巧畫對稱圖形教學案

1、四川省義務教育地方課程教材五年級上冊巧畫對稱圖形教學案 十陵三小 陳福秀教材分析“巧畫對稱圖形”是小學信息技術教材五年級上冊第四課的內(nèi)容，本課是在學生掌握 “畫圖”軟件的基本操作及熟練使用“畫圖”程序各項工具的基礎上，進一步對繪圖軟件的一些高級功能進行學習。從而培養(yǎng)學生用信息技術解決實際問題的習慣，培養(yǎng)學生的審美與創(chuàng)新能力。并為第五課學習“給圖形添上影子”做鋪墊。學情分析到本課為止，學生在三、四年級已經(jīng)掌握了進入畫圖軟件、圖形的修飾、各種工具的應用等基本操作與技能。在設計本課時，沒有簡單地重復畫圖軟件工具的操作，而是抓住了一個“巧”字，怎樣巧用“復制+翻轉(zhuǎn)”和“復制+旋轉(zhuǎn)”畫對稱圖形這個重點，

2、從“認識對稱圖形”入手，分析對稱圖形的特點，以任務驅(qū)動的形式展開教學活動。其次，根據(jù)學生實際，由于轉(zhuǎn)學生及家庭條件的差異，學生的電腦水平個體差異大，完成任務的速度及質(zhì)量不統(tǒng)一，因此教學中，要注重對個別基礎較弱的學生進行個別輔導和提倡小組合作。學習目標1. 認識對稱圖形；學會用“復制+翻轉(zhuǎn)”和“復制+旋轉(zhuǎn)”兩種方法畫對稱圖形。2. 在教師的組織和指導下，學生通過閱讀教材、動手試驗，自主學習用“復制+翻轉(zhuǎn)”和“復制+旋轉(zhuǎn)”畫對稱圖形的方法步驟。3.感受對稱圖形的美，從制作過程中感受到信息技術的神奇和魅力。學習重點讓學生掌握“巧”用“復制翻轉(zhuǎn)”和“復制旋轉(zhuǎn)”畫對稱圖形的基本操作和繪圖技巧。學習難點1

3、、 學會用選定工具恰當?shù)剡x定圖塊并進行拼合。2、學習用“復制+旋轉(zhuǎn)” 的方法畫對稱圖形時，理解旋轉(zhuǎn)90、旋轉(zhuǎn)180和旋轉(zhuǎn)270的意義。教學準備示例和練習圖畫素材 學習幫助材料學習過程學生活動教師活動一、錄入訓練按平時要求完成五分鐘錄入訓練任務教師巡視指導二、激趣導入1、欣賞動畫（內(nèi)容是：一片碧綠的草地，種了很多美麗的花，花蕊上幾只美麗的蝴蝶在飛，遠處是一個小山坡，山坡上有一個大風車，風車迎著風在慢慢轉(zhuǎn)動，一陣陣悠揚的音樂從遠處傳來。）2、學生觸景生情春天到了，和小朋友們到郊外到處玩耍，有蝴蝶，有風車，有綠草地，有和煦的陽光，是多么快樂的一件事??！發(fā)現(xiàn)可憐的蝴蝶。展示動畫，談話引入激發(fā)學生的學習

4、熱情，創(chuàng)設情景抓住學生的注意力，并滲透一些學生的審美觀三、新知學習（15分鐘）一、操作任務：幫蝴蝶修復翅膀經(jīng)過思考，如果用傳統(tǒng)的手繪的方法，不能完成任務。同學們發(fā)現(xiàn)用普通辦法畫的對稱圖形總是又麻煩又不完全對稱。 1、觀察實物（內(nèi)容：通過觀察實物認識對稱圖形的特點。）2、 獲取幫助怎樣既準確又快捷地幫蝴蝶修復翅膀？（途徑提示：A、看書20頁“復制翻轉(zhuǎn)”畫對稱圖形的方法。 B、使用幫助材料：幫蝴蝶修復翅膀）3、嘗試操作 用學到的方法，完成幫蝴蝶修復翅膀。4、小結 我是用什么方法，具體是怎么操作的？在制作的過程中遇到了什么困難，是怎么解決的？ 選定復制粘貼翻轉(zhuǎn)拼合二、操作任務：畫風車1、觀察實物（內(nèi)

5、容：通過觀察實物認識對稱圖形的特點。）3、 獲取幫助怎樣既準確又快捷畫風車？（途徑提示：A、看書21頁“復制旋轉(zhuǎn)”畫對稱圖形的方法。 B、使用幫助材料：畫風車）4、嘗試操作 用學到的方法，完成畫風車。5、小結 我是用什么方法，具體是怎么操作的？在制作的過程中遇到了什么困難，是怎么解決的？ 選定復制粘貼旋轉(zhuǎn)拼合引導學生觀察實物，總結對稱圖形蝴蝶的特點引導學生打開幫助材料嘗試操作巡視指導引導學生總結引導學生觀察實物，總結對稱圖形蝴蝶的特點引導學生打開幫助材料嘗試操作巡視指導引導學生總結四、課堂創(chuàng)作與作品評價（10分鐘三、操作任務：創(chuàng)作新圖畫1、創(chuàng)作繪畫 A、用我們學到的兩種方法畫出你喜歡的圖形。 B、仿照繪畫，（任選一幅）。打開“學習素材”中“繪畫作品示例”，仿照繪畫。2、學習和評價其他同學的作品，說說畫里的意思。引導學生打開“學習素材”中“繪畫作品示例”巡視指導引導評價五、反思學習，回歸主題、思想教育（2分鐘）1、(生)學會了畫對稱圖形，學生了用翻轉(zhuǎn)修復蝴蝶的翅膀2、（生）不去捕捉蝴蝶（生）保護大自然3、欣賞大屏幕演示讓這只小蝴蝶快樂的飛回到大自然里去，小蝴蝶載歌載舞，盡情歌唱著！同學們盡情感受，在優(yōu)美的音樂中快樂地結束學習。提示學生回憶本堂課知識引導學生感受大自然的美，樹立保護生態(tài)環(huán)境的主人翁意識！。結束語