網(wǎng)上書店j2ee大作業(yè)

1、上海上海 xxxxxx Java EE 課程大作業(yè)課程大作業(yè) 題目 基于 B/S 結(jié)構(gòu)的網(wǎng)上書店的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 學(xué)號(hào) 2008XXXX 課號(hào) 130501905 姓名 XXXX 班級(jí) 2008XXX 院系 計(jì)信 專業(yè) 軟件工程 2010-12-27 目錄 第一章 引言 1.1 研究背景 國外的 Web 商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用起步較早，所以應(yīng)用的領(lǐng)域比較廣，網(wǎng)絡(luò)銷售已 經(jīng)在人們?nèi)粘ＯM(fèi)中占到一定比例，Web 商務(wù)系統(tǒng)也比較成熟。人們可以以網(wǎng) 絡(luò)這個(gè)媒體，足不出戶就可以搜索、查詢到自己需要的信息、購買自己需要的 商品。我國電子商務(wù)的發(fā)展起源于 70 年代的 EDI 應(yīng)用，我國海關(guān)是最早引入 EDI 進(jìn)行報(bào)關(guān)，

2、經(jīng)過幾年的完善發(fā)展目前企業(yè)可以通過上網(wǎng)申請(qǐng)報(bào)關(guān)。電子商 務(wù)概念首次引入中國是在 1993 年，第一筆網(wǎng)上交易發(fā)生在 1996 年。 目前我國網(wǎng)上書店的主要類型有： 由國有新華書店投資建設(shè)的網(wǎng)上書店。一些有實(shí)力的傳統(tǒng)書店，都會(huì)建立 自己的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)促銷，爭(zhēng)取更多的市場(chǎng)份額。它們主要依托傳統(tǒng)的圖書 大廈的圖書儲(chǔ)存進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)售書，屬于新華書店上網(wǎng)或上網(wǎng)的書店。 由出版社建立的網(wǎng)上書店。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)出版的緣故，出版社是最早觸網(wǎng)的， 我國 500 多家出版社中，已建立網(wǎng)站的有 349 家，占 62%。較好的出版社營銷 網(wǎng)站建設(shè)的特點(diǎn)是：以出版社本社出版物為網(wǎng)站核心，突出特色，訪問速度快 捷，信息及時(shí)更新，

3、內(nèi)容的合理編排以及完善的檢索能力，較強(qiáng)的交互能力。 外貿(mào)出版公司投資建設(shè)的網(wǎng)上書店。這一類網(wǎng)上書店立足公司主營業(yè)務(wù)， 主要對(duì)海外進(jìn)行圖書銷售，銷售量逐漸增加。 非出版業(yè)資本投資建設(shè)的網(wǎng)上書店。如卓越網(wǎng)。 就目前情況而言，上述幾類的網(wǎng)絡(luò)書店可以分為兩大類。一類是沒有實(shí)體 書店的網(wǎng)上書店，以卓越網(wǎng)為代表，還有一類是以實(shí)體書店為支撐的。 在這個(gè)背景之下，我開發(fā)了網(wǎng)上書店管理系統(tǒng)，形成了以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)、以及數(shù)據(jù)庫技術(shù)等有機(jī)地結(jié)合起來的網(wǎng)上書店管理系統(tǒng)。充分利用網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和管理技術(shù)相互結(jié)合具有的優(yōu)越性,將書店管理移置到互聯(lián) 網(wǎng)環(huán)境中進(jìn)行,使書店更能有效的工作，完成各種任務(wù)，如網(wǎng)上購

4、書，網(wǎng)上看書 等一切依托上網(wǎng)的網(wǎng)上購物平臺(tái)。 第二章 需求分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì) 2.1 系統(tǒng)背景介紹 網(wǎng)上書店是網(wǎng)上購物服務(wù)的主體，建立網(wǎng)絡(luò)化的書籍管理和買賣秩序，實(shí) 現(xiàn)網(wǎng)上購物、智能化管理，是今后甚至是今后很長一段時(shí)間購物的一個(gè)趨向。 在這一背景下，我開發(fā)了基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的網(wǎng)上書店，這樣使書店管理更加有效、 更加現(xiàn)代化。 2.2 需求分析 通過對(duì)網(wǎng)上書店的初步調(diào)研，經(jīng)過詳細(xì)分析和提煉后，我開發(fā)了自己的網(wǎng) 上書店管理系統(tǒng)需要滿足以下幾個(gè)部分的信息需求，如圖: 2.1 所示： 圖圖 2.12.1 系統(tǒng)總圖系統(tǒng)總圖 系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的主要功能有： 1) 書店會(huì)員注冊(cè)為本書店會(huì)員； 2) 書店會(huì)員購買本書店書籍；

5、 3) 書店管理員增加書籍、刪除書籍； 4) 書店管理員查看會(huì)員、刪除會(huì)員； 5) 游客在線閱讀本網(wǎng)上書店書籍； 6) 用戶登陸：包括書店管理員登陸、書店會(huì)員登陸； 我通過使用 UML(統(tǒng)一建模語言)對(duì)網(wǎng)上書呆呢管理進(jìn)行以下系統(tǒng)分析。統(tǒng) 一建模語言(Unified Modeling Language, UML)是一種用于對(duì)軟件密集型系統(tǒng) 的產(chǎn)品進(jìn)行可視化、詳述、構(gòu)造和文檔化的圖形語言。UML 給出了一種描繪系 統(tǒng)藍(lán)圖的標(biāo)準(zhǔn)方法，其中既包括概念性的事物，如業(yè)務(wù)過程和系統(tǒng)功能，又包 括具體的事物，如用特定編程語言編寫的類、數(shù)據(jù)庫模式和復(fù)用的軟件構(gòu)件1 1， II。最常用的 UML 圖包括：用例圖、

