第二課第二框：享受學習-設(shè)計

1、科 目思想品德 課題第二課 享受學習 授課班級初一1班初一2班 授課時間月 日月 日教學目標 1、情感態(tài)度價值觀目標：體會學習的快樂，激發(fā)求知欲望。2、水平目標：養(yǎng)成準確的學習態(tài)度 3、知識目標：準確看待學習中遇到的困難。重點1、享受學習，理解到自己擁有學習的權(quán)利是一種幸福，探索世界奧妙 是一件多么快樂的事情。難點1、讓學生意識到學習是一種享受。 教 具投影課 型新授課 課 時第二課時板 書 設(shè) 計 享受學習 學習中的苦與樂 珍惜學習機會，熱愛學習探索世界的奧妙一、復習導入小明認為學習是一種享受，他經(jīng)常說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學習用不著太刻苦。小紅認為學習是一種痛苦，他經(jīng)常

2、晚上熬夜學習，稱之為“學海無涯苦作舟?！睂λ麄z的看法和做法，你持什么態(tài)度？學生回答后師小結(jié)：學習對每個人來說都是苦樂交織的。二、新授（一）學習中的苦與樂 （板書）活動1我學習中的苦與樂 （填表） 學習中有樂123學習中有苦123在學習中，我最難忘的快樂瞬間是 ，因為當時 ，所以我快樂！活動2：小辯論：“學習是苦多”還是“學習是樂多”？通過辯論使每個同學表達自己學習中的快樂瞬間，讓學生更多的一會學習快樂。師小結(jié)：學習對我們每個人來說都是苦了交織的。因為學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們持續(xù)地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種持續(xù)超越自己的快樂，才能滿足自己的好奇心

3、，了解世界的奧妙。練習：學習的苦樂是辨證的，你能說出這種體現(xiàn)這種關(guān)系的話？如：一分耕耘，一分收獲。 不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 舉出幾個好學、樂學的例子嗎？如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。師：當我們討論學習的苦與樂時，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因為戰(zhàn)爭、貧窮和疾病等原因失去上學習的機會，他們的眼睛里充滿了求知的渴望，失學給他們的人生留下了沉重的陰影和不可補充的遺憾?；顒?讀“相關(guān)鏈接”內(nèi)容思考：想起這些孩子，我們應(yīng)該怎樣對待自己的學習？受教育既是公民的權(quán)利。又是公民應(yīng)盡的義務(wù)。從個人發(fā)展的需要看，受教育是公民的權(quán)利，從國家發(fā)展的需要看，受教育是公民的義務(wù)

4、。我們享有教育的權(quán)利和機會，更應(yīng)珍惜。 慶陽師范學校學生李永，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦，不但經(jīng)濟困難，而且父親自患重病，無人料理。他小小年紀為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，渴望學到更多的科學文化知識，所以，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學習機會，毅然決定“背器爸爸上學”。對此你有何感悟？珍惜受教育人的權(quán)利和機會，不管遇到什么困難都要盡力克服。師小結(jié)：學習中有苦更有樂。如果在放棄學習的權(quán)利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權(quán)利和機會，這是多么令人快樂。（二）探索世界的奧妙 （板書）活動4 1、世界奧妙知多少在人類歷史長河中的探索發(fā)現(xiàn)和無數(shù)的技術(shù)發(fā)明產(chǎn)生的歷程中，已探明者不計其數(shù)

5、，但沒有破解的未解之謎也很多?；貞浤阈r候不能理解的一個問題，它是 。而現(xiàn)在你已經(jīng)明白了，你是什么時候懂得其原因的？ 。再想一想，你是怎樣知道這些答案的？如果不學習，你能知道答案嗎？2、你知道下面這些奧秘嗎？l 埃及金字塔是怎樣建成的？l 恐龍是怎樣滅絕的？l 到底有沒有外星人存有？如果有，在哪個星球上？3、每人至少提出一個現(xiàn)在還不明白的問題，看看全班同學一共提出多少問題？師小結(jié)：當我們從學習中逐漸了解世界奧妙的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候，學習的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們持續(xù)地探索和發(fā)現(xiàn)。把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。三、課堂總結(jié)在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之甚