(jīng)常被引用的名句。這樣，你就可以制定學(xué)_策略了：如果時間足夠，你可以記憶一些常見的名言名

18、句；如果時間不夠，只把課本上的經(jīng)典句子記住就可以了。 對于標點符號、字詞的辨析、漢語拼音、病句的修改、修辭、各種句式的相互變換等部分，你根據(jù)對歷年高考題的統(tǒng)計，推測出需要掌握的深度和廣度，就可以根據(jù)自己目前所處的學(xué)_階段和每部分在高考總分數(shù)中所占的比例，確定不同部分的學(xué)_時間。 對于某部分，如果你用確定的時間學(xué)_，高考時就能拿到足夠的分數(shù)，你就平時就要花掉足夠的時間；如果你用很多時間把某些部分學(xué)_的很深、很廣，但高考時又不一定能多得幾分，你就不要花費過多時間了。 考試大綱中修改的部分：你可以比較新的高考考試大綱和以前的考試大綱，如果你發(fā)現(xiàn)了某些變動的地方，你要注意一下，如果是新增加的東西，你要

19、好好的學(xué)_一下，如果是已經(jīng)刪除的部分，你就不必再學(xué)_了。 語文“語感” 若想語文取得高分，“語感”是很重要的。“語感”是長期形成的一種對語言的感覺、直覺。例如病句，有些人可能讀一兩遍就能辨析得出來，有的人鉆研了好多遍還是弄不清楚。要培養(yǎng)“語感”，你就要背誦一些經(jīng)典短文、背誦課文中最優(yōu)秀文章的片斷，經(jīng)常體味名言名句。寫作，如改寫、仿寫、簡寫、擴寫等等，也能提高語感。還有，大量閱讀到一定的量，也可 以產(chǎn)生語感。 養(yǎng)成良好的學(xué)_慣 （僅適用于少數(shù)人） 培養(yǎng)出良好的學(xué)_慣，你就能在不知不覺中提高語文： 養(yǎng)成背誦典型且優(yōu)秀文章的_慣；養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文章的_慣，養(yǎng)成用高考總結(jié)出的解題技巧分析文章的_慣；養(yǎng)成

20、積累語言材料的_慣；養(yǎng)成書寫規(guī)范、迅速、書面整潔的_慣；養(yǎng)成用條理清晰的語言表達自己思想的_慣；養(yǎng)成隨時寫幾句話，經(jīng)常寫文章，經(jīng)常修改自己文章的_慣； 養(yǎng)成經(jīng)常的_慣；養(yǎng)成語言嚴密、思維全面、論據(jù)充分的_慣。 潛移默化 （僅適用于少數(shù)人） 采用“潛移默化”這種學(xué)_方法，你能在心情輕松、愉悅下不知不覺的提高語文。你的思維更加開闊、閱讀速度加快，如果你能把名家的東西運用到自己寫的文章中去，寫作也會得到不斷的提高。 語文處于高級階段的鄧雯雯床頭上總是放著史記、幾本世界文學(xué)名著和一些國內(nèi)外優(yōu)秀文學(xué)作品刊物，睡覺前就翻閱一下這些書，她就感到很愜意，心情很愉悅，每天看幾十分鐘，往往1、2個月之后，不知不覺

21、中，一本世界文學(xué)名著就讀完了。 語文2 6.3.2.語文作文 定義：作文 作文，是用文字語言將思想表達出來的過程。 要想寫好作文，就要從思想、文字表達兩個方面提高自己。 定義：高考作文 高考作文，是高考者在一定的時間內(nèi)，寫出符合命題人要求的、得到閱卷人認同的作文。 你要仔細琢磨命題人的意圖。另外，你寫的文章要能得到多數(shù)閱卷人的認同，因此，除非特別有把握，你不要寫“怪”、“偏”的文章。還有，你必須在一定的時間內(nèi)寫出文章，因此，你平時還要訓(xùn)練自己的寫作速度。 高考語文作文的學(xué)_方法的核心是，圍繞全國各地歷年考題自己寫作文。 研究歷年高考題 介入全國各地歷年高考題，越早越好。從高一，你就可以開始研究

22、。隨著你語文水平的提高，你思考全國各地歷年高考題的角度會不同，你的學(xué)_心得就會越來越多。 審題：仔細研究全國各地歷年考題的作文題目，研究優(yōu)秀的寫作方法，總結(jié)出你認為正確的心得，找到切入點，然后，就能從立意、擬題、提綱、文章結(jié)構(gòu)等各個方面對照著進行專項練_。把自己寫的文章與優(yōu)秀比較，你會發(fā)現(xiàn)自己在立意、思想、文章結(jié)構(gòu)等各個方面的差距。一旦發(fā)現(xiàn)了差距，就要盡快彌補。 一般的，仔細研究完全國各地歷年考題幾十篇后，并對照著自己寫作文找出差距，你的審題能力會大大提高。 詞語和句子：作文處于初級階段者，可以用歷年高考題的優(yōu)秀中的好的詞、句子記下來，用到自己的文章中去，一段時間之后，你就知道如何運用某些詞、句了。作文處于中級、高級階段者，可以把平時積累的字詞、句法、表達方式、文章結(jié)構(gòu)等等改寫、仿寫各地歷年高考題的作文題目。 閱讀好文章：在閱讀課本、古文、做閱讀題目、看科普書等等時，發(fā)現(xiàn)可以用到作文上的素 材