6、類圖、序列圖、狀態(tài)圖、活動(dòng)圖、協(xié)作圖、 組件圖和部署圖。 用例圖描述了系統(tǒng)提供的一個(gè)功能單元.用例圖的主要目的是幫助開發(fā)團(tuán)隊(duì) 以一種可視化的方式理解系統(tǒng)的功能需求,包括基于基本流程的“角色” (actors，也就是與系統(tǒng)交互的其他實(shí)體)關(guān)系，以及系統(tǒng)內(nèi)用例之間的關(guān)系。 使用網(wǎng)上書店管理系統(tǒng)的參與者主要三類：書店管理員、書店會(huì)員、書店游客。 首先，繪制系統(tǒng)參與人員與系統(tǒng)之間的用例圖，如圖 2.2 所示。 圖圖 2.22.2 其次，繪制網(wǎng)上書店管理員用例圖，如圖 2.3 所示。 圖圖 2.32.3 接著,繪制書店會(huì)員的用例圖,如圖 2.4 所示。 圖圖 2.42.4 最后,繪制游客的用例圖,如圖

7、2.5 所示。 圖圖 2.52.5 2.2.1 模塊分析 用戶管理可以分為三個(gè)部分：管理員登陸、學(xué)生登陸、游客在線讀書。 用戶可以通過使用用戶名和密碼來登陸系統(tǒng)。不同用戶的權(quán)限是不同的， 管理員的權(quán)限最高，可以查詢各種信息，主要是對(duì)網(wǎng)上書店進(jìn)行維護(hù)；其次是 會(huì)員，會(huì)員可以通過登陸系統(tǒng)來閱讀網(wǎng)上書店內(nèi)的書籍，可以購買網(wǎng)上書店里 的書籍；權(quán)限最低的是游客，只能在線閱讀網(wǎng)上書店里的書籍，無法購買。 2.2.2 用戶管理 用戶管理主要可分為:管理員查看用戶列表、刪除某些用戶。 用戶管理的過程數(shù)據(jù)流圖如圖 2.13 所示。 圖圖 2.132.13 在用戶室管理中，只有管理員才有權(quán)限去刪除會(huì)員；游客可以注

8、冊(cè)成為會(huì) 員，在成為會(huì)員之后就可以享受會(huì)員的待遇購買本網(wǎng)上書店的書籍；管理員還 可以查詢所有會(huì)員的個(gè)人信息，以便于管理。 2.2.3 書店書籍管理 書店書籍管理可分為：刪除書籍、增加書籍、在線閱讀書籍等。 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理的過程流程圖如圖 2.14 所示。 圖圖 2.142.14 在書籍管理中，只有管理員才可以添加書籍、刪除書籍，而會(huì)員只能閱讀 網(wǎng)站內(nèi)已有的書籍信息，還有就是購買網(wǎng)站內(nèi)的書籍。 2.3 實(shí)體關(guān)系圖(E-R 圖)設(shè)計(jì) 一、 系統(tǒng)總體 E-R 圖 系統(tǒng)總體 E-R 圖如圖 2.15 所示： 圖圖 2.152.15 二、 書籍 E-R 圖 書籍 E-R 圖如圖 2.16 所示： 圖

9、圖 2.162.16 三、 會(huì)員 E-R 圖 會(huì)員 E-R 圖如圖 2.17 所示： 圖圖 2.172.17 四、 賬單 E-R 圖 賬單項(xiàng)目 E-R 圖如圖 2.18 所示： 圖圖 2.182.18 2.4 數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn) 數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)管理的重要技術(shù)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要分支。由于數(shù)據(jù)庫具 有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化，最低冗余度、較高的程序與數(shù)據(jù)獨(dú)立性、易于擴(kuò)充、易于編制 應(yīng)用程序等優(yōu)點(diǎn)，較大的信息系統(tǒng)都是建立在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)之上。本系統(tǒng)采用 MySQL 來作為數(shù)據(jù)庫。 2.4.1 數(shù)據(jù)庫簡(jiǎn)介 目前 MySQL 被廣泛地運(yùn)用在 Internet 上的中小性網(wǎng)站中。由于其速度塊， 體積小的特點(diǎn)，尤其是其開放源碼這一特

10、點(diǎn)，很多公司向開放源代碼的數(shù)據(jù)庫 系統(tǒng)遷移，從而減低成本。 MySQL 數(shù)據(jù)庫可以稱得上是目前運(yùn)行速度最快的 SQL 語言數(shù)據(jù)庫。除了具有 許多其它數(shù)據(jù)庫所不具備的功能和選擇之外，MySQL 數(shù)據(jù)庫是一種完全免費(fèi)的 產(chǎn)品，用戶可以直接從網(wǎng)上下載數(shù)據(jù)庫，用于個(gè)人或商業(yè)用途，而不必支付任 何費(fèi)用。 2.4.2 數(shù)據(jù)庫連接方式 數(shù)據(jù)庫的連接方式有很多，在這里我是通過用 Hibernate 來連接 My SQL 的。 Hibernate 能夠訪問多種關(guān)系數(shù)據(jù)庫，如 SQL Server、MySQL、Oracle 和 Access 等。在訪問這些數(shù)據(jù)庫時(shí)，只需要在 Hibernate 的配置文件中指定正

11、確 的連接屬性值。連接 My SQL 的 Hibernate 配置文件我是通過配置是 xml 文件來 是實(shí)現(xiàn)的， 具體實(shí)現(xiàn)如下： org.hibernate.dialect.MySQLDialect jdbc:mysql:/localhost:3306/J2EEdazuoye root root com.mysql.jdbc.Driver J2EEdazuoye true 具體配置如圖 2.42 下： 如圖如圖 2.422.42 2.4.3 數(shù)據(jù)庫具體設(shè)計(jì) 網(wǎng)上書店管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫包括書籍管理、用戶管理、賬單管理、戶(包括管理員用 戶、教師用戶、學(xué)生用戶)等。以下是數(shù)據(jù)庫中主要表的設(shè)計(jì)： 表表

