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文檔簡(jiǎn)介
1、當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題及對(duì)策中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要途徑,也是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在課堂上如何教,學(xué)生在課堂上怎樣學(xué),一直是研究者探討的重要問(wèn)題。近年來(lái),中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)了改革和總結(jié) ,收到了較好的效果,但目前還存在不少的問(wèn)題,筆者擬就這些問(wèn)題作分析探討,并有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的對(duì)策,以求教于同行者。一、中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題當(dāng)前影響和阻礙中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的主要問(wèn)題有:1、填鴨式。教師上課時(shí)滔滔不絕,黑板寫(xiě)得滿滿的,學(xué)生不停地記筆記。這種滿堂灌、填鴨式的教法帶來(lái)很多弊病。教師講得過(guò)多,他所能提供給學(xué)生獨(dú)立掌握知識(shí)、主動(dòng)訓(xùn)練能力的機(jī)會(huì)
2、就越少。再,講得過(guò)多,重點(diǎn)不突出,學(xué)生掌握不了要領(lǐng),課堂氣氛也沉悶,學(xué)生客易產(chǎn)生疲勞。2、陳舊式。有些教師上課停留在原始的教學(xué)狀態(tài)中,沒(méi)有語(yǔ)音室,沒(méi)有幻燈片,沒(méi)有電腦等現(xiàn)代化的手段來(lái)輔助教學(xué),甚至連錄音機(jī)都少用,從始至終都只靠教師講述,根本提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、應(yīng)試式。學(xué)生參加中考和高考,只有筆試,不考核學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。為了適應(yīng)學(xué)生答卷的要求,很多教師不注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,學(xué)生滿腦子裝的全是語(yǔ)法、句型和條條框框,聽(tīng)說(shuō)能力很差。4、厭教式。有些教師不能透徹地掌握教材,處理課文缺少靈活性,教學(xué) 方法呆板,又不善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和更新知識(shí),長(zhǎng)年累月地重復(fù)這種教學(xué),感到厭煩。另外,有些教師教學(xué)任務(wù)重,既
3、當(dāng)班主任,又同教幾個(gè)班,還有中高考?jí)毫?,一天忙于教學(xué)等事務(wù)之中,時(shí)間一長(zhǎng),也容易產(chǎn)生厭煩情緒。5、厭學(xué)式。學(xué)生學(xué)習(xí)死記硬背,結(jié)果,學(xué)生的 “ 努力學(xué)習(xí) ” 收不到應(yīng)有的成效,學(xué)過(guò)的單詞念不準(zhǔn),新的單詞不會(huì)念,加上作業(yè)過(guò)多,越學(xué)越吃力,就會(huì)在心理上產(chǎn)生害怕、厭惡甚至抵觸的情緒。6、母語(yǔ)式。有些老師較多地利用母語(yǔ)教學(xué),把英語(yǔ)課變成漢語(yǔ)課。在初一外語(yǔ)教學(xué)中,由于教學(xué) 內(nèi)容淺,容易聽(tīng)得懂,易于用直觀手段進(jìn)行教學(xué),不必處處借助母語(yǔ)翻譯。但在高中階段,一些教師還習(xí)慣用母語(yǔ)來(lái)講授和解釋,學(xué)習(xí)外語(yǔ)的氣氛在高年級(jí)中,還沒(méi)有較好地形成。二、原因分析上述中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題,產(chǎn)生的原因較復(fù)雜。有客觀原因,
4、也有主觀原因,具體表現(xiàn)在:1、教師習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法最顯著的特征就是采用填鴨式和落后的教學(xué)手段,只靠一本書(shū),幾支粉筆和一張嘴就進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)了,使得學(xué)生在缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段的課堂上只能被動(dòng)地接受灌輸。2、跟著考試的指揮棒走。雖然學(xué)生考試分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù),但是為了單純考試,導(dǎo)致教師在教學(xué)上和學(xué)生在學(xué)習(xí)上,只注重猜題和筆試練習(xí),忽視了英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和綜合能力訓(xùn)練。有的只注重抓畢業(yè)班、抓重點(diǎn)班和抓尖子學(xué)生,結(jié)果是著重從初一抓起,大面積地提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量成為一句空話。3、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重。在教師教學(xué)上,由于一些學(xué)
