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1、全國教師教育學會 小學語文專題教學研討會學習感言一、開眼界，感受深，收獲大。二、教學實用，具有較強的指導性和可操作性。三、教師應增強語言錘煉。1、精神飽滿，鏗鏘有力，抑揚頓挫。2、幽默風趣。3、富有，積極鼓勵。四、專家觀點：孫建峰(深圳市福田區(qū)教研中心)口語交際：亮點：即時語感好，老師與學生名字設計。觀點：“心心交流，情情交融，思思交匯。”口語交際不是簡單的一問一答，與學生要動真情，說真話。黃亢美(廣西小學教師培訓中心)量詞歸類識字亮點：一、字理教學，據(jù)形索義 1、一輪朝陽 一束鮮花 一頂帽子 一篇文章 一副球拍 陽、帽、章 2、斜“玉”旁二、朗讀指導要根據(jù)語義和實際情況(要下雨了 我要的是葫

2、蘆)觀點：語文教學要把根留住，小學階段要增強語言訓練，增強字詞教學，增強字理教學。不要“耕了別人的田，荒了自家的園”李白堅(上海大學文學院教授)讀進去，寫出去亮點：一、 課堂游戲，(聽故事，猜詞語，看口型) 二、 八分鐘作文觀點：一、課堂趣味性 1、競賽(找錯別字) 2、獎懲(每小組1塊) 3、猜測 4、模仿(課堂游戲)二、作文批改 1、巡視批改 2、朗讀批改(好壞各1) 3、自批 4、精批12篇 5、填表格張祖慶(杭州市拱墅區(qū)教師進修學校附屬學校副校長)暢想圖書館亮點：課題選擇的多樣性和靈活性，課件制作觀點：一、還兒童一片牧養(yǎng)想象的草原。 二、指導想象作文 1、慎提合理 2、慎于升格 3、慎

3、用范文丁慈礦(上海交通大學附屬小學語文教師)小學對課之煉字篇亮點：對聯(lián)由淺入深(一個字開始)，富于趣味性觀點：一、教古詩 1、從好玩出發(fā)，從趣味入手，從淺的詩開始 2、沿中國地圖教起(準備中國地圖) 3、風吹哪月教哪月(按季節(jié)教) 二、教學方法 1、跟學生一起讀，和學生一起背 2、單刀直入，抄讀積累 3、長詩分句教 4、適當講解古詩知識(對仗、平仄、壓韻)孫雙金(南京市北京東路小學校長)走近李白亮點：一、語言極富感染力，緊抓“詩眼”做切入點(望廬山瀑布中“紫”來講李白是“仙”)。二、故事貫穿始終(與本詩相關聯(lián)的故事及詩歌)觀點：一、課堂要富有情趣 1、配合故事(故事記憶法) 2、圍繞主繞，找切入點 3、課堂設計要講藝術效果(鳳頭豬肚豹尾) 二、怎樣教詩 1、詩歌不能教得太實(尋隱者不遇) 2、教詩要真正領會詩意，進入詩境 3、抓“詩眼”，走入詩人的內(nèi)心世界(泊船瓜洲中“還”)張康橋(江蘇省溧陽實驗小學執(zhí)行校長)漁夫與金魚的故事亮點：學生找難讀難理解的地方反復品讀，自由發(fā)表觀點觀點：閱讀要以兒童為本竇桂梅(北京清華大學附屬小學副校長

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