12、 2.12.1 書籍信息表字段書籍信息表字段 表名：bookinformation(書籍信息表) 列名列標(biāo)識(shí)數(shù)據(jù)類型主鍵空值備注 bookid 書籍號(hào) stringYN bookname 書籍名 stringN price 價(jià)格 stringN author 作者 stringN 表表 2.22.2 會(huì)員表字段會(huì)員表字段 表名：userInfo(會(huì)員信息表) 列名列標(biāo)識(shí)數(shù)據(jù)類型主鍵空值備注 id 會(huì)員帳號(hào) stringYN name 會(huì)員名字 stringN password 密碼 varcharN 表表 2.32.3 賬單表字段賬單表字段 表名：userInfo(會(huì)員信息表) 列名列標(biāo)識(shí)數(shù)據(jù)

13、類型主鍵空值備注 Zd_id 賬單號(hào) stringYN price 價(jià)格 stringN bookname 書籍號(hào) stringN 第三章第三章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) 3.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖如圖 3.1 所示。 如圖 3.1 3.2 功能模塊設(shè)計(jì) 系統(tǒng)功能模塊可分為 3 個(gè)部分：用戶登錄模塊、用戶管理模塊、書籍管理 模塊、買書模塊。系統(tǒng)主界面如圖 3.2 所示。其首頁如下圖所示： 圖圖 3.23.2 3.2.1 用戶登錄模塊 用戶登錄模塊包括管理員登錄、會(huì)員登錄、會(huì)員注冊(cè)三個(gè)部分。用戶登錄 需正確填寫用戶名和密碼，如果用戶名或密碼不正確，則會(huì)提示登錄失敗，請(qǐng) 檢查用戶名或密碼

14、。登錄界面如圖 3.3 所示。 圖 3.3 3.2.2 書籍管理模塊 書籍管理是對(duì)管理員而言的，管理員有權(quán)利對(duì)書籍進(jìn)行如增加、刪除等操 作。從而完成對(duì)網(wǎng)上書店書籍的更新。書籍管理系統(tǒng)如圖 3.4 所示。 圖 3.4 3.2.3 用戶管理模塊 用戶管理是對(duì)管理員而言的，管理員有權(quán)利對(duì)會(huì)員進(jìn)行刪除等操作。 從而完成對(duì)網(wǎng)上書店會(huì)員的更新。用戶管理系統(tǒng)如圖 3.5 所示。 圖 3.5 3.2.4 買書模塊 買書是對(duì)會(huì)員而言的，會(huì)員根據(jù)自己的喜好選擇自己所喜歡的書籍進(jìn) 行購買。點(diǎn)擊購買就會(huì)自動(dòng)放到自己的購物車中，當(dāng)查看購物車的時(shí)候就會(huì)看 見自己所采購的書籍，從而完成對(duì)網(wǎng)上消費(fèi)。買書系統(tǒng)如圖 3.6 所示

15、。 圖 3.6 第四章 系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù) 4.1 Hibernate 技術(shù) 4.1.14.1.1 HibernateHibernate 原理原理 Hibernate 是一個(gè)開放源代碼的對(duì)象關(guān)系映射框架，它對(duì) JDBC 進(jìn)行了輕量 級(jí)的對(duì)象封裝，使 Java 程序員可以隨心所欲的使用對(duì)象編程思維來操縱數(shù)據(jù)庫。 它不僅提供了從 Java 類到數(shù)據(jù)表之間的映射，也提供了數(shù)據(jù)查詢和恢復(fù)機(jī)制。 相對(duì)于使用 JDBC 和 SQL 來手工操作數(shù)據(jù)庫，Hibernate 可以大大減少操作數(shù)據(jù) 庫的工作量。另外 Hibernate 可以利用代理模式來簡(jiǎn)化載入類的過程，這將大 大減少利用 Hibernate QL 從

16、數(shù)據(jù)提取數(shù)據(jù)的代碼的編寫量，從而節(jié)約開發(fā)時(shí)間 和開發(fā)成本。Hibernate 可以和多種 WEB 服務(wù)器或者應(yīng)用服務(wù)器良好集成，如 今已經(jīng)支持幾乎所有的流行的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。 4.1.2 在 MyEclipse 中使用 Hibernate 開發(fā)項(xiàng)目的步驟 在 MyEclipse 中使用 Hibernate 來開發(fā)項(xiàng)目，一般需要 7 個(gè)步驟。首先建 立一個(gè)普通的 Java 項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目讀取寫入數(shù)據(jù)到數(shù)據(jù)庫表中。創(chuàng)建好 Java 項(xiàng)目后，添加 MyEclipse Hibernate 功能到這個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)基于向?qū)У奶幚磉^ 程執(zhí)行了一些操作：添加 Hibernate 庫類（JARs）到項(xiàng)目的類路徑、在

17、項(xiàng)目中 創(chuàng)建并配置 hibernate.cfg.xml 在項(xiàng)目中創(chuàng)建自定義的 Session Factory 類來 簡(jiǎn)化 Hibernate 會(huì)話處理。通過打開 MyEclipse Add Hibernate Capabilities 向?qū)黹_始，如圖 4.1 所示： 圖圖 4.14.1 保持 Hibernate 3.2 specification 選中不變，選擇你需要的類庫集合， 保持 Add checked Libraries to project build-path 選中，然后選擇 Next 進(jìn)入 Hibernate 配置文件設(shè)置，如圖 4.2 所示： 圖圖 4.24.2 配置向?qū)旰?/p>