5、校英語(yǔ)教師相對(duì)缺乏,使教師上的班數(shù)多,批改作業(yè)的任務(wù)十分繁重,教學(xué)任務(wù)只停留在完成時(shí)數(shù)上,沒(méi)有精力去研究教學(xué)質(zhì)量,上課內(nèi)容來(lái)回重復(fù),致使教師產(chǎn)生厭教情緒。在學(xué)生學(xué)習(xí)上,由于學(xué)生學(xué)習(xí)單調(diào),掌握不了新知識(shí),每天都要完成大量的作業(yè),學(xué)生感到壓力很重,也使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。4、外語(yǔ)教學(xué)用母語(yǔ)講解,英語(yǔ)教學(xué),應(yīng)盡量培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維,即用英語(yǔ)來(lái)講解,但有些教師認(rèn)為學(xué)生聽(tīng)不懂和不理解,除讀課文是用英語(yǔ)朗讀之外,其余課堂講解基本上是用漢語(yǔ)來(lái)解釋,久而久之,學(xué)生的聽(tīng)力亦無(wú)法提高。5、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中,目的不夠明確。在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),感到新鮮并下了一定功夫,但學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了,便感
6、到枯燥無(wú)味。加上教師在教學(xué)中沒(méi)有很好地引導(dǎo),致使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。三、措施與對(duì)策采取相應(yīng)措施,克服中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題 ,對(duì)于全面提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,將起到重要的作用。筆者認(rèn)為,應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:1、精簡(jiǎn)多練,導(dǎo)練結(jié)合。 “ 精簡(jiǎn)多練 ” 是指教師在傳授語(yǔ)言基礎(chǔ)時(shí)要精練講解,不必面面俱到,胡子眉毛一把抓。精講就是要講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講難點(diǎn),所給出的例句要精煉、典型、實(shí)用,以便學(xué)生記憶和模仿,靈活運(yùn)用英語(yǔ)。“ 導(dǎo)練結(jié)合 ” 是指教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求,精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練的步驟,組織學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。所設(shè)計(jì)的練習(xí)要貼近生活實(shí)際,生動(dòng)、有趣,富
7、有吸引力。學(xué)一句,就要真正掌握一句,到交際場(chǎng)合能夠脫口而出,所以練的方式十分重要。教師要吸收一切有效的方法 為教學(xué)服務(wù)。2、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備建設(shè),采用先進(jìn)手段來(lái)組織教學(xué)。當(dāng)今的社會(huì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代,英語(yǔ)教學(xué)還停留在原始的教學(xué)狀態(tài)中,已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。為了大面積地提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,必須加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備建設(shè),采用先進(jìn)設(shè)備來(lái)組織教學(xué)。3、強(qiáng)化用英語(yǔ)口語(yǔ)講授,但不排除母語(yǔ)。初一學(xué)的漢語(yǔ)習(xí)慣已基本形成,母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的負(fù)遷性較大。充分使用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),創(chuàng)造外語(yǔ)環(huán)境,盡量減少負(fù)遷性的作用,無(wú)疑是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。4、采取靈活多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,光講大道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的,教師還必須使自己的課生動(dòng)有趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來(lái)自教師的主觀努力,這就需要教師通過(guò)不斷的觀察和總結(jié),把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。5、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,這需要教師在主觀上作積極的努力。教師應(yīng)該是學(xué)生的貼心人,了解他們的心理特點(diǎn),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康,體諒他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難處,善于激勵(lì)他們。6、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師不僅向?qū)W生傳授知識(shí),而且還
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