18、，Hibernate 配置文件將會(huì)自動(dòng)打開自定義配置文件里面的需 要連接到我們的數(shù)據(jù)庫的信息。如圖 4.3 所示： 圖圖 4.34.3 在本項(xiàng)目中，我配置了 Mysql 數(shù)據(jù)庫。配置完 hibernate 后，需要?jiǎng)?chuàng)建 Hibernate Java 表映射，這部分說明了使用 MyEclipse Hibernate 工具來反 向工程生成 Java 數(shù)據(jù)對(duì)象并從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫表格生成映射的過程，打開已經(jīng) 配置好的數(shù)據(jù)源 com.mysql.jdbc.Driver，使用 Hibernate Reverse Engineering 向?qū)?，?chuàng)建 Hibernate Java 表映射。在向?qū)瓿珊髮?huì)進(jìn)行下

19、面 所列的操作（以 Useinfo 表為例）: 1創(chuàng)建了一個(gè) Useinfo.Java 類,不采用 Abstract 抽象類。useinfo 的目的是 為了生成選擇題需要的元素，為 usereDao 的選擇題操作類做好準(zhǔn)備。 3創(chuàng)建了 Useinfo.hbm.xml Hibernate 映射描述符。這個(gè)文件指示 Hibernate 如何將 Choice Java 類和 choice 數(shù)據(jù)庫表格中的數(shù)據(jù)相互映射。 4在文件 hibernate.cfg.xml 中注冊(cè) Useinfo.hbm.xml 映射描述符。 5.創(chuàng)建了 Java 類 usereDao。這個(gè)類提供了對(duì) Choice 數(shù)據(jù)對(duì)象類

20、的方便的訪 問和操作。 生成的這些文件如圖 4.7 所示： 第五章 總結(jié) 通過這將近 1 個(gè)月的努力，完成了網(wǎng)上書店管理系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)。 本學(xué)期我學(xué)習(xí) J2EE，對(duì)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁編程有了一定了解與實(shí)踐。對(duì)簡(jiǎn)單的問 題分析技術(shù)有了一點(diǎn)掌握。在系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程中，我遇到了很多問題，但是我 沒有放棄，經(jīng)過查閱圖書館的資料、上網(wǎng)查找資料、請(qǐng)教老師和同學(xué)等方法， 使得我的問題都能迎刃而解，在其中不僅學(xué)到了解決問題的辦法，也學(xué)到了許 多網(wǎng)頁編程的知識(shí)。 因?yàn)閯倓偨佑| Html 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，所以有很多的東西都還不是非常的熟練， Hibernate，css，java script 等我都沒有非常熟練的運(yùn)用，有的就直接

21、沒有 跳過，這也是為什么我的界面為什么如此單調(diào)的原因。所以我認(rèn)為這個(gè)寒假的 時(shí)間，我應(yīng)該將自己的不足之處好好的補(bǔ)補(bǔ)，多看看這方面的書本，爭(zhēng)取讓自 己的技能提升上去。 通過此次的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候遇到問題，往往需要不斷的研究，不斷的調(diào) 試，在這種反反復(fù)復(fù)中得到最后的答案。有些東西看起來容易，但當(dāng)自己深入 學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有無窮無盡的內(nèi)容需要自己探索和發(fā)現(xiàn)，我覺得此次 大作業(yè)我受益匪淺，學(xué)到了許許多多書本上沒有的東西，關(guān)鍵還是編程技能。 因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，本系統(tǒng)只實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上書呆呢系統(tǒng)最基本的功能。如果在 這基礎(chǔ)上逐漸延伸擴(kuò)展，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)比較完善的網(wǎng)上書店系統(tǒng)。 參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn) 【1】IBM

22、網(wǎng)上教材 【2】CSDN 關(guān)于 JFreeChart 開源技術(shù)開發(fā)原理 參考：參考： 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作記錄及成績?cè)u(píng)定冊(cè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作記錄及成績?cè)u(píng)定冊(cè) 題 目： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： 專 業(yè)： 班 級(jí)： 指 導(dǎo) 教 師： 職稱： 助理指導(dǎo)教師： 職稱： 年 月 日 實(shí)驗(yàn)中心制 使使 用用 說說 明明 一、此冊(cè)中各項(xiàng)內(nèi)容為對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的工作和成績?cè)u(píng)定記錄， 請(qǐng)各環(huán)節(jié)記錄人用黑色或藍(lán)色鋼筆（簽字筆）認(rèn)真填寫（建議填寫前先寫出相 應(yīng)草稿，以避免填錯(cuò)） ，并妥善保存。 二、此冊(cè)于學(xué)院組織對(duì)各專業(yè)題目審查完成后，各教研室匯編選題指南， 經(jīng)學(xué)生自由選題后，由實(shí)驗(yàn)中心組織發(fā)給學(xué)生。 三、學(xué)

23、生如實(shí)填好本冊(cè)封面上的各項(xiàng)內(nèi)容和選題審批表的相應(yīng)內(nèi)容，經(jīng)指 導(dǎo)教師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，交指導(dǎo)教師；指導(dǎo)老師填好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 任務(wù)書的各項(xiàng)內(nèi)容，經(jīng)教研室審核后交學(xué)生簽名確認(rèn)其畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工 作任務(wù)。 四、學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下填好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告各項(xiàng)內(nèi) 容，由指導(dǎo)教師和教研室審核通過后，確定其開題，并將此冊(cè)交指導(dǎo)老師保存。 五、指導(dǎo)老師原則上每周至少保證一次對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，如實(shí)按時(shí)填好畢 業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄 ，并請(qǐng)學(xué)生簽字確認(rèn)。 六、中期檢查時(shí)，指導(dǎo)老師將此冊(cè)交學(xué)生填寫前期工作小結(jié)，指導(dǎo)教師對(duì) 其任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)院中期檢查領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)師生中期工作進(jìn)行核查， 并對(duì)

24、未完成者提出整改意見，后將此冊(cè)交指導(dǎo)老師保存。 七、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）定稿后，根據(jù)學(xué)院工作安排，學(xué)生把論文（打印件） 交指導(dǎo)老師評(píng)閱。指導(dǎo)老師應(yīng)認(rèn)真按畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師成績?cè)u(píng)審表 對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行評(píng)審并寫出評(píng)語，然后把論文和此冊(cè)一同交教研室。 八、教研室將學(xué)生的論文和此冊(cè)分別交兩位評(píng)閱人評(píng)閱后交回教研室保存。 九、學(xué)院答辯委員會(huì)審核學(xué)生答辯資格，確定答辯學(xué)生名單，把具有答辯 資格學(xué)生的論文連同此冊(cè)交各答辯小組。 十、學(xué)生答辯后由答辯小組記錄人填好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表 中各項(xiàng)內(nèi)容，然后把學(xué)生的論文和此冊(cè)一同交所在答辯小組，答辯小組對(duì)其答 辯進(jìn)行評(píng)審并填寫評(píng)語后交教研室。 十一、學(xué)院答辯

25、委員會(huì)進(jìn)行成績總評(píng)定，填好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績?cè)u(píng) 定表中各項(xiàng)內(nèi)容，然后把論文（印刷版和電子版（另傳） ）和此冊(cè)等資料裝入 專用檔案袋中，教教研室后由實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一保存。 目目 錄錄 1畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題審批表 2. 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書 3畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告 4. 學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目更改申請(qǐng)表 5畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)老師工作記錄 6畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查記錄 7畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師成績?cè)u(píng)審表 8畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱人成績?cè)u(píng)審表 9. 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯申請(qǐng)表 10畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表 11畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績?cè)u(píng)審表 12畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績?cè)u(píng)定表 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文

26、）選題審批表畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題審批表 題目名稱題目名稱 基于單片機(jī)的超聲波測(cè)距 題目性質(zhì)題目性質(zhì) 工程設(shè)計(jì)理論研究 實(shí)驗(yàn)研究計(jì)算機(jī)軟件 綜合論文其它 題目來源題目來源 科研題目 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng) 教學(xué) 其它 自擬題目 選題理由：選題理由：由于超聲波指向性強(qiáng)，能量消耗緩慢，在介質(zhì)中傳播的距離較遠(yuǎn)，因而超聲波 經(jīng)常用于距離的測(cè)量。利用超聲波檢測(cè)距離，設(shè)計(jì)比較方便，計(jì)算處理也較簡(jiǎn)單，精度也 能達(dá)到使用要求，超聲波測(cè)距應(yīng)用于各種工業(yè)領(lǐng)域，如工業(yè)自動(dòng)控制，建筑工程測(cè)量和機(jī) 器人視覺識(shí)別等方面。超聲波作為一種檢測(cè)技術(shù)，采用的是非接觸式測(cè)量，由于它具有不 受外界因素影響，對(duì)環(huán)境有一定的適應(yīng)能力，且操作簡(jiǎn)單、測(cè)量精

27、度高等優(yōu)點(diǎn)而被廣泛應(yīng) 用。這些特點(diǎn)可使測(cè)量儀器不受被測(cè)介質(zhì)的影響，大大解決了傳統(tǒng)測(cè)量儀器存在的問題， 比如，在粉塵多情況下對(duì)人引起的身體接觸傷害，腐蝕性質(zhì)的被測(cè)物對(duì)測(cè)量儀器腐蝕，觸 電接觸不良造成的誤測(cè)等。此外該技術(shù)對(duì)被測(cè)元件無磨損，使測(cè)量儀器牢固耐用，使用壽 命加長，而且還降低了能量耗損，節(jié)省人力和勞動(dòng)的強(qiáng)度。因此，利用超聲波檢測(cè)既迅速、 方便、計(jì)算簡(jiǎn)單，又易于實(shí)時(shí)控制，在測(cè)量精度方面能達(dá)到工業(yè)實(shí)用的要求。 指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師意見： 簽名： 年 月 日 院（系）領(lǐng)導(dǎo)小組意見：院（系）領(lǐng)導(dǎo)小組意見： 簽名： 年 月 日 注：此表由學(xué)生填寫 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書 1、

28、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)達(dá)到的目的：、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)達(dá)到的目的： （1）能對(duì)學(xué)生在學(xué)期間所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)與總結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解 決問題的能力，使學(xué)生受到科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和撰寫技術(shù)報(bào)告等方面的基本訓(xùn)練。 （2）提高學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，對(duì)事物能潛心觀察、用于開拓、用于實(shí) 踐的基本素質(zhì)； （3）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力。 （4）對(duì)學(xué)生的知識(shí)面、掌握知識(shí)的深度、運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問題的能力、實(shí) 踐能力、計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平、書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。 2、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求等）：、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的內(nèi)容

29、和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求等）： 以單片機(jī)為核心設(shè)計(jì)了基于激光測(cè)距的防撞預(yù)警系統(tǒng)，采用 TDC-GP2 芯片作為激光飛 行計(jì)時(shí)單元,給出激光發(fā)射及回波接收放大電路，基于模塊化思想設(shè)計(jì)、完成系統(tǒng)軟件設(shè) 計(jì)流程；最后通過實(shí)驗(yàn)測(cè)試，系統(tǒng)要能很好測(cè)出前方車輛距離及運(yùn)行狀態(tài)，并能及時(shí)發(fā)出 報(bào)警，利用 Matlab 對(duì)其測(cè)試結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，修正。 3、對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成果的要求、對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成果的要求包括圖表、實(shí)物等硬件要求包括圖表、實(shí)物等硬件要求： 設(shè)計(jì)完成后，要提供電路圖，實(shí)驗(yàn)電路版，控制原始程序，實(shí)驗(yàn)要保存大量的原始數(shù) 據(jù)。完成設(shè)計(jì)論文。 4、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)度計(jì)劃：、畢業(yè)

30、論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)度計(jì)劃： 序號(hào)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)度 日期（起止 周數(shù)） 1 根據(jù)所出題目，結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)，選擇合適課題，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題 目。 13-14-1 第16周止 2 根據(jù)所定題目，全面搜集素材，列出各種設(shè)計(jì)方案，并一一比較，選擇出 最好的設(shè)計(jì)方案。 13-14-1 第18周止 3 聯(lián)系指導(dǎo)老師，將自己的設(shè)計(jì)方案與老師溝通、交流，得到指導(dǎo)老師的認(rèn) 同與指點(diǎn)，開始設(shè)計(jì)。 13-14-1 第19周止 4 根據(jù)方案，確定所要用的器材。設(shè)計(jì)總體框架結(jié)構(gòu)，分出各大的模塊，并 將其展開，以得到比較細(xì)的設(shè)計(jì)模式。 13-14-2 第1周止 5 根據(jù)所列框圖，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，開始各分支電路模塊

31、的設(shè)計(jì)。13-14-2 第2周止 6 完成初稿，將所做的模塊給指導(dǎo)老師查閱，看是否有不當(dāng)之處，再進(jìn)行改 進(jìn)。并將大電路的設(shè)計(jì)方案告之老師，得到老師更好的建議。 13-14-2 第3周止 7 大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)，將每一個(gè)小的電路，大的模塊，都精心設(shè)計(jì)好，完成整個(gè) 硬件和軟件部分的設(shè)計(jì)過程。 13-14-2 第6周止 8 將所有設(shè)計(jì)整理結(jié)合，形成設(shè)計(jì)論文，交與指導(dǎo)老師檢查，并經(jīng)老師指點(diǎn)， 做進(jìn)一步的改進(jìn)工作。 13-14-2 第7周止 9 改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，得到自己及老師認(rèn)為滿意的論文。 13-14-2 第 10 周止 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師日期日期年 月 日 教研室審查意見：教研室審查意見： 簽字： 年 月

32、 日 學(xué)院負(fù)責(zé)人意見：學(xué)院負(fù)責(zé)人意見： 簽字： 年 月 日 學(xué)生簽字：學(xué)生簽字： 接受任務(wù)時(shí)間： 年 月 日 注：注：任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫。 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告 題題目目基于單片機(jī)的超聲波測(cè)距 1、本課題的研究意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)、本課題的研究意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì) 近年來，隨著電子測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用超聲波作出精確測(cè)量已成可能。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā) 展，電子測(cè)量技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，而超聲波測(cè)量精確高，成本低，性能穩(wěn)定則備受青睞。 超聲波是指頻率在20kHz以上的聲波，它屬于機(jī)械波的范疇。超聲波也遵循一般機(jī)械波在 彈性介質(zhì)中的傳播規(guī)律，如在介質(zhì)

33、的分界面處發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，在進(jìn)入介質(zhì)后被介質(zhì) 吸收而發(fā)生衰減等。正是因?yàn)榫哂羞@些性質(zhì)，使得超聲波可以用于距離的測(cè)量中。隨著科 技水平的不斷提高，超聲波測(cè)距技術(shù)被廣泛應(yīng)用于人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪?。一般的超?波測(cè)距儀可用于固定物位或液位的測(cè)量，適用于建筑物內(nèi)部、液位高度的測(cè)量等。 隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，超聲波將在測(cè)距儀中的應(yīng)用越來越廣。但就目 前技術(shù)水平來說，人們可以具體利用的測(cè)距技術(shù)還十分有限，因此，這是一個(gè)正在 蓬勃發(fā)展而又有無限前景的技術(shù)及產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。展望未來，超聲波測(cè)距儀作為一種新 型的非常重要有用的工具在各方面都將有很大的發(fā)展空間，它將朝著更加高定位高 精度的方向發(fā)展，以滿足日益發(fā)

34、展的社會(huì)需求，如聲納的發(fā)展趨勢(shì)基本為：研制具 有更高定位精度的被動(dòng)測(cè)距聲納，以滿足水中武器實(shí)施全隱蔽攻擊的需要；繼續(xù)發(fā) 展采用低頻線譜檢測(cè)的潛艇拖曳線列陣聲納，實(shí)現(xiàn)超遠(yuǎn)程的被動(dòng)探測(cè)和識(shí)別；研制 更適合于淺海工作的潛艇聲納，特別是解決淺海水中目標(biāo)識(shí)別問題；大力降低潛艇 自噪聲，改善潛艇聲納的工作環(huán)境。無庸置疑，未來的超聲波測(cè)距儀將與自動(dòng)化智 能化接軌，與其他的測(cè)距儀集成和融合，形成多測(cè)距儀。隨著測(cè)距儀的技術(shù)進(jìn)步， 測(cè)距儀將從具有單純判斷功能發(fā)展到具有學(xué)習(xí)功能，最終發(fā)展到具有創(chuàng)造力。在新 的世紀(jì)里，面貌一新的測(cè)距儀將發(fā)揮更大的作用。 2、本課題的基本內(nèi)容，預(yù)計(jì)可能遇到的困難，提出解決問題的方法和措

35、施、本課題的基本內(nèi)容，預(yù)計(jì)可能遇到的困難，提出解決問題的方法和措施 利用單片機(jī)控制超聲波測(cè)距，發(fā)射器發(fā)出的超聲波以速度在空氣中傳播，在到達(dá)被測(cè) 物體時(shí)被反射返回，由接收器接收，其往返時(shí)間為t,由2/vts 即可算出被測(cè)物體的距離。 預(yù)計(jì)可能遇到的問題是受溫度的影響，測(cè)量精度不高，則應(yīng)通過溫度補(bǔ)償?shù)姆椒右孕Ｕ?報(bào)告人簽名： 2015 年 3 月 20 日 3、本課題擬采用的研究手段（途徑）和可行性分析、本課題擬采用的研究手段（途徑）和可行性分析 由于超聲波指向性強(qiáng)，能量消耗緩慢，在介質(zhì)中傳播的距離較遠(yuǎn)，因而超聲波 經(jīng)常用于距離的測(cè)量。利用超聲波檢測(cè)距離，設(shè)計(jì)比較方便，計(jì)算處理也較簡(jiǎn)單， 并且

36、在測(cè)量精度方面也能達(dá)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等自動(dòng)化的使用要求。 超聲波發(fā)生器可以分為兩大類：一類是用電氣方式產(chǎn)生超聲波，一類是用機(jī)械方 式產(chǎn)生超聲波。電氣方式包括壓電型、電動(dòng)型等；機(jī)械方式有加爾統(tǒng)笛、液哨和氣 流旋笛等。它們所產(chǎn)生的超聲波的頻率、功率、和聲波特性各不相同，因而用途也 各不相同。目前在近距離測(cè)量方面常用的是壓電式超聲波換能器。根據(jù)設(shè)計(jì)要求并 綜合各方面因素，本文采用AT89C51 單片機(jī)作為控制器，用動(dòng)態(tài)掃描法實(shí)現(xiàn)LED 數(shù) 字顯示，超聲波驅(qū)動(dòng)信號(hào)用單片機(jī)的定時(shí)器。 4、進(jìn)度計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃 序號(hào)日期進(jìn)度安排 1 13-14-1 第 16 周止 根據(jù)所出題目，結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)，選擇合適課題，確

37、定畢業(yè)設(shè) 計(jì)論文題目。 2 13-14-1 第 18 周止 聯(lián)系指導(dǎo)老師，將自己的設(shè)計(jì)方案與老師溝通、交流，得到指導(dǎo) 老師的認(rèn)同與指點(diǎn)，開始設(shè)計(jì)。 3 13-14-1 第 19 周止 聯(lián)系指導(dǎo)老師，將自己的設(shè)計(jì)方案與老師溝通、交流，得到指導(dǎo) 老師的認(rèn)同與指點(diǎn)，開始設(shè)計(jì)。 4 13-14-2 第 1 周止 根據(jù)方案，確定所要用的器材。設(shè)計(jì)總體框架結(jié)構(gòu)，分出各模塊， 并將其展開，以得到比較細(xì)的設(shè)計(jì)模式。 5 13-14-2 第 2 周止 根據(jù)所列框圖，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，開始各分支電路模塊的設(shè)計(jì)。 6 13-14-2 第 3 周止 完成初稿，將所做的模塊給指導(dǎo)老師查閱，看是否有不當(dāng)之處， 再進(jìn)行改進(jìn)

38、。并將大電路的設(shè)計(jì)方案告之老師，得到老師更好的 建議。 7 13-14-2 第 6 周止 大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)，將每一個(gè)小的電路，大的模塊，都精心設(shè)計(jì)好， 完成整個(gè)硬件和軟件部分的設(shè)計(jì)過程。 8 13-14-2 第 7 周止 將所有設(shè)計(jì)整理結(jié)合，形成設(shè)計(jì)論文，交與指導(dǎo)老師檢查，并經(jīng) 老師指點(diǎn)，做進(jìn)一步的改進(jìn)工作。 9 13-14-2 第 10 周止 改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，得到自己及老師認(rèn)為滿意的論文。 10 11 5、指導(dǎo)教師意見、指導(dǎo)教師意見（對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見和對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果的預(yù)測(cè)） 指導(dǎo)教師(簽字)： 年 月 日 6、教研室意見、教研室意見 教研室主任(簽字)： 年 月 日 說明：開題報(bào)

39、告應(yīng)根據(jù)教師下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立撰寫， 在畢業(yè)設(shè)計(jì)開始后兩周內(nèi)完成。 學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目更改申請(qǐng)表學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目更改申請(qǐng)表 原畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目基于單片機(jī)的激光測(cè)距 現(xiàn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目基于單片機(jī)的超聲波測(cè)距 更 改 原 因 理 由 首先激光測(cè)距儀成本較高，且制作的難度大，測(cè)量距離較短，需要注意人體 安全，光學(xué)系統(tǒng)需要保持干凈，否則影響測(cè)量精度。而且單片機(jī)與激光測(cè)距儀 的連接很復(fù)雜，我主要是利用單片機(jī)控制測(cè)距儀器，目的是對(duì)單片機(jī)的知識(shí)進(jìn) 行鞏固和進(jìn)一步學(xué)習(xí)，從而完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。 學(xué)生簽名： 日期：2015.3.2 指 導(dǎo) 教 師 意 見 指導(dǎo)

40、教師簽名： 日期： 教 研 室 意 見 教研室主任簽名： 日期： 院 系 意 見 論文負(fù)責(zé)人簽名： 日期： 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。) 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 到中國知網(wǎng)和西南財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館查閱資料，學(xué)習(xí)關(guān)于超聲波的知識(shí)，弄清楚超聲波測(cè)距的原理， 然后搞懂各個(gè)模塊的電路。 填寫時(shí)間：2015 年 2 月 28 日教師簽名學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 大概弄懂各個(gè)模塊的電路圖及工作原理， 選出一個(gè)最好的方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問題趕快問，不能等， 在畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)到知識(shí)。 填寫時(shí)間： 201

41、5 年 3 月 8 日教師簽名學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案，完成畢業(yè)論文的初稿。 填寫時(shí)間： 2015 年 3 月 18 日教師簽名學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。) 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 填寫時(shí)間： 年 月 日

42、教師簽名學(xué)生簽名 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。) 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。) 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 填寫時(shí)間： 年 月 日教

43、師簽名學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄：指導(dǎo)記錄： 填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查記錄畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查記錄 前期 工作 小結(jié) 完成的主要工作及質(zhì)量，存在的問題和擬解決的方法： 指導(dǎo)情況 指導(dǎo)教師堅(jiān)持每周指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格 指導(dǎo)教師指導(dǎo)不夠，要求欠嚴(yán)格 學(xué) 生 填 寫 學(xué)生簽名 年 月 日 對(duì)學(xué)生完 成任務(wù)情 況的評(píng)價(jià) 按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容 完成質(zhì)量：好 一般 差 未按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容，主要原因： 指導(dǎo)情況 堅(jiān)持每周指導(dǎo)，學(xué)生積極

44、尋求和接受指導(dǎo) 學(xué)生尋求和接受指導(dǎo)主動(dòng)性不夠 指 導(dǎo) 教 師 填 寫 教師簽名 年 月 日 對(duì)學(xué)生學(xué) 習(xí)的評(píng)價(jià) 按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容 完成質(zhì)量：好 一般 差 未按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容 院（系） 中期檢 查領(lǐng)導(dǎo) 小組填 寫 對(duì)指導(dǎo)教 師工作的 評(píng)價(jià) 堅(jiān)持每周指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格，指導(dǎo)記錄填寫詳實(shí)、規(guī)范 堅(jiān)持每周指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，指導(dǎo)記錄填寫不詳實(shí)、欠規(guī)范 未堅(jiān)持每周指導(dǎo) 整改意見 檢查小組負(fù)責(zé)人(簽字) 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師成績?cè)u(píng)審表畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師成績?cè)u(píng)審表 評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分項(xiàng)目 分分 值值 得得 分分 評(píng)價(jià)內(nèi)涵評(píng)價(jià)內(nèi)涵 01學(xué)習(xí)態(tài)度6 遵守各項(xiàng)紀(jì)律，工作刻苦努力，

45、具有良好的科學(xué)工作態(tài) 度。 02科學(xué)實(shí)踐、調(diào)研7 通過實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)、深入生產(chǎn)實(shí)踐等渠道獲取 與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的材料。 工作 表現(xiàn) 20% 03課題工作量7按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿。 04綜合運(yùn)用知識(shí)的能力15 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題，能正確 處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能對(duì)課題進(jìn)行理論分析，得出有價(jià)值的 結(jié)論。 05應(yīng)用文獻(xiàn)的能力5 能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能提出并較好地 論述課題的實(shí)施方案；有收集、加工各種信息及獲取新 知識(shí)的能力。 06實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）能力15 能正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行裝置安裝、調(diào)試、操作 等實(shí)驗(yàn)工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。 07計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力5 能

46、運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計(jì)等。 能力 水平 45% 08 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力 （或綜合分析能力、技術(shù) 經(jīng)濟(jì)分析能力） 5具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。 9 插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇 幅 5符合本專業(yè)規(guī)定要求。 10 論文（或設(shè)計(jì)說明書）撰 寫水平 10 綜述簡(jiǎn)練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán) 謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)。 11 論文（或設(shè)計(jì)）的實(shí)用性 與科學(xué)性 5具有科學(xué)性，有一定的實(shí)用價(jià)值。 12 論文（或設(shè)計(jì)）規(guī)范化程 度 5 文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，圖表 完備、整潔、正確；用語格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料 的運(yùn)用及引用都要規(guī)

47、范化。 成果 質(zhì)量 35% 13創(chuàng)新10對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見解。 是否達(dá)到答是否達(dá)到答 辯要求辯要求 成成 績績 評(píng)閱人評(píng)語評(píng)閱人評(píng)語 評(píng)閱人（簽名）： 年月日 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱人成績?cè)u(píng)審表畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱人成績?cè)u(píng)審表 評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分項(xiàng)目 分分 值值 得得 分分 評(píng)價(jià)內(nèi)涵評(píng)價(jià)內(nèi)涵 01學(xué)習(xí)態(tài)度6 遵守各項(xiàng)紀(jì)律，工作刻苦努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài) 度。 02科學(xué)實(shí)踐、調(diào)研7 通過實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)、深入生產(chǎn)實(shí)踐等渠道獲取 與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的材料。 工作 表現(xiàn) 20% 03課題工作量7按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿。 04綜合運(yùn)用知識(shí)的能力15 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去發(fā)現(xiàn)與

48、解決實(shí)際問題，能正確 處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能對(duì)課題進(jìn)行理論分析，得出有價(jià)值的 結(jié)論。 05應(yīng)用文獻(xiàn)的能力5 能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能提出并較好地 論述課題的實(shí)施方案；有收集、加工各種信息及獲取新 知識(shí)的能力。 06實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）能力15 能正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行裝置安裝、調(diào)試、操作 等實(shí)驗(yàn)工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。 07計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力5 能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計(jì)等。 能力 水平 45% 08 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力 （或綜合分析能力、技術(shù) 經(jīng)濟(jì)分析能力） 5具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。 9 插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇 幅 5符合本專業(yè)規(guī)定要求。 10 論文（

49、或設(shè)計(jì)說明書）撰 寫水平 10 綜述簡(jiǎn)練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán) 謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)。 11 論文（或設(shè)計(jì)）的實(shí)用性 與科學(xué)性 5具有科學(xué)性，有一定的實(shí)用價(jià)值。 12 論文（或設(shè)計(jì)）規(guī)范化程 度 5 文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，圖表 完備、整潔、正確；用語格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料 的運(yùn)用及引用都要規(guī)范化。 成果 質(zhì)量 35% 13創(chuàng)新10對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見解。 是否達(dá)到答是否達(dá)到答 辯要求辯要求 成成 績績 評(píng)閱人評(píng)語評(píng)閱人評(píng)語 評(píng)閱人（簽名）： 年月日 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱人成績?cè)u(píng)審表畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱人成績?cè)u(píng)審表 評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分項(xiàng)目 分分 值值 得得 分分 評(píng)價(jià)內(nèi)涵評(píng)價(jià)內(nèi)涵 01學(xué)習(xí)態(tài)度6 遵守各項(xiàng)紀(jì)律，工作刻苦努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài) 度。 02科學(xué)實(shí)踐、調(diào)研